五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)聽(tīng)評(píng)課記錄《5.1 分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)（一）》（5）-北師大版

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)聽(tīng)評(píng)課記錄《5.1分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)（一）》（5）-北師大版一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)（一）

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開(kāi)階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解分?jǐn)?shù)的概念的基礎(chǔ)上，通過(guò)小組討論進(jìn)一步深化對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。在結(jié)束階段，張教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張教師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，課堂專注度較高。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生們能夠積極參與，互相幫助。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)多媒體設(shè)備展示了與課程相關(guān)的圖像和動(dòng)畫(huà)，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得直觀易懂，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師在課前已為學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)有了更深刻的理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的基本概念和運(yùn)算方法有了較好的理解和記憶。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，顯示出對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠體會(huì)到合作與分享的重要性，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。此外，通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值感。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，張教師在教學(xué)準(zhǔn)備、課堂管理和教學(xué)技術(shù)使用等方面做得較好，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。但在師生互動(dòng)方面，仍有改進(jìn)空間，例如可以進(jìn)一步增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。在此基礎(chǔ)上，建議張教師在今后的教學(xué)中繼續(xù)保持優(yōu)點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次課堂教學(xué)給我留下了深刻的印象。張教師在教學(xué)過(guò)程中的導(dǎo)入設(shè)計(jì)巧妙，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)方法靈活多樣，注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外，張教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度高，能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，使得大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)在于教學(xué)目標(biāo)明確、教學(xué)方法得當(dāng)、學(xué)生參與度高。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然激發(fā)了學(xué)生的興趣，但導(dǎo)入內(nèi)容與新課之間的聯(lián)系稍顯不夠緊密，建議張教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中更多地考慮與新課的銜接。此外，在小組合作學(xué)習(xí)中，雖然學(xué)生參與度較高，但部分學(xué)生在這一過(guò)程中顯得較為被動(dòng)，建議張教師在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能積極參與討論和思考。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)對(duì)張教師的課堂教學(xué)進(jìn)行持續(xù)觀察。在觀察過(guò)程中，可以關(guān)注張教師是否根據(jù)改進(jìn)建議進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整，以及這些調(diào)整對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響。針對(duì)張教師的成長(zhǎng)，我們計(jì)劃提供一些支持措施，如組織定期的教研活動(dòng)，