Unit 1 My body Lesson 3 A happy me 單元教學(xué)設(shè)計(jì)-三年級英語下冊（粵教滬外教版）

Unit1單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)課題：三下Unit1Mybody教材：粵教滬外教版英語三年級下冊課型：Unit1MybodyLesson3Ahappyme年級：三年級 上課時(shí)長：40分鐘單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)思路Mybody學(xué)習(xí)不同身體部位的英文表達(dá)；學(xué)習(xí)談?wù)撋眢w部位學(xué)習(xí)介紹描述不同身體部位的特征學(xué)習(xí)介紹不同身體部位的功能Lesson1通過Tony和Taotao的對話，學(xué)習(xí)詢問并回答身體部位的相關(guān)表達(dá)。Lesson2通過Betty和Taotao的對話，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)介紹描述不同身體部位的特征。Lesson3通過Jiale和Tiantian的對話，學(xué)習(xí)詢問并回答不同身體部位的功能的相關(guān)表達(dá)。通過學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解自己的身體部位及各部位功能，學(xué)會(huì)接納自己、愛自己。本單元學(xué)習(xí)的主題是Mybody，涉及“人與自我”主題范疇；通過不同的場景，學(xué)習(xí)不同身體部位的英文表達(dá)；學(xué)習(xí)談?wù)撋眢w各部位的功能。本單元緊緊圍繞身體部位這一主線，學(xué)習(xí)運(yùn)用“Whatisit?It’s…Whatarethey?Theyare…Mybody學(xué)習(xí)不同身體部位的英文表達(dá)；學(xué)習(xí)談?wù)撋眢w部位學(xué)習(xí)介紹描述不同身體部位的特征學(xué)習(xí)介紹不同身體部位的功能Lesson1通過Tony和Taotao的對話，學(xué)習(xí)詢問并回答身體部位的相關(guān)表達(dá)。Lesson2通過Betty和Taotao的對話，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)介紹描述不同身體部位的特征。Lesson3通過Jiale和Tiantian的對話，學(xué)習(xí)詢問并回答不同身體部位的功能的相關(guān)表達(dá)。通過學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解自己的身體部位及各部位功能，學(xué)會(huì)接納自己、愛自己。二、語篇研讀（附圖）What：本節(jié)課選自粵教滬外教版英語三年級下冊Unit1MybodyLesson3Ahappyme本部分學(xué)習(xí)的核心語言是學(xué)習(xí)運(yùn)用“Ican…Canyou…?Yes,Ican.Ihave…Ican…/No,Ican’t.”描述、詢問并回答不同身體部位的功能。課文情景是Jiale詢問Tiantian能不能跳，能不能看見，能不能演奏音樂，以及是否快樂。核心語言使用場景為日常生活常見，易于理解且學(xué)生感興趣，對學(xué)生的個(gè)人生活態(tài)度的養(yǎng)成有積極的作用。Why:本課時(shí)主要內(nèi)容是通過Jiale和Tiantian之間的對話，學(xué)習(xí)運(yùn)用“Ican…Canyou…?Yes,Ican.Ihave…Ican…/No,Ican’t.”描述、詢問并回答不同身體部位的功能。通過創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到生活實(shí)際中。How:本課時(shí)屬于日常對話，學(xué)習(xí)運(yùn)用“Ican…Canyou…?Yes,Ican.Ihave…Ican…/No,Ican’t.”描述、詢問并回答不同身體部位的功能；學(xué)習(xí)過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生在自主探究、小組合作和多元評價(jià)的過程中提高溝通能力和解決問題的能力。三、教學(xué)對象分析本單元的學(xué)習(xí)為小學(xué)三年級的學(xué)生，通過上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對英語已經(jīng)有了一定的了解，并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困難，需要本學(xué)期來加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。與此同時(shí)，學(xué)生基礎(chǔ)存在個(gè)性差異，所以教師在教學(xué)中既要注意教學(xué)策略的運(yùn)用，創(chuàng)設(shè)多樣化且不同水平的語言任務(wù)，兼顧不同能力的學(xué)生。四、教學(xué)目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.在看、聽、說的活動(dòng)中，獲取和梳理對話信息，學(xué)習(xí)運(yùn)用“Ican…Canyou…?Yes,Ican.Ihave…Ican…/No,Ican’t.”描述、詢問并回答不同身體部位的功能；(學(xué)習(xí)理解）2.在教師和同伴的幫助下，分角色表演對話，呈現(xiàn)核心語言在真實(shí)語境中的運(yùn)用，并會(huì)對其中的語言、行為以及同伴的表現(xiàn)進(jìn)行多角度評價(jià)；（應(yīng)用實(shí)踐）3.在小組內(nèi)進(jìn)行真實(shí)語境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)運(yùn)用“Ican…Canyou…?Yes,Ican.Ihave…Ican…/No,Ican’t.”描述、詢問并回答不同身體部位的功能，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生的心智發(fā)展。（遷移創(chuàng)新）完成本課時(shí)目標(biāo)所需要的核心語言如下：Ican…—Canyou…?—Yes,Ican.Ihave…Ican…/No,Ican’t.五、教學(xué)重難點(diǎn)1.聽懂、準(zhǔn)確認(rèn)讀、詞匯jump,sing,see,hear,run,smile,but,hair;2.學(xué)習(xí)運(yùn)用“Ican…Canyou…?Yes,Ican.Ihave…Ican…/No,Ican’t.”描述、詢問并回答不同身體部位的功能。六、教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評價(jià)學(xué)習(xí)理解在看、聽、說的活動(dòng)中，獲取和梳理對話信息，學(xué)習(xí)運(yùn)用“Ican…Canyou…?Yes,Ican.Ihave…Ican…/No,Ican’t.”描述、詢問并回答不同身體部位的功能1.CorecompetencesBytheendofthelesson,Iwillbeableto...talkaboutbodypartsandabilities;use"Ican…Canyou…?Yes,Ican.Ihave…Ican…/No,Ican't.”totalkaboutbodyparts.2.LeadinWatchandenjoy播放視頻，組織學(xué)生觀看視頻，跟唱歌曲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引出新課內(nèi)容。Reviewandsay出示圖片,學(xué)生根據(jù)圖片對話練習(xí)詢問并回答外貌特征的相關(guān)表達(dá)，鞏固復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，引出新課內(nèi)容。我親愛的朋友，你能唱歌嗎？你能跳嗎？你開心嗎？我們一起聽一聽唱一唱吧。3.PresentationListenandchant播放音頻，組織學(xué)生聽錄音，跟唱韻律歌，了解學(xué)習(xí)介紹自己能夠做某事的相關(guān)表達(dá)，引出新課內(nèi)容。Let'slearnjump跳Hecanjumphigh.run跑Hecanrunfast.sing唱歌IcansingEnglishsongs.see看見，看到Iseeadog.hear聽到Canyouhearme?smile微笑Hersmileiswarm.Actandsay組織學(xué)生兩人一組，一人表演另一面描述其動(dòng)作。考查學(xué)生對本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的理解和掌握程度的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力和與他人合作能力。Listen,readandtalkJiale和Tiantian在聊天，他們在聊什么呢？我們一起聽一聽，說一說。出示對話圖片，播放音頻，組織學(xué)生根據(jù)音頻內(nèi)容，跟讀對話。幫助學(xué)生在情境中理解和記憶課文內(nèi)容，并鍛煉學(xué)生的聽力能力。Let'slearnbut可是，但是Myroomissmallbuttidy.hair頭發(fā)Shehaslongblackhair.Canyoujump?“Canyou…?”是一個(gè)常用的一般疑問句結(jié)構(gòu)，這里用于詢問對方是否具備某種能力；也可以用于請求對方做某事；肯定回答：Yes,Ican.否定回答：No,Ican't.e.g.—Canyouplayfootball?—Yes,Ican./No,Ican't.Let’splay播放課件動(dòng)畫，組織學(xué)生大聲讀出看到的單詞，游戲練習(xí)本節(jié)課重點(diǎn)單詞。大學(xué)生對本節(jié)課重點(diǎn)單詞的理解和掌握程度的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。系統(tǒng)了解本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，對本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容做到心中有數(shù)。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在具體情景中學(xué)習(xí)話題相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動(dòng)和交流，學(xué)生能主動(dòng)分享個(gè)人對該主題已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，教師根據(jù)需要調(diào)整提問方式進(jìn)行追問或予以鼓勵(lì)，預(yù)熱學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力。教師觀察學(xué)生朗讀時(shí)的語音語調(diào)，及時(shí)加以糾正并鼓勵(lì)。教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)記憶單詞，并在這個(gè)過程中進(jìn)行指導(dǎo)并鼓勵(lì)，確保學(xué)生發(fā)音和拼寫正確。教師觀察學(xué)生完成任務(wù)的積極性和準(zhǔn)確性，并及時(shí)予以指導(dǎo)和反饋并有效拓展。教師主動(dòng)引導(dǎo)，觀察學(xué)生的分步閱讀任務(wù)的有效度、獲取關(guān)鍵信息的能力。教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)記憶單詞，并在這個(gè)過程中進(jìn)行指導(dǎo)并鼓勵(lì)，確保學(xué)生發(fā)音和拼寫正確。游戲操練調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與感，難度不大，教師觀察學(xué)生的參與度。設(shè)計(jì)意圖：本階段活動(dòng)旨在幫助學(xué)生在語境中通過感知核心語言到運(yùn)用邏輯推理建構(gòu)文本，學(xué)習(xí)核心語言。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下聽音，模仿，唱歌謠，朗讀等，從大意到細(xì)節(jié)逐步掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn)，同時(shí)語言思維也得到有效發(fā)展。學(xué)生通過各種活動(dòng)進(jìn)一步理解、內(nèi)化核心語言，為下一步語言輸出奠定基礎(chǔ)；同時(shí)價(jià)值觀的滲透在任務(wù)完成的過程中主動(dòng)完成。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評價(jià)應(yīng)用實(shí)踐在教師和同伴的幫助下，通過小組探討對語篇中的語言、行為以及同伴的表現(xiàn)進(jìn)行多元評價(jià)，并能提出自己的看法和建議4.PracticeActandtalk出示圖片，組織學(xué)生根據(jù)圖片，對話練習(xí)詢問，并回答某人是否能夠做某事的相關(guān)表達(dá)?？疾閷W(xué)生對本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的理解和掌握程度的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。Listen,readandsay出示圖片和文本內(nèi)容，播放音頻，組織學(xué)生跟讀課文，鞏固復(fù)習(xí)介紹自己的外貌及能力的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力。教師觀察學(xué)生的參與度和完成的準(zhǔn)確性，及時(shí)予以指導(dǎo)并為下節(jié)課活動(dòng)設(shè)置提供改進(jìn)方案。教師觀察學(xué)生能否對核心語言進(jìn)行有效應(yīng)用。能否在任務(wù)中進(jìn)一步增強(qiáng)語言學(xué)習(xí)的興趣。設(shè)計(jì)意圖：通過自主發(fā)表看法和意見，讓學(xué)生在交際中鞏固所學(xué)內(nèi)容，從中體驗(yàn)、實(shí)踐、交流和探究語言，達(dá)成逐步熟悉詞匯的意義和功能。設(shè)置矛盾問題，激發(fā)學(xué)生思考和解決問題，做到用英語來做事情。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評價(jià)遷移創(chuàng)新在小組內(nèi)進(jìn)行真實(shí)語境的創(chuàng)設(shè)，鞏固復(fù)習(xí)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容。5.ProductionIamhappy!Writeandsay出示人物圖片和文本信息，組織學(xué)生根據(jù)圖片完成句子填空，考查學(xué)生對本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)能的理解和掌握程度的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的書面表達(dá)。FreetalkAreyouhappy?Whatdoyoulooklike?Whatcanyoudo?Talkwithyourpartner.組織學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，練習(xí)介紹自己的外貌及能力的相關(guān)表達(dá)?？疾閷W(xué)生對本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的理解和掌握程度的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。6.SummaryWords:jump,sing,see,hear,run,smile,but,hairSentences:—Canyou…?—Yes,Ican.Ihave…Ican…/No,Ican't.ButIcan…7.HomeworkMustdo:Listenandrepeattheconversationonpage9.Talkaboutyourwhatyoucandowithyourpartner.C