人教版地理八年級(jí)上冊(cè)第一節(jié)《自然資源的基本特征》聽課評(píng)課記錄3

人教版地理八年級(jí)上冊(cè)第一節(jié)《自然資源的基本特征》聽課評(píng)課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：人教版地理八年級(jí)上冊(cè)第一節(jié)《自然資源的基本特征》

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：自然資源的基本特征

聽課人員信息：

姓名：李明

職務(wù)：地理教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過(guò)程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，張華教師通過(guò)展示自然資源的圖片和實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的興趣，有效地導(dǎo)入新課。在展開階段，教師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，注重學(xué)生的參與和思考。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生更好地理解和掌握自然資源的基本特征。在結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，并布置相關(guān)作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師注重與學(xué)生的交流，師生互動(dòng)頻繁，交流質(zhì)量高。教師積極引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)和回答問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，使學(xué)生能夠積極參與到課堂討論中。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間展開合作學(xué)習(xí)，相互討論和分享，有利于提高學(xué)習(xí)效果。

5.課堂管理：

張華教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。教師對(duì)時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、地理信息系統(tǒng)等，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。通過(guò)展示圖片、視頻和地圖等資料，幫助學(xué)生更好地理解和記憶自然資源的基本特征。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師在授課前明確提出了教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生了解和掌握自然資源的基本特征。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)自然資源的基本概念、種類和利用等方面有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握：

從課堂回答問(wèn)題和作業(yè)完成情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地回答關(guān)于自然資源的基本特征、分布和利用等方面的問(wèn)題。此外，學(xué)生對(duì)相關(guān)技能的掌握程度較高，能夠運(yùn)用地理信息系統(tǒng)等工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的自然資源分析。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張華教師通過(guò)講解自然資源的重要性和保護(hù)方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然資源的寶貴和脆弱，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。學(xué)生在課堂表現(xiàn)和作業(yè)中體現(xiàn)出對(duì)自然資源的尊重和保護(hù)意識(shí)，說(shuō)明教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了較好的成果。

總體來(lái)說(shuō)，張華教師在本節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)明確且適切，學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生在知識(shí)掌握和技能運(yùn)用方面表現(xiàn)較好，同時(shí)也在情感態(tài)度價(jià)值觀方面得到了促進(jìn)。教學(xué)效果較好，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給人留下深刻印象的是張華教師清晰的的教學(xué)目標(biāo)、豐富的教學(xué)資源和熟練的教育技術(shù)運(yùn)用。教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生參與度高，教學(xué)過(guò)程流暢。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力和合作精神。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在講授過(guò)程中可以更加深入地剖析知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。其次，可以增加一些實(shí)地考察活動(dòng)，讓學(xué)生更加直觀地了解自然資源的實(shí)際狀況。此外，教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，開展線上教學(xué)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課