論述文寫作我liu

論述文寫作我liu一、課程目標

知識目標：

1.學生能理解并掌握論述文的基本結構，包括引論、本論和結論；

2.學生能夠識別并運用各種論證方法，如舉例論證、對比論證、引用論證等；

3.學生能掌握并運用合適的語言風格和修辭手法，使論述文更具說服力。

技能目標：

1.學生能夠獨立完成一篇論述文的構思與寫作，包括選題、列提綱、撰寫和修改；

2.學生通過課堂討論和小組合作，提高自己的邏輯思維和表達能力；

3.學生學會運用文獻資料、網絡資源和實際案例來支持自己的觀點。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生培養(yǎng)對論述文的興趣，提高寫作自信心，養(yǎng)成良好的寫作習慣；

2.學生通過論述文的寫作，鍛煉自己的批判性思維，學會理性分析和客觀評價；

3.學生在論述文中能夠體現(xiàn)出正確的價值觀，關注社會問題，具有責任感和使命感。

課程性質：本課程以論述文寫作為核心，旨在提高學生的邏輯思維、表達能力和文獻檢索能力。

學生特點：考慮到學生所在年級，已具備一定的寫作基礎，但論述文寫作能力仍有待提高。

教學要求：注重理論與實踐相結合，強調學生的主體地位，鼓勵個性化表達，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和團隊合作能力。通過本課程的學習，使學生能夠達到上述課程目標，并在實際寫作中展現(xiàn)出具體的學習成果。

二、教學內容

1.論述文基本概念與結構：引導學生回顧課本中關于論述文的相關章節(jié)，掌握論述文的三部分結構，即引論、本論和結論，理解各部分的功能和寫作要點。

-引論：如何提出問題、背景介紹、明確觀點；

-本論：論證方法、論據運用、邏輯推理；

-結論：歸納總結、提出建議、展望未來。

2.論證方法及其運用：結合課本實例，講解并練習以下論證方法：

-舉例論證：用具體事例證明觀點；

-對比論證：通過比較分析，凸顯觀點；

-引用論證：運用權威觀點、名言警句等證明觀點。

3.語言風格與修辭手法：分析課本中優(yōu)秀論述文的風格和修辭手法，指導學生如何運用：

-語言風格：正式、簡潔、明確；

-修辭手法：排比、對比、設問等。

4.寫作實踐與指導：按照以下步驟進行寫作實踐：

-選題與立意：根據個人興趣和社會熱點，確定論述文主題；

-列提綱與構思：明確文章結構，列出主要論點、論據；

-撰寫與修改：完成初稿，進行自我修改、同伴互評和教師指導。

5.教學進度安排：按照課本章節(jié)順序，合理安排教學內容和進度，確保學生掌握每個環(huán)節(jié)的知識點。

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果：

1.講授法：教師通過講解論述文的基本概念、結構、論證方法等，為學生提供必要的理論知識。結合課本內容，以生動的實例進行分析，幫助學生理解并掌握論述文寫作的要點。

2.討論法：組織學生進行小組討論，針對論述文寫作中的難點、熱點問題展開探討。鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，傾聽他人的意見，培養(yǎng)批判性思維和團隊合作能力。

3.案例分析法：選取課本中優(yōu)秀的論述文案例，引導學生分析其結構、論證方法、語言風格等方面，從而借鑒經驗，提高自己的寫作水平。

4.實踐法：安排學生進行寫作實踐，從選題、列提綱、撰寫到修改，讓學生在實際操作中掌握論述文寫作的技巧。同時，鼓勵學生積極參與課堂展示、互評等活動，提高寫作能力。

5.互動式教學法：教師與學生之間進行問答、討論等互動，引導學生主動思考，提高課堂參與度。通過提問、解答等方式，幫助學生解決寫作過程中遇到的問題。

6.情境教學法：創(chuàng)設具體的寫作情境，讓學生在真實語境中體驗論述文寫作的過程。例如，針對社會熱點問題，模擬新聞發(fā)布會、辯論賽等場景，提高學生的寫作興趣和積極性。

7.自主學習法：鼓勵學生進行自主學習，通過查閱資料、網絡檢索等途徑，拓寬知識面，積累寫作素材。同時，指導學生總結自己的寫作經驗，形成個性化的寫作風格。

8.反饋與評價法：教師及時對學生的寫作成果進行反饋和評價，指出優(yōu)點和不足，指導學生進行修改。同時，開展同伴互評，讓學生相互借鑒、共同提高。

四、教學評估

為確保教學效果，全面反映學生的學習成果，本課程將采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答、小組討論等表現(xiàn)，評估學生的學習態(tài)度和積極性。此部分占比20%。

-課堂參與度：積極參與課堂討論、提問、分享經驗等；

-小組合作：在小組活動中承擔責任，與同伴共同完成任務。

2.作業(yè)評估：針對論述文寫作的不同階段，布置相應的作業(yè)任務，如提綱、初稿、修改稿等。此部分占比30%。

-提綱：評估學生論述文結構的合理性、論點的明確性；

-初稿：評價學生的論證方法、論據運用、語言表達等；

-修改稿：關注學生在修改過程中的進步，以及對待寫作的態(tài)度。

3.期中考試：進行一次論述文寫作的模擬考試，檢驗學生階段性學習成果。此部分占比20%。

-考試內容：涵蓋課程所學知識點，如論述文結構、論證方法、語言風格等；

-考試形式：閉卷，限時完成一篇論述文。

4.期末考試：在課程結束時進行期末考試，全面評估學生的論述文寫作能力。此部分占比30%。

-考試內容：綜合運用所學知識，完成一篇具有深度和廣度的論述文；

-考試形式：開卷，允許查閱資料，但要求獨立完成寫作。

5.評估反饋：在每次作業(yè)和考試后，教師應及時給予學生反饋，指出優(yōu)點和不足，指導學生進行改進。同時，鼓勵學生進行自我評估和同伴評估，以提高寫作水平。

五、教學安排

為確保教學任務的順利完成，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：根據課本內容和課程目標，將教學分為八個階段，每個階段包含1-2個課時，共計16個課時。

-階段一：論述文基本概念與結構（2課時）

-階段二：論證方法及其運用（2課時）

-階段三：語言風格與修辭手法（2課時）

-階段四：寫作實踐與指導（4課時）

-階段五：期中考試與反饋（2課時）

-階段六：論述文進階技巧（2課時）

-階段七：期末考試準備與輔導（2課時）

-階段八：期末考試與總結（2課時）

2.教學時間：根據學生的作息時間，將課程安排在每周的固定時間，確保學生有足夠的時間進行預習、復習和實踐。

-每周一次，每次2課時，共計90分鐘；

-課間休息15分鐘，以利于學生放松身心，提高學習效果。

3.教學地點：選擇安靜、舒適的教室進行教學，確保學生能夠在良好的環(huán)境中學習。

-教室內配置多媒體設備，方便教師展示課件和實例；

-教室空間寬敞，便于小組討論和互動。

4.考試安排：期中考試安排在第五個階段結束后，期末考試安排在課程結束時。

-考試時間：期中考試90分鐘，期末考試120分鐘；

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