人教部編版八年級道德與法治上冊：6.2《做負責任的人》聽課評課記錄1

人教部編版八年級道德與法治上冊：6.2《做負責任的人》聽課評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：八年級1班

教學主題或章節(jié)：6.2《做負責任的人》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：道德與法治教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容進行了充分的預設(shè)。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體等教學工具，有助于學生對知識點的理解和掌握。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過播放一則新聞報道，引出了本節(jié)課的主題《做負責任的人》，激發(fā)了學生的興趣和思考。

展開階段，張華教師運用了講授、討論等多種教學方法，引導學生深入理解負責任的重要性。在講授過程中，教師注重理論聯(lián)系實際，通過生動的案例讓學生更好地理解抽象的概念。同時，教師還學生進行小組討論，讓學生分享自己的觀點和經(jīng)驗，提高了學生的參與度和反應情況。

結(jié)束階段，張華教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華教師在課堂上注重與學生的交流，師生交流頻率較高，教師能夠積極回應學生的提問，并給予及時的反饋。學生參與度較高，反應積極，能夠主動參與課堂討論和提問。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、做好筆記。學生之間的合作學習情況良好，小組討論積極熱烈，能夠互相幫助和分享。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀律把控得當，學生能夠遵守課堂紀律，保持良好的學習氛圍。教師對時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得教學內(nèi)容能夠順利進行。

6.教學技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和視頻等，豐富了教學手段，提高了教學效果。同時，教師能夠熟練操作教學設(shè)備，使得技術(shù)對教學效果的支持作用得以充分發(fā)揮。

三.教學效果評價

1.目標達成：

在本節(jié)課《做負責任的人》中，張華教師設(shè)定的教學目標是明確的，即讓學生理解負責任的重要性，提高學生的責任意識，并能夠運用到實際生活中。通過課堂觀察和學生的反饋，可以看出學生已經(jīng)達到了預期的學習目標。他們在課堂討論中能夠積極表達自己的觀點，對于負責任的認識有了明顯的提升。

2.知識掌握：

學生對于本節(jié)課的知識點理解和記憶情況良好。他們能夠清晰地回答出負責任的定義和重要性，并且能夠通過案例分析等方式，將理論知識與實際情境相結(jié)合。此外，學生在本節(jié)課中還掌握了一定的討論和合作技能，能夠與他人有效地溝通和合作，提高了學習效果。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課對于學生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)起到了積極的促進作用。通過學習負責任的重要性，學生能夠更好地認識到自己的責任和義務，并積極地參與到社會生活中去。在課堂討論中，學生表達了對負責任行為的認同和尊重，同時也能夠理解和接納他人的觀點和意見。這種全面的發(fā)展有助于學生形成積極的社會態(tài)度和價值觀，對于他們的成長和發(fā)展具有重要的意義。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

在本節(jié)課《做負責任的人》中，張華教師展現(xiàn)了扎實的教學基本功和對學科的深刻理解。最突出的優(yōu)點是教師對課堂節(jié)奏的把控能力，以及對學生學習狀態(tài)的關(guān)注。教師通過生動的案例和互動討論，有效地激發(fā)了學生的學習興趣，使他們能夠主動參與到課堂中來。此外，教師對于現(xiàn)代教育技術(shù)的使用也較為熟練，使得課堂更加生動有趣。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在講授理論知識時，可以更加注重與學生的互動，鼓勵學生提出問題并引導他們進行思考。其次，教師可以適當增加一些實際操作環(huán)節(jié)，讓學生通過實踐活動來更好地理解和掌握知識點。此外，教師在課堂管理方面可以進一步加強，確保每位學生都能積極參與到課堂討論中來。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在后續(xù)的聽課中繼續(xù)關(guān)注張華教師的教學實踐?？梢远ㄆ诘慕萄谢顒樱尳處煼窒斫虒W經(jīng)驗和心