《習(xí)作：我和-過的一天》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊

《習(xí)作：我和__過的一天》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《習(xí)作：我和__過的一天》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊教學(xué)內(nèi)容《習(xí)作：我和__過的一天》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊的一篇習(xí)作練習(xí)。本節(jié)課旨在指導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)寫作方法，以“我和__過的一天”為題，記錄自己與某個人或事物共度的一天，表達(dá)自己的情感體驗。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高觀察生活、積累素材的能力，學(xué)會運用細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)，提高寫作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.提升學(xué)生的觀察力和想象力，通過觀察生活中的細(xì)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的想象力，豐富作文內(nèi)容。2.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作技巧，使學(xué)生學(xué)會運用細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)，提高寫作水平。3.增強學(xué)生的情感體驗和審美能力，通過記錄與某個人或事物的共度時光，培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴和審美情趣。4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，通過小組討論和分享，促進學(xué)生之間的交流與合作。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：四年級學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，包括基本的字詞積累、句式結(jié)構(gòu)、寫作技巧等。他們能夠運用所學(xué)知識進行簡單的記敘文寫作，但對于如何運用細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)來豐富作文內(nèi)容，可能還處于初步探索階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對寫作有一定的興趣，但寫作過程中可能會遇到素材匱乏、表達(dá)不夠生動等問題。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生具備較強的觀察力和想象力，能夠較好地完成寫作任務(wù)；而部分學(xué)生則可能在這方面有所欠缺。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡獨立思考，有的則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在《習(xí)作：我和__過的一天》這一寫作任務(wù)中，學(xué)生可能遇到的困難包括：如何選擇合適的主題，如何通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)主題，如何將情感融入作文中。此外，學(xué)生可能面臨的時間管理問題，如何在規(guī)定時間內(nèi)完成作文。針對這些困難，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進行充分的思考和討論，提供必要的寫作指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《習(xí)作：我和__過的一天》相關(guān)的教材，包括習(xí)作指導(dǎo)書和必要的寫作練習(xí)紙。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如描繪不同活動的圖片，以及相關(guān)的視頻資料，以激發(fā)學(xué)生的寫作靈感。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些寫作工具，如彩色筆、便簽紙等，以便學(xué)生在寫作過程中進行創(chuàng)意表達(dá)和思維導(dǎo)圖制作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行小組討論和合作寫作；同時，確保教室環(huán)境安靜、整潔，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學(xué)們，你們有沒有過難忘的一天？想和大家分享一下嗎？”引發(fā)學(xué)生對“難忘的一天”的回憶。

-學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：這些難忘的經(jīng)歷有哪些特點？如何用文字記錄下來？

-教師總結(jié)：今天我們來學(xué)習(xí)一篇習(xí)作，題目是《習(xí)作：我和__過的一天》，通過這篇習(xí)作，我們可以學(xué)會如何用文字記錄自己的難忘經(jīng)歷。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解寫作步驟：選擇主題、構(gòu)思內(nèi)容、寫作細(xì)節(jié)、情感表達(dá)。

-案例分析：教師選取一篇優(yōu)秀的《習(xí)作：我和__過的一天》作為案例，分析其寫作特點，如細(xì)節(jié)描寫、情感表達(dá)等。

-練習(xí)寫作：教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，確定寫作主題，并給出寫作指導(dǎo)。

-學(xué)生練習(xí)：學(xué)生根據(jù)教師指導(dǎo)，開始寫作，教師巡視指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進行小組互評，互相交流寫作心得，提出修改建議。

-學(xué)生根據(jù)小組意見進行修改，教師選取優(yōu)秀作品進行展示和點評。

-教師總結(jié)：在寫作過程中，要注意細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)，使作文更具感染力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)寫作步驟和技巧。

-學(xué)生分享自己的收獲，教師總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了如何用文字記錄自己的難忘經(jīng)歷，提高了寫作水平。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：以《習(xí)作：我和__過的一天》為題，寫一篇作文，要求內(nèi)容真實、情感真摯。

-教師強調(diào)作業(yè)要求，提醒學(xué)生注意細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)。

-教師總結(jié)：希望同學(xué)們在課后認(rèn)真完成作業(yè)，提高自己的寫作能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀推薦：《童年》、《小王子》等經(jīng)典文學(xué)作品，這些作品中的細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)可以作為學(xué)生寫作的參考。

-寫作技巧書籍：《作文素材寶典》、《寫作技巧與訓(xùn)練》等，這些書籍可以幫助學(xué)生積累寫作素材，提高寫作技巧。

2.拓展建議：

-觀察生活：鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)生活中的美好瞬間，積累寫作素材。

-親子互動：家長可以陪伴孩子一起閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，引導(dǎo)孩子從作品中學(xué)習(xí)寫作技巧。

-寫作分享：鼓勵學(xué)生在班級內(nèi)分享自己的寫作作品，互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵。

-參加寫作比賽：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的寫作比賽，提高寫作水平。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線作文平臺、寫作社區(qū)等，拓寬寫作視野。

-采訪身邊的人：鼓勵學(xué)生采訪家人、朋友或鄰居，了解他們的生活故事，豐富作文內(nèi)容。

-參觀博物館、展覽等：通過實地參觀，讓學(xué)生感受不同文化的魅力，激發(fā)寫作靈感。

-收集圖片、視頻等素材：鼓勵學(xué)生收集與寫作主題相關(guān)的圖片、視頻等素材，為作文增色添彩。

-定期進行寫作反思：學(xué)生可以定期對自己的寫作進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷提高寫作水平。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-習(xí)作主題：《習(xí)作：我和__過的一天》

-寫作步驟：選擇主題、構(gòu)思內(nèi)容、細(xì)節(jié)描寫、情感表達(dá)

-細(xì)節(jié)描寫方法：人物描寫、景物描寫、動作描寫、心理描寫

②關(guān)鍵詞：

-主題：難忘的一天、共度時光、情感體驗

-細(xì)節(jié)：細(xì)節(jié)描寫、情感表達(dá)、生活片段

-技巧：觀察生活、