無錫蘇教版五年級數(shù)學(xué)下冊第四單元第13課時《練習(xí)十一》聽評課記錄

無錫蘇教版五年級數(shù)學(xué)下冊第四單元第13課時《練習(xí)十一》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：無錫蘇教版五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：練習(xí)十一

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對練習(xí)十一的內(nèi)容進行了充分的預(yù)習(xí)。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。他采用講解和示范的方式，對練習(xí)十一中的題目進行了詳細的解析，讓學(xué)生明確了練習(xí)的要求。

展開階段，張教師運用了討論和實驗等多種教學(xué)方法。他鼓勵學(xué)生積極參與，提出自己的解題思路，并與學(xué)生進行了互動交流。在解決練習(xí)題的過程中，張教師引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論，提高了學(xué)生的解決問題的能力。

結(jié)束階段，張教師對本次練習(xí)進行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師與學(xué)生之間的交流頻率較高，他鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，他們認真聽講，主動參與討論，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，他們互相幫助，共同解決問題。

5.課堂管理：

張教師有效地管理了課堂紀律，學(xué)生們遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，讓學(xué)生在緊張而有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等。他運用技術(shù)手段，將抽象的數(shù)學(xué)問題形象化，提高了教學(xué)效果，增強了學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

張偉教師在本次教學(xué)中，教學(xué)目標明確且適切。他根據(jù)練習(xí)十一的內(nèi)容，設(shè)定了學(xué)生需要達到的學(xué)習(xí)目標，包括理解數(shù)學(xué)概念、掌握解題方法等。通過張教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，他們對練習(xí)十一的內(nèi)容有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生們在張教師的指導(dǎo)下，對練習(xí)十一中的知識點有了較好的理解和記憶。他們對數(shù)學(xué)概念的理解更加深入，能夠熟練運用相關(guān)的解題方法。同時，學(xué)生們對技能的掌握程度也有所提高，他們能夠獨立解決練習(xí)題，并在解題過程中靈活運用所學(xué)的知識和方法。

3.情感態(tài)度價值觀：

綜上所述，張偉教師在本次教學(xué)中的教學(xué)效果較好。學(xué)生們在知識掌握和技能掌握方面取得了明顯的進步，同時也培養(yǎng)了良好的情感態(tài)度和價值觀。這些都為學(xué)生的全面發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

在本節(jié)課中，我對張偉教師的教學(xué)整體印象良好。他準備充分，教學(xué)過程有序，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。張教師的教學(xué)方法靈活多樣，注重師生互動，使學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。此外，他對學(xué)生的評價積極鼓勵，增強了學(xué)生的自信心。

2.改進建議：

盡管教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。首先，張教師在課堂導(dǎo)入階段可以更加生動有趣，吸引學(xué)生的注意力。其次，他在教學(xué)過程中可以更多地給予學(xué)生自主探究的機會，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。此外，張教師可以加強對學(xué)生的個性化關(guān)注，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予針對性的指導(dǎo)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教學(xué)改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進。通過持續(xù)觀察張教師的教學(xué)，可以發(fā)現(xiàn)他在教學(xué)過程中的變化和成長。同時，