部編人教版道德與法治九年級上冊2.4.1《夯筑法治基石》教聽課評課記錄

部編人教版道德與法治九年級上冊2.4.1《夯筑法治基石》教聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：九年級一班

教學主題或章節(jié)：2.4.1《夯筑法治基石》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：道德與法治教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對教學過程進行了充分的預設。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體課件等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過播放一段關于法治基石的視頻導入新課，激發(fā)了學生的學習興趣，起到了良好的導入效果。

展開階段，張華教師采用了講授法，結(jié)合教材內(nèi)容，詳細講解了法治基石的相關知識點。在講解過程中，教師還穿插了案例分析、討論等環(huán)節(jié)，引導學生主動參與課堂，提高了學生的思考和分析問題的能力。

結(jié)束階段，張華教師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華教師注重與學生的互動，課堂提問頻繁，學生參與度高，反應積極。教師能夠及時回應學生的疑問，有效提高了課堂效果。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上保持積極的學習態(tài)度，專注度高。學生之間的合作學習良好，課堂氛圍活躍。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀律良好，學生們遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張華教師有效利用了多媒體課件等現(xiàn)代教育技術和工具，課件內(nèi)容豐富，形象生動，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華教師設計的教學目標涵蓋了知識傳授、能力培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀的塑造。學生們在教師的引導下，順利地達成了預期的學習目標。通過課堂觀察和作業(yè)完成情況來看，學生們對法治基石的相關知識點有了深入的理解和記憶，對法治觀念的樹立和維護有了更清晰的認識。

2.知識掌握：

學生們在課堂上積極參與，對知識點的理解和記憶情況良好。通過課堂提問、討論和案例分析等環(huán)節(jié)，學生們能夠靈活運用所學知識，分析問題和解決問題。此外，學生們在課堂外的作業(yè)中也展現(xiàn)出了對知識點的掌握程度，作業(yè)完成質(zhì)量高，能夠運用所學知識進行思考和表達。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅注重知識傳授和能力培養(yǎng)，還注重對學生情感態(tài)度價值觀的塑造。張華教師通過講解法治的重要性和實例分享，激發(fā)了學生對法治的熱愛和尊重。學生們在課堂上展現(xiàn)出了積極的學習態(tài)度，對法治觀念有了更深刻的理解，能夠認識到法治對個人和社會的重要性。通過本節(jié)課的學習，學生們在情感態(tài)度價值觀方面得到了良好的促進，實現(xiàn)了全面發(fā)展的目標。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華教師對教學內(nèi)容的把握準確，教學目標明確，教學方法靈活多樣，注重師生互動，學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和參與度。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件等，使教學內(nèi)容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和教學效果。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在課堂上的講授時間稍長，可以適當增加學生自主學習和合作學習的時間，以培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作精神。其次，教師在課堂上的提問可以更加有針對性，引導學生深入思考和探討，提高課堂討論的深度。此外，教師可以加強對學生學習情況的關注，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生學習中遇到的問題。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解改進措施的實施情況和教學效果的提升，建議進行后續(xù)聽課跟進改進情況?？梢酝ㄟ^定期聽課、教師座談會等方式，了解教師在教學過程中的實際困難和需求，提供必要的支持和幫助。同時，可以教