小學(xué)下冊語文聽評課記錄

小學(xué)下冊語文聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)語文下冊

班級/年級：三年級

教學(xué)主題或章節(jié)：古詩《春曉》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：語文教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師的教學(xué)計劃清晰，對教材內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、音頻等多媒體資源，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過播放春天的音頻和展示相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入春天的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入新課的方式效果良好。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。對于古詩中的生詞和句意，張老師進(jìn)行了詳細(xì)的解釋和引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解。同時，張老師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對詩句的理解和感受。

結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠積極回答學(xué)生的問題，并及時給予反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們能夠積極參與，互相幫助。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體音頻、圖片等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，課程開始前已經(jīng)向?qū)W生清晰地傳達(dá)了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對古詩《春曉》的內(nèi)容有了較好的理解和記憶。

2.知識掌握：

學(xué)生們在張老師的引導(dǎo)下，對古詩中的生詞和句意有了清晰的理解，能夠正確地朗讀和背誦古詩。同時，學(xué)生們對古詩所描繪的春天景象也能夠進(jìn)行較好的描繪和表達(dá)。對于相關(guān)技能的掌握程度，學(xué)生們能夠在小組討論中積極分享自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)出對合作學(xué)習(xí)的掌握。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師通過講解古詩中的美好景象，引導(dǎo)學(xué)生感受到大自然的美好，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。同時，通過小組討論，學(xué)生們能夠理解到合作的重要性，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊協(xié)作精神。overall，張老師的教學(xué)在知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面取得了較好的教學(xué)效果，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張老師這節(jié)課的整體印象是積極的。張老師準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，對學(xué)生產(chǎn)生了很好的吸引力。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在講授過程中可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗。其次，張老師在課堂管理方面可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂效率。最后，張老師可以加強(qiáng)與同事之間的交流與合作，共同探討更多有效的教學(xué)方法和策略。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課。通過持續(xù)關(guān)注張老師的教學(xué)，我們可以及時了解改進(jìn)措