低年級語文聽評課記錄

低年級語文聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：低年級語文

班級/年級：一年級（3）班

教學(xué)主題或章節(jié)：《小小的船》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：語文教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了詳細的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、視頻等多種資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的素材。

2.教學(xué)過程：

開始階段：張老師通過展示一幅描繪小船的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出小船的特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效導(dǎo)入新課。

展開階段：張老師采用講授與互動相結(jié)合的方式進行教學(xué)。在講解生字詞時，張老師讓學(xué)生分組討論，提高學(xué)生的參與度。在講解課文內(nèi)容時，張老師運用多媒體展示課文動畫，幫助學(xué)生更好地理解課文。

結(jié)束階段：張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)，明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時，張老師布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行及時的反饋。學(xué)生參與度較高，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，課堂表現(xiàn)專注。學(xué)生之間能夠主動進行合作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、動畫等，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)涵蓋了知識、技能和情感態(tài)度價值觀三個方面。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對課文內(nèi)容有了較好的理解和記憶。

2.知識掌握：

學(xué)生在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對課文內(nèi)容能夠做到熟練朗讀，大部分學(xué)生能夠正確書寫生字詞。在技能掌握方面，學(xué)生能夠運用所學(xué)生字詞進行簡單的句子構(gòu)建，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)效果。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生在情感態(tài)度價值觀方面得到了較好的促進。學(xué)生對課文內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣，對小船的描繪表達了贊美之情。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生培養(yǎng)了熱愛大自然、珍惜友誼的美好情感，體現(xiàn)了語文學(xué)科對人格塑造的積極作用。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課整體印象良好，張老師教態(tài)親切，教學(xué)方法靈活多樣，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點是課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，教學(xué)目標(biāo)得到了較好的實現(xiàn)。

2.改進建議：

（1）在教學(xué)過程中，建議張老師適當(dāng)增加學(xué)生自主探究的時間，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。

（2）針對部分學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶仍有困難，建議張老師在課堂上進行個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異。

（3）為了進一步提高教學(xué)質(zhì)量，建議張老師加強課堂評價的多樣性，充分關(guān)注學(xué)生的過程性評價。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）定期教研活動，讓張老師與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，提升教學(xué)水平。

（2）安排專業(yè)培