華師大版數(shù)學(xué)八年級上冊《完全平方公式》聽評課記錄2

華師大版數(shù)學(xué)八年級上冊《完全平方公式》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：完全平方公式

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉老師對這節(jié)課的教學(xué)計劃非常清晰，對教學(xué)資源的準(zhǔn)備也很充分。他使用了華師大版數(shù)學(xué)八年級上冊教材，并制作了精心設(shè)計的PPT，同時準(zhǔn)備了相關(guān)的教具和練習(xí)題。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個簡單的數(shù)學(xué)謎語導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。然后，他利用PPT展示了完全平方公式的定義和推導(dǎo)過程，講解清晰，易于理解。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。他首先詳細(xì)講解了完全平方公式的運用，然后組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生互相交流和分享解題心得。

結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

在這節(jié)課上，張老師與學(xué)生的交流頻率較高，互動質(zhì)量也很不錯。他鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，并耐心回答了學(xué)生的問題。學(xué)生們的參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在這節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性和專注度都很高。他們認(rèn)真聽講，積極回答問題，并主動參與小組討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況也很好，他們互相幫助，共同解決問題。

5.課堂管理：

張老師在課堂管理方面做得很好。課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們都遵守課堂規(guī)則。時間分配也非常合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，他的PPT設(shè)計得非常精美，圖表和動畫的運用使得抽象的數(shù)學(xué)知識更加直觀易懂。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用非常明顯，學(xué)生們對這種方式也非常感興趣。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

在本節(jié)課中，張老師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解和掌握完全平方公式的運用。通過課堂觀察，可以看出學(xué)生在這個目標(biāo)上取得了較好的成果。他們不僅掌握了完全平方公式的定義和推導(dǎo)過程，還能夠運用到實際的數(shù)學(xué)問題中。因此，可以說教學(xué)目標(biāo)得到了明確且適切的實現(xiàn)，學(xué)生達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

從學(xué)生們的表現(xiàn)來看，他們對完全平方公式的理解和記憶情況較好。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠熟練地運用完全平方公式解決問題，并能夠正確地解答相關(guān)的習(xí)題。此外，學(xué)生們對技能的掌握程度也較高，他們能夠靈活運用完全平方公式，解決一些綜合性的數(shù)學(xué)問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

在這節(jié)課中，張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，同時也關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。他鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。通過小組討論和互動，學(xué)生們不僅獲得了知識，還提升了自主學(xué)習(xí)和思考的能力。此外，張老師還通過聯(lián)系實際生活中的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要性和實用價值，激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。他準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程組織得當(dāng)，師生互動頻繁且質(zhì)量高。特別是在教學(xué)方法的選擇上，張老師結(jié)合了講授和討論，使得學(xué)生們能夠更好地理解和掌握完全平方公式。此外，他運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，使得課堂更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。最突出的優(yōu)點是，他注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，使學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中能夠真正地理解和運用所學(xué)知識。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，在課堂導(dǎo)入階段，張老師可以更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過與學(xué)生生活實際相關(guān)的問題來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，可以更加注重學(xué)生之間的互動和平等參與，避免只是少數(shù)學(xué)生發(fā)言。最后，在布置作業(yè)方面，可以增加一些具有挑戰(zhàn)性和拓展性的題目，以進一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對張老師的后續(xù)課堂進行聽課跟進，以了解改進措施的實施情況以及教學(xué)效果的提升。為了支持張老師的成長，可以計劃采取以下措施：首先，組織定期的教學(xué)研討會議，讓張老師與其他教師分享