上海教育版地理六下第四單元4.3《自然資源的利用和保護(hù)》聽(tīng)課評(píng)課記錄

上海教育版地理六下第四單元4.3《自然資源的利用和保護(hù)》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年5月10日

聽(tīng)課時(shí)間：下午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第四單元4.3《自然資源的利用和保護(hù)》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：地理教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體資料運(yùn)用得當(dāng)，有助于學(xué)生對(duì)自然資源利用和保護(hù)的理解。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華教師通過(guò)展示我國(guó)自然資源的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然資源的重要性和利用保護(hù)的必要性，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開(kāi)階段，張華教師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握自然資源利用和保護(hù)的知識(shí)。同時(shí)，教師還組織學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。

結(jié)束階段，張華教師對(duì)本次課程進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，有助于鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師在課堂上與學(xué)生的交流頻率適中，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度較高，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)提問(wèn)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能夠互相協(xié)作、共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張華教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體資料、實(shí)驗(yàn)器材等，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華教師設(shè)置了合理的預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)完成情況來(lái)看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)自然資源的利用和保護(hù)有了較為深入的理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠明確自然資源的分類(lèi)、利用和保護(hù)的方法，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題。此外，學(xué)生對(duì)技能的掌握程度較高，能夠熟練運(yùn)用實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，提高了解決問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了較好的成效。張華教師注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然資源保護(hù)的重要性，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念。學(xué)生在課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作中表現(xiàn)出對(duì)自然資源的珍惜和保護(hù)意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象良好。張華教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上學(xué)生參與度高，師生互動(dòng)良好，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好，對(duì)技能的掌握程度較高。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，鼓勵(lì)他們提出不同的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，提高課堂討論的深度。其次，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，可以增加學(xué)生之間的互動(dòng)交流，讓學(xué)生在合作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高他們的實(shí)踐能力。最后，在教學(xué)資源利用方面，可以進(jìn)一步豐富多媒體資料，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)視野。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽(tīng)課，關(guān)注張華教師在教學(xué)實(shí)踐中的變化和成長(zhǎng)。同時(shí)，可以組織教師培訓(xùn)和研討