部編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)《情緒的管理》聽課評(píng)課記錄1

部編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)《情緒的管理》聽課評(píng)課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：《情緒的管理》

聽課人員信息

聽課人姓名：李強(qiáng)

聽課人職務(wù)：教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片等多媒體教具，幫助學(xué)生更好地理解情緒管理的重要性。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過一個(gè)生活中的實(shí)例導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生對(duì)情緒管理的思考，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生理解情緒的類型和影響，并通過小組討論的方式，讓學(xué)生分享自己的情緒管理方法。在結(jié)束階段，張華老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，互動(dòng)質(zhì)量良好。學(xué)生積極參與課堂討論，反應(yīng)熱烈，表現(xiàn)出較高的參與度。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真聽講，積極回答問題。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論積極熱烈，能夠互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.課堂管理

張華老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體教具、圖片等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，張華老師能夠合理運(yùn)用信息技術(shù)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行生動(dòng)展示，使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)情緒管理的理解和認(rèn)識(shí)得到了提升。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)情緒的類型、影響以及管理方法等知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。通過課堂講授、討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生對(duì)情緒管理的基本知識(shí)和技能有了較為深入的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生對(duì)情緒管理有了更深刻的認(rèn)識(shí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的情緒調(diào)節(jié)能力和心理健康。張華老師通過生動(dòng)的案例、討論和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)和處理情緒，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，張華老師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒管理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的情緒調(diào)節(jié)能力。學(xué)生在知識(shí)掌握、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面都有所收獲，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但在課堂互動(dòng)和教學(xué)技術(shù)使用方面，還有進(jìn)一步提升的空間。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張華老師在教學(xué)過程中注重與學(xué)生的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力和合作精神。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.改進(jìn)建議

首先，建議張華老師在課堂導(dǎo)入階段能夠更加新穎有趣，吸引學(xué)生的注意力。例如，可以通過播放情緒管理的短片或歌曲，引發(fā)學(xué)生對(duì)情緒管理的興趣。其次，建議在小組討論環(huán)節(jié)，能夠更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提出更有針對(duì)性的問題，促進(jìn)學(xué)生對(duì)情緒管理知識(shí)的深入理解。此外，可以適當(dāng)增加一些實(shí)際案例分析，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的情緒管理能力。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：首先，組織定期教研活動(dòng)，讓教師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同探