統(tǒng)編版七年級道德與法制 （下）5.1我們的情感世界教學課件

第五課品出情感的的韻味5.1我們的情感世界本課知識點1.情感的產(chǎn)生2.情緒與情感的區(qū)別3.情感的分類▲4.情感的作用情感列車遇到下列情形，你會有怎樣的感受？你會怎么辦？被夸獎和表揚遇到下列情形，你會有怎樣的感受？你會怎么辦？被批評......遇到下列情形，你會有怎樣的感受？你會怎么辦？考試時遇見不會的題目遇到下列情形，你會有怎樣的感受？你會怎么辦？下雨天，放學路上看見一只被淋濕的小花貓。遇到下列情形，你會有怎樣的感受？你會怎么辦？身處環(huán)境優(yōu)美的風景區(qū)遇到下列情形，你會有怎樣的感受？你會怎么辦？看見游客亂扔垃圾我們通過情感來體驗生命、體驗生活；同時，情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。情緒與情感的關系：情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發(fā)展。我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。情緒與情感的區(qū)別：情感與情緒也有區(qū)別。情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會隨著情境的改變而變化；情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩(wěn)定。安全感愛的情感恐懼感道德感敬畏感高級情感正面情感復雜情感基礎性情感負面情感情感的分類情緒心理學馬斯洛：人要求內(nèi)在價值和內(nèi)在潛能的實現(xiàn)乃是人的本性在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。心理學上有軀體標記假說，認為人哪怕在做看起來是「理性」的決策時，也依舊需要用到情感和感覺。當一個人評價某個物體或者某個經(jīng)歷時，他實際上是在聯(lián)想這個物體或經(jīng)歷可能帶來的后果所給他的感受，依賴于這些「感性」的感受和情緒，人才能做出「理性」的決定。有一個賭博實驗（Becharaetal,1999,2000）證明了這個觀點。實驗人員將參與人員分成三組，分別為正常人、VMPF受損的人和杏仁核（amygdala，影響恐懼情緒）受損的人，讓他們在兩堆牌中任意抽取。兩堆牌都有中獎的牌，也都有懲罰的牌，但是其中一堆的總體回報率要明顯高于另一堆。正常人在抽中獎勵或懲罰牌時，都有較大的情感反應，而VMPF和杏仁核受損病人的情感反應卻相對較低。結(jié)果研究發(fā)現(xiàn)，正常人可以很快發(fā)現(xiàn)哪一堆的回報率高，并且一直從高回報率的牌堆里抽牌。兩組病人因為生理原因，無論在抽牌前還是抽牌后都無法體驗顯著的情感反應，因此也無法利用這種情感來做出決策，所以在區(qū)分兩堆牌時有較大的困難。即使是看起來完全是利弊權(quán)衡的「理性」決策，背后也復雜的「感性」的情感活動支持。情感反應著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動。據(jù)俄羅斯《科技信息》報道，俄羅斯科學院大腦研究所通過多次實驗研究發(fā)現(xiàn)，在消極或者積極的情感刺激下，盡管大腦皮層興奮和工作的范圍不同，但都能激發(fā)大腦的創(chuàng)造力，強烈的情感刺激能夠影響創(chuàng)作的過程?？蒲腥藛T對15名年齡從17歲到26歲的自愿者進行了實驗。實驗的方法是首先向這些自愿者提供一對單詞，比如“：干燥——沙子”“、愛情——雪”“、接吻——帽子”“、滅亡——牙膏”等，然后要求實驗對象用每一對單詞中后面的單詞解釋。前面的單詞，比如用“沙子”解釋“干燥”，用“雪”解釋“愛情”等。同時在實驗過程中用連接在大腦上的腦波記錄器記錄大腦皮層的反應。實驗發(fā)現(xiàn)“，干燥和沙子”不能特別引起大腦的興奮。為了使大腦興奮，被實驗者要費許多周折才能想起一些非同尋常的解釋。而“愛情——雪”“、接吻——帽子”“、滅亡——牙膏”這些積極和消極的刺激卻容易引起大腦的興奮，被實驗者比較容易找到一些獨特的解釋方法或者定義?？蒲腥藛T進一步發(fā)現(xiàn)，雖然積極和消極的情感刺激能夠使人出現(xiàn)不同的感覺，大腦皮層興奮的部位也不同，但對大腦創(chuàng)造力的影響基本相似。一方面，它們都能促使大腦選擇單詞的速度和數(shù)量增大；另一方面，情感的爆發(fā)也影響人的一個靈感向下一個靈感的過渡。因此應該對創(chuàng)作的靈感或者火花進行“配額”。據(jù)悉，俄羅斯著名的詩人普希金在創(chuàng)作中經(jīng)常這樣做。當他需要寫一些重要情景時便等待靈感的到來，而文章的其他部分是在一般狀態(tài)下完成的。情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物、探索未知。閱讀教材45頁《探究與分享》情