冀教版數(shù)學(xué)八年級上冊《16.1對稱軸》聽評課記錄2

冀教版數(shù)學(xué)八年級上冊《16.1對稱軸》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：16.1對稱軸

聽課人員信息：

聽課人姓名：李強

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉老師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源都被有效利用。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個有趣的對稱圖形實例導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，引起了學(xué)生的思考。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授對稱軸的定義和性質(zhì)時，語言簡潔明了，邏輯清晰。同時，張老師還組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生通過合作探究來加深對對稱軸的理解。

結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行有效反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，專注度高。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張老師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度。學(xué)生們在張老師的引導(dǎo)下，不僅掌握了對稱軸的定義、性質(zhì)等知識，還學(xué)會了如何運用對稱軸解決實際問題。學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果表明，他們達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生們在張老師的教學(xué)中，對對稱軸的知識點理解和記憶情況良好。他們能夠準(zhǔn)確地表述對稱軸的定義，熟練地運用對稱軸的性質(zhì)解決相關(guān)問題。此外，學(xué)生們在課堂上通過觀察、討論、實踐等方式，提高了自己的空間想象能力和邏輯思維能力，對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和審美情感。通過展示對稱軸在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的美與實用，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)在動力。同時，張老師還鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，尊重他人意見，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和良好的人際溝通能力。這些都促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象良好。張老師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了教學(xué)效果。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在學(xué)生互動環(huán)節(jié)，張老師可以進一步增加學(xué)生的參與度，鼓勵更多的學(xué)生主動發(fā)言，提高課堂的活力。此外，在教學(xué)過程中，張老師可以適當(dāng)增加一些挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望，進一步提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)，對張老師的課堂進行一次后續(xù)聽課。通過對比，可以更好地了解張老師是否采取了改進措施，以及這些措施是否有效。同時，計劃采取以下支持措施幫助張老師成長：定期組織教