七年級生物上冊 3.2.1《種子的萌發(fā)》說課稿1 （新版）新人教版

七年級生物上冊3.2.1《種子的萌發(fā)》說課稿1（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級生物上冊3.2.1《種子的萌發(fā)》說課稿1（新版）新人教版

2.教學(xué)年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2022年10月15日星期五第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和實驗?zāi)芰Γㄟ^觀察種子萌發(fā)過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生生物科學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識解釋生物現(xiàn)象，形成科學(xué)態(tài)度。

3.增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識，認(rèn)識到種子萌發(fā)與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系，樹立保護(hù)生物多樣性的觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①理解種子萌發(fā)的條件，包括適宜的溫度、適量的水分和充足的空氣。

②掌握種子萌發(fā)的過程，包括吸水膨脹、呼吸作用加強(qiáng)、胚根生長、胚芽生長等階段。

③能夠運(yùn)用所學(xué)知識解釋種子在儲存和種植過程中可能遇到的問題，如發(fā)芽率低、生長緩慢等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①理解種子萌發(fā)過程中細(xì)胞呼吸作用與能量供應(yīng)的關(guān)系。

②掌握觀察和記錄種子萌發(fā)過程的實驗方法，包括設(shè)置對照組、觀察記錄細(xì)節(jié)等。

③將種子萌發(fā)過程與植物生長的生物學(xué)原理相聯(lián)系，理解種子萌發(fā)在植物生命周期中的重要性。

②分析種子萌發(fā)受環(huán)境因素影響的原因，如溫度、水分、光照等，并能夠解釋這些因素如何影響種子萌發(fā)的過程。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備《七年級生物上冊》教材，以便學(xué)生能夠跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與種子萌發(fā)相關(guān)的圖片、圖表，以及展示種子萌發(fā)過程的視頻，幫助學(xué)生直觀理解。

3.實驗器材：準(zhǔn)備種子樣本、放大鏡、培養(yǎng)皿、濕潤紙巾、透明容器等實驗器材，以便進(jìn)行觀察和實驗。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進(jìn)行實驗操作，并在講臺附近準(zhǔn)備實驗操作臺，方便教師示范和指導(dǎo)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：展示不同種類的種子圖片，提問學(xué)生是否了解種子的基本特征。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考種子是如何從休眠狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)樯L狀態(tài)的。

-引導(dǎo)思考：提問學(xué)生是否知道種子萌發(fā)需要哪些條件，激發(fā)學(xué)生對種子萌發(fā)過程的興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-種子萌發(fā)的條件：講解種子萌發(fā)所需的適宜溫度、適量的水分和充足的空氣，通過圖表展示不同條件對種子萌發(fā)的影響。

-種子萌發(fā)的過程：詳細(xì)講解種子萌發(fā)的各個階段，包括吸水膨脹、呼吸作用加強(qiáng)、胚根生長、胚芽生長等，使用視頻展示種子萌發(fā)過程。

-互動環(huán)節(jié)：提問學(xué)生每個階段的特點(diǎn)，讓學(xué)生復(fù)述種子萌發(fā)的過程，加深理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-實踐操作：將學(xué)生分組，每組發(fā)一份種子樣本和實驗器材，讓學(xué)生觀察并記錄種子萌發(fā)的過程。

-分組討論：每組討論種子萌發(fā)過程中可能遇到的問題，如發(fā)芽率低、生長緩慢等，并嘗試找出原因。

-小組匯報：每組選代表匯報實驗結(jié)果和討論內(nèi)容，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提問學(xué)生種子萌發(fā)過程中細(xì)胞呼吸作用與能量供應(yīng)的關(guān)系，以及種子萌發(fā)受環(huán)境因素影響的原因。

-學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師及時給予反饋和指導(dǎo)。

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)新教學(xué)：教師設(shè)計一個模擬種子萌發(fā)的游戲，讓學(xué)生通過游戲體驗種子萌發(fā)的條件。

-互動討論：學(xué)生分組討論游戲中的種子萌發(fā)過程，分享體驗和感受。

-教師總結(jié)：教師總結(jié)游戲中的關(guān)鍵點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)種子萌發(fā)條件的重要性。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧知識：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧種子萌發(fā)的條件、過程和環(huán)境因素。

-思考拓展：提問學(xué)生如何利用所學(xué)知識解決生活中種子發(fā)芽的問題。

-總結(jié)提升：強(qiáng)調(diào)種子萌發(fā)與植物生長的關(guān)系，以及環(huán)保意識的重要性。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

總用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《植物的生長與發(fā)育》一書，詳細(xì)介紹了植物從種子到成株的生長發(fā)育過程，包括萌發(fā)、生長、開花、結(jié)果等階段。

-《種子世界》科普讀物，介紹了世界各地種子植物的多樣性和分布，以及種子在植物繁殖中的作用。

-《生物實驗手冊》中的實驗部分，提供了關(guān)于種子萌發(fā)的實驗設(shè)計和方法，適合學(xué)生進(jìn)行課后實驗探究。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以觀察家中的植物，記錄它們的生長過程，分析種子萌發(fā)與植物生長之間的關(guān)系。

-學(xué)生可以收集不同種類的種子，進(jìn)行對比實驗，探究不同種子萌發(fā)所需的條件。

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解種子在農(nóng)業(yè)、園藝和生態(tài)保護(hù)中的重要性。

3.知識點(diǎn)拓展：

-種子的分類：了解種子的不同類型，如穎果、蓇葖果、蒴果等，以及它們的特點(diǎn)。

-種子的休眠與萌發(fā)：研究種子休眠的原因和解除休眠的方法，如層積處理、低溫處理等。

-種子的傳播與保護(hù)：學(xué)習(xí)種子如何傳播，以及保護(hù)生物多樣性的重要性。

4.實踐活動建議：

-學(xué)生可以組織一次種子收藏活動，收集和保存不同種類的種子。

-學(xué)生可以設(shè)計并實施一個種子萌發(fā)實驗，觀察并記錄種子在不同條件下的萌發(fā)情況。

-學(xué)生可以參與校園綠化活動，學(xué)習(xí)如何正確播種和養(yǎng)護(hù)植物。

5.思考與討論：

-學(xué)生可以思考種子萌發(fā)過程中能量轉(zhuǎn)換和物質(zhì)循環(huán)的原理。

-學(xué)生可以討論如何利用種子萌發(fā)原理提高農(nóng)作物產(chǎn)量和質(zhì)量。

-學(xué)生可以探討種子在生物技術(shù)中的應(yīng)用，如基因工程和細(xì)胞培養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的這堂《種子的萌發(fā)》課，讓我有了一些新的體會和思考。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還算不錯。通過展示各種種子的圖片，孩子們的好奇心被激發(fā)了出來，他們對于種子是如何發(fā)芽的這個問題表現(xiàn)出了極大的興趣。我在提問時，盡量用簡單易懂的語言，讓孩子們能夠輕松地參與到課堂中來。但是，我也意識到，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能可以更深入地引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察種子的細(xì)節(jié)，比如種子的形狀、顏色等，這樣可以幫助他們更好地理解種子的特點(diǎn)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓孩子們分組進(jìn)行實驗，這個環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)得非常積極。他們在觀察、記錄、討論的過程中，不僅鞏固了課堂上學(xué)到的知識，還鍛煉了他們的合作能力和動手能力。但是，我也注意到，有些孩子在實驗過程中顯得有些混亂，不知道如何操作。這可能是因為我在實驗前的指導(dǎo)不夠詳細(xì)，或者是因為我沒有給足他們操作的時間。在未來的教學(xué)中，我會更加注重實驗前的準(zhǔn)備工作，確保每個孩子都能清楚地了解實驗步驟。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計了一些能夠啟發(fā)學(xué)生思考的問題，比如“為什么種子需要適量的水分才能萌發(fā)？”這樣的問題能夠引導(dǎo)孩子們從多個角度去思考問題。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子回答問題時不夠自信，可能是因為他們對于知識掌握得不夠牢固。所以，我會在接下來的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識，確保他們能夠牢固掌握每個知識點(diǎn)。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法，比如模擬種子萌發(fā)的游戲，這個游戲讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了知識。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子對于游戲環(huán)節(jié)的參與度不高，可能是因為他們更傾向于通過觀察和實驗來學(xué)習(xí)。所以，我會在今后的教學(xué)中，更加注重多種教學(xué)方法的結(jié)合，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，確保每個孩子都能牢固掌握每個知識點(diǎn)。

2.在實驗教學(xué)中，提供更詳細(xì)的指導(dǎo)，確保每個孩子都能熟練操作。

3.多采用互動式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

我相信，通過不斷的努力和改進(jìn)，我能夠更好地幫助孩子們學(xué)習(xí)生物知識，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。板書設(shè)計1.種子萌發(fā)的條件

①溫度：適宜的溫度是種子萌發(fā)的必要條件。

②水分：適量的水分能夠促進(jìn)種子吸水膨脹，啟動萌發(fā)過程。

③空氣：充足的空氣保證種子進(jìn)行正常的呼吸作用。

2.