人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《利用平方差公式因式分解》聽(tīng)評(píng)課記錄

人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《利用平方差公式因式分解》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：人教版七年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)主題或章節(jié)：《利用平方差公式因式分解》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充足，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程

開始階段，教師通過(guò)復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生回顧平方差公式的推導(dǎo)過(guò)程，為新課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。導(dǎo)入新課的方式自然流暢，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，教師采用了講授、討論和練習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解平方差公式時(shí)，教師注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，通過(guò)舉例和分析，使學(xué)生理解和掌握公式的應(yīng)用。同時(shí)，教師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了平方差公式的關(guān)鍵點(diǎn)和注意事項(xiàng)。在布置作業(yè)時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了不同難度的題目，以便讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

教師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)和解答問(wèn)題及時(shí)反饋。學(xué)生參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題和參與討論。師生之間的交流頻率和質(zhì)量良好，有助于學(xué)生的思維發(fā)展和問(wèn)題解決能力的提高。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講和主動(dòng)思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和分享學(xué)習(xí)心得。

5.課堂管理

教師對(duì)課堂紀(jì)律進(jìn)行了有效的管理，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜和專注。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和在線練習(xí)平臺(tái)。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了支持作用，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課教師的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程有序，師生互動(dòng)良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。課堂管理得當(dāng)，教學(xué)技術(shù)使用恰當(dāng)。但在討論環(huán)節(jié)，可以更加鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。建議教師在今后的教學(xué)中，可以更多地運(yùn)用提問(wèn)和討論的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)給出了具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括理解平方差公式的推導(dǎo)過(guò)程、掌握因式分解的方法以及能夠運(yùn)用平方差公式解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行觀察和評(píng)估，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生在課堂上的參與度和互動(dòng)表現(xiàn)良好，能夠積極回答問(wèn)題和參與討論，展示出對(duì)平方差公式的理解和應(yīng)用能力。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。通過(guò)課堂提問(wèn)和練習(xí)，可以看出學(xué)生對(duì)平方差公式的推導(dǎo)過(guò)程和應(yīng)用方法有一定的掌握。大部分學(xué)生能夠正確地運(yùn)用平方差公式進(jìn)行因式分解，并在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)能夠靈活運(yùn)用。然而，仍有一部分學(xué)生在理解和記憶方面存在困難，需要教師在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和加強(qiáng)練習(xí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性和價(jià)值。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科感興趣，并能夠積極參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。教師鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。此外，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力，使學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)能夠積極思考和尋找解決辦法。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充足，教學(xué)過(guò)程有序。教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。課堂管理得當(dāng)，教學(xué)技術(shù)使用恰當(dāng)。總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好，能夠靈活運(yùn)用平方差公式進(jìn)行因式分解。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師的教學(xué)方法靈活多樣，既注重講授又鼓勵(lì)學(xué)生討論和合作。教師能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。此外，教師對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)也做得較好，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠保持積極的態(tài)度和興趣。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師可以更加鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。在討論環(huán)節(jié)，可以更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和交流，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

其次，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)和關(guān)注。對(duì)于理解和記憶方面存在困難的學(xué)生，教師可以給予更多的指導(dǎo)和支持，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

最后，教師可以加強(qiáng)對(duì)教材和教學(xué)資源的研究和運(yùn)用。可以結(jié)合更多的實(shí)際例子和練習(xí)題，使學(xué)生更好地理解和應(yīng)用平方差公式。同時(shí)，可以利用多媒體技術(shù)和在線平臺(tái)，提供更多的學(xué)習(xí)資源和工具，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)