湘師大版道德與法治七年級上冊4.2《競爭與合作》聽課評課記錄

湘師大版道德與法治七年級上冊4.2《競爭與合作》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：4.2《競爭與合作》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計劃清晰，對教材內(nèi)容熟悉。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了多媒體課件，通過圖片和案例生動展示了競爭與合作的關(guān)系。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過播放一段關(guān)于競爭與合作的企業(yè)案例視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生對競爭與合作的思考。

展開階段，教師運用了講授、討論、案例分析等多種教學(xué)方法。在講授競爭與合作的基本概念后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對競爭與合作的理解和經(jīng)驗。此外，教師還通過設(shè)置小組競賽活動，讓學(xué)生在實踐中體驗競爭與合作的重要性。

結(jié)束階段，張華教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了競爭與合作在生活中的應(yīng)用。布置了相關(guān)的思考題和作業(yè)，要求學(xué)生課后進(jìn)一步思考和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.師生互動：

張華教師注重與學(xué)生的互動，提問和回答問題時與學(xué)生保持良好的眼神交流，關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，與教師展開互動。

學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，小組討論時能夠積極參與，互相傾聽，共同完成任務(wù)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講，主動參與課堂活動。學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠互相幫助，共同解決問題。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件的使用豐富了課堂形式，增強(qiáng)了教學(xué)效果。通過播放視頻和展示圖片，使學(xué)生更加直觀地理解競爭與合作的概念，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已設(shè)定好了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察，可以看出學(xué)生在本節(jié)課中已經(jīng)達(dá)到了這些目標(biāo)。他們對競爭與合作的基本概念有了清晰的理解，能夠舉例說明競爭與合作的關(guān)系，并在實際活動中運用這些概念。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠回答出關(guān)于競爭與合作的基本問題，對案例分析也能夠進(jìn)行合理的分析和判斷。此外，學(xué)生在技能的掌握程度上也表現(xiàn)出較高的水平。他們能夠在小組討論中表達(dá)自己的觀點，并在小組競賽活動中展現(xiàn)出合作與競爭的能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)對于學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。通過競爭與合作的實踐體驗，學(xué)生能夠更好地理解合作的重要性，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神和競爭意識。他們在課堂上展示出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，愿意與他人合作，尊重他人的意見，并在競爭中取得良好的成績。此外，學(xué)生還能夠在日常生活中運用所學(xué)，處理好與同學(xué)之間的關(guān)系，展現(xiàn)出良好的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張華教師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出了較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。他能夠有效地運用教學(xué)資源，采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的積極參與。他注重與學(xué)生的互動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時給予反饋和指導(dǎo)。此外，他對課堂紀(jì)律的把控和時間分配也做得較好，使教學(xué)活動能夠有序進(jìn)行。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在講授過程中可以更加深入地分析案例，引導(dǎo)學(xué)生從多個角度思考問題，提高他們的批判性思維能力。其次，教師可以增加一些實際案例的討論，讓學(xué)生更好地將理論知識與實際生活相結(jié)合。此外，教師還可以在課堂活動中更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。可以通過定期聽課、組織教師研討活動等方式，幫助張華教師不斷