2025年小學(xué)高級(jí)職稱答辯

小學(xué)高級(jí)職稱答辯（1）A、九年義務(wù)教育語文課程改革的指導(dǎo)思想是什么？答：九年義務(wù)教育語文課程改革應(yīng)以馬克思主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，總結(jié)我國(guó)語文教育的成敗得失，借鑒各國(guó)語文教育改革的經(jīng)驗(yàn)，遵照語文教育的規(guī)律，努力建設(shè)與現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的語文課程，在培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)等方面發(fā)揮應(yīng)有的作用。B、比方句一般有幾種形式？說說下列各句與否比方句？為何？1、我的心疼得像刀絞同樣。2、她蘋果似的小臉帶著微笑。3、江上的輪船像一葉扁舟。答：比方句一般有明喻、暗喻、借喻1句不是比方句。由于把“心”與“刀絞同樣”的心進(jìn)行比較，闡明心疼得程度。2句是比方句。把紅彤彤的小臉比作紅蘋果。3句不是比方句。“輪船”與“扁舟”屬同一類事物，兩種事物比較突出長(zhǎng)江水的浩大。C、《神筆馬良》的題材是什么？這種文體的重要體現(xiàn)手法有哪些？答：童話。體現(xiàn)手法：豐富的想象、幻想和夸張。（2）A、語文課程的基本特點(diǎn)是什么？答：工具性與人文性的統(tǒng)一，語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要構(gòu)成部分。B、給下列詞語中帶點(diǎn)的字注音，并闡明詞語的意思。叱咤風(fēng)雲(yún)良莠不齊咄咄逼人紈绔子弟猜度．．．．．．．．Chizha叱咤：怒喝聲。一聲呼喊、怒喝，可以使風(fēng)雲(yún)翻騰起來。形容威力極大。yǒu莠：狗尾草，很像谷子，?；煸诤堂缰小：萌藟娜司?，混雜在一起。Duō咄咄：使人驚奇的聲音。形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人，使人難堪。也指形勢(shì)發(fā)展迅速，給人壓力。wánkù紈绔：細(xì)絹褲。衣著華美的年輕人。舊時(shí)指官僚、地主等有錢有勢(shì)人家成天吃喝玩樂、不務(wù)正業(yè)的子弟。cāiduó料想、推測(cè)揣度。C、說說曰志的格式答：第一行中間寫上X年X月X曰、星期幾、天氣狀況，從第二行起，空兩格寫要記的事情。（3）A、《課標(biāo)》中明確指出：培養(yǎng)學(xué)生語文能力的重要途徑是什么？答：語文實(shí)踐，不適宜苛求語文的系統(tǒng)和完整。B、用下面的詞語構(gòu)成意思不一樣的兩句話：他對(duì)的不的完全話答：1、他的話不完全對(duì)的2、他的話完全不對(duì)的C、怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫好小動(dòng)物？答：指導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)筆前仔細(xì)組織觀測(cè)它們的樣子、動(dòng)作以及生活習(xí)性，想想你和它們之間發(fā)生的有趣事情，然後把看到的、想到的寫下來。（4）A、《課程》中指出：語文課程應(yīng)倡導(dǎo)什么學(xué)習(xí)方式？答：積極倡導(dǎo)自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式。B、《只有一種地球》一文的體裁是什么？最終得出的結(jié)論是什么？答：闡明文。結(jié)論：人類的選擇只有一種，那就是精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。C、怎樣指導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句？答：1、借助字、詞典理解詞義。2、聯(lián)絡(luò)上下文理解詞義。3、聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際理解詞義。（5）A、課程目的九年一貫整體設(shè)計(jì)是按照哪四個(gè)學(xué)段設(shè)計(jì)的？答：1——2年級(jí)3——4年級(jí)5——6年級(jí)7——9年級(jí)四個(gè)學(xué)段。B、《凡卡》一文的行文線索是什么？哪一部分是重要內(nèi)容？重要內(nèi)容集中反應(yīng)了什么？答：線索：準(zhǔn)備寫信——寫信——寄信。重要內(nèi)容：寫信。這部分反應(yīng)了凡卡生活悲慘和內(nèi)心痛苦。C、《參觀人民大會(huì)堂》一文是按什么次序記敘的？結(jié)合課文把下面的參觀路線補(bǔ)充完整。正門——（）——（）——（）——（）答：按照參觀次序記敘。正門——中央大廳——大禮堂——宴會(huì)廳——會(huì)議廳（6）A、語文課程目的是根據(jù)哪三個(gè)維度設(shè)計(jì)的？答：知識(shí)和能力、過程和措施、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)的。B、找出下列這組詞中的特點(diǎn)，再照樣子說一組詞。一曰仟裏兩手空空三長(zhǎng)兩短四平八穩(wěn)五花八門六月飛霜七手八腳八面威風(fēng)九死畢生拾萬火急百年大計(jì)仟方百計(jì)萬象更新答：一帆風(fēng)順兩袖清風(fēng)三言兩語四通八達(dá)五光拾色六神無主七嘴八舌八面玲瓏九牛二虎拾冬臘月百花爭(zhēng)艷仟言萬語萬紫仟紅C、《拔苗助長(zhǎng)》告訴我們一種什么道理？答：凡事均有它自身發(fā)展的規(guī)律，假如不遵照事物的發(fā)展規(guī)律辦事，強(qiáng)求速成，反而會(huì)把事情弄糟。（7）A、語文課程階段目的是從哪五個(gè)方面提出的？答：1、識(shí)字與寫字。2、閱讀。3、寫作（1——2年級(jí)為寫話）。4、口語交際。5、綜合性學(xué)習(xí)。B、《林?！返淖髡哂斡[大興安嶺的感受可概括為哪四個(gè)字？這四個(gè)字在文中出現(xiàn)了幾次？答：親切舒適。三次C、現(xiàn)代教師應(yīng)具有哪些素質(zhì)？答：具有較高的政治覺悟和強(qiáng)烈的事業(yè)心；具有良好的師德；具有較高的專業(yè)水平和廣播的知識(shí)；具有教學(xué)研究管理能力；具句有現(xiàn)代教育思想；具有健康的心理素質(zhì)；要熱愛本職工作，熱愛學(xué)生。（8）A、說出《課標(biāo)》中“階段目的”第二學(xué)段和第三學(xué)段規(guī)定學(xué)生認(rèn)識(shí)和會(huì)寫常用中文各是多少？答：第二學(xué)段（3——4年級(jí)）合計(jì)認(rèn)識(shí)常用中文2500個(gè)，其中個(gè)左右會(huì)寫；第三學(xué)段（5——6年級(jí)）合計(jì)認(rèn)識(shí)常用中文3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫。B、《拾裏長(zhǎng)街送總理》一文的作者是誰？選自哪一篇文章？本文的思緒是什么？答：吳瑛?！对诔镣窗У康脑蛔友Y》思緒：等靈車——望靈車——送靈車C、你是怎樣指導(dǎo)學(xué)生把字寫得好一點(diǎn)？答：寫得好就是把字寫得清晰、勻稱、得體、整潔。要到達(dá)這些規(guī)定，應(yīng)注意四點(diǎn)：1、端正寫字態(tài)度；2、熟悉中文構(gòu)造；3、選擇合適工具，勤學(xué)苦練；4、重視寫字的姿勢(shì)和執(zhí)筆措施。（9）A、《課程原則》中，規(guī)定第三學(xué)段背誦優(yōu)秀詩文多少篇？規(guī)定1——6年級(jí)學(xué)生背誦優(yōu)秀詩文多少篇？《課程原則》小學(xué)階段又推薦多少篇優(yōu)秀詩文？答：第三學(xué)段（5——6年級(jí)）規(guī)定背誦優(yōu)秀詩文60篇；1——6年級(jí)學(xué)生規(guī)定背誦優(yōu)秀詩文共160篇；《課程原則》小學(xué)階段又推薦70篇優(yōu)秀詩文。B、《爬山虎的腳》一文所描寫的爬山虎葉子的特點(diǎn)是什么？答：一是“綠”、“綠的那么嬌鮮”；二是又“多”又“密”、“鋪在墻上”、“不留一點(diǎn)空隙”；三是“美”。一陣風(fēng)拂過、一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。C、一般中文包括哪三個(gè)要素？答：中文的要素是：音、形、義。（10）A、《課標(biāo)》中“綜合性學(xué)習(xí)”重要體目前哪些方面？答：重要體目前語文知識(shí)的綜合運(yùn)用，聽說讀寫能力的整體發(fā)展；語文課程與其他課程的溝通；書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。B、《圓明園的消滅》一文的教學(xué)重點(diǎn)是什么？答：一是理解圓明園的宏偉建筑和寶貴收藏；二是體會(huì)圓明園消滅的慘痛。C、聽說訓(xùn)練的一般方式有哪些？答：看圖回答問題；看圖編故事結(jié)尾；看圖說話寫話。(11)A、《課標(biāo)》中規(guī)定“口語交際”應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生哪些能力？答：應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、體現(xiàn)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生就有文明友好地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。B、《挑山工》一文的教學(xué)應(yīng)向?qū)W生滲透哪些思想道德教育？答：?jiǎn)l(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“挑山工”的頑強(qiáng)意志，在人生的道路上踏踏實(shí)實(shí)地前進(jìn)。C、j、q、x和u相拼應(yīng)注意什么？請(qǐng)根據(jù)實(shí)際狀況編個(gè)順口溜。答：j、q、x和u相拼應(yīng)注意去掉u上兩點(diǎn)。順口溜：小u遇見j、q、x去掉兩點(diǎn)還念u，j、q、x小調(diào)皮，從不和u在一起，他們和u來相拼，見了魚眼就挖去。（12）A、請(qǐng)根據(jù)《課標(biāo)》有關(guān)閱讀方面的規(guī)定，說說“閱讀”和“閱讀教學(xué)”的區(qū)別是什么？答：閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑；閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話過程。B、“那‘鳥的天堂’確實(shí)是鳥的天堂啊”一句中的第一種“鳥的天堂”加了引號(hào)，第二個(gè)沒加引號(hào)，這樣用標(biāo)點(diǎn)突出體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？并說說第一種“鳥的天堂”引號(hào)的作用。答：體現(xiàn)了作者對(duì)鳥的天堂認(rèn)同和贊嘆。第一種引號(hào)表達(dá)引用的作用。C、歸類識(shí)字教學(xué)應(yīng)注意什么？答：1、加強(qiáng)字的音、形、義之間的聯(lián)絡(luò)。2、加強(qiáng)識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物的聯(lián)絡(luò)。3、加強(qiáng)識(shí)字與學(xué)習(xí)語音的聯(lián)絡(luò)。4、教學(xué)生字要突破難點(diǎn)。5、要重視歸類識(shí)字中句子和韻文的教學(xué)。（13）A、《課標(biāo)》中提出：閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是什么？答：培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。B、怎樣體會(huì)文章的思想感情？答：1、把心放到文章中去，設(shè)身處地去讀、去想；2、有感情地朗誦。C、整體認(rèn)讀音節(jié)中有幾種翹舌音？都是什么？答：有四個(gè)翹舌音，zhichishiri（14）A、《課標(biāo)》規(guī)定在作文教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生哪些能力？作文教學(xué)規(guī)定鼓勵(lì)什么？倡導(dǎo)什么？答：培養(yǎng)學(xué)生觀測(cè)、思索、體現(xiàn)、評(píng)價(jià)能力；鼓勵(lì)自由體現(xiàn)和創(chuàng)意體現(xiàn)；倡導(dǎo)學(xué)生自主擬題，少寫命題作文。B、怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫好記人的文章，使學(xué)生描寫的人能給讀者留下深刻的印象。答：指導(dǎo)學(xué)生寫好人物的外貌神情、性格特點(diǎn)、愛好愛好，還可以指導(dǎo)學(xué)生寫人物的某些經(jīng)典事例。內(nèi)容要詳細(xì)，語句要通順完整。C、怎樣協(xié)助低年級(jí)學(xué)生巧記中文？答：1、數(shù)筆畫；2、偏旁部首加部件法；3、基本字合群法；4、拆字加字法；5、兒歌記字法；6、猜謎記字法。（15）A、《課標(biāo)》中小學(xué)階段規(guī)定學(xué)生認(rèn)識(shí)多少個(gè)常用的中文？其中規(guī)定學(xué)會(huì)的字是什么？“學(xué)會(huì)”字與“會(huì)認(rèn)”字在規(guī)定上有什么區(qū)別？答：小學(xué)階段學(xué)生認(rèn)識(shí)常用中文3000個(gè)，其中學(xué)會(huì)的字是2500個(gè)?！皩W(xué)會(huì)”字與“會(huì)認(rèn)”字區(qū)別是：“學(xué)會(huì)”字要讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，要會(huì)寫?！皶?huì)認(rèn)”字只規(guī)定讀準(zhǔn)字音。B、怎樣指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)句子含著的意思，試舉例闡明。答：1、抓住重點(diǎn)詞語，著重理解。2、聯(lián)絡(luò)時(shí)代背景。舉例（略）C、漢語拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)律是什么？答：a母出現(xiàn)不放過，沒有a母找oe；iu并列標(biāo)在後，輕聲不原則沒錯(cuò)。（16）A、小學(xué)各年級(jí)的教學(xué)都要重視朗誦，那么通過讓學(xué)生多讀要到達(dá)哪些規(guī)定？答：在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)情感，在讀中受到情感的熏陶和感染。B、怎樣指導(dǎo)學(xué)生分清文章的主次，試舉例闡明。答：重要內(nèi)容寫得非常詳細(xì)、詳細(xì)；次要內(nèi)容寫得簡(jiǎn)略，有時(shí)一句呆過。舉例：《落花生》議花生寫得詳細(xì)，種、收、吃花生寫得很簡(jiǎn)。C、中文中形聲字是主體，它占中文的比例是多少？答：80——90%（17）A、一節(jié)好課應(yīng)具有哪些基本條件？答：教學(xué)目的明確；對(duì)教材理解精確，有深度，傳授知識(shí)精確；教學(xué)中能處理好師生B、《古井》一文是以什么來命題的？本文的體現(xiàn)措施是什么？答：以物命題。借物喻人。C、看拼音寫詞語練習(xí)應(yīng)分哪三步去思索？答：一要對(duì)的拼讀音節(jié)；二要想想詞的意思；三要對(duì)的寫出字詞，把許多音節(jié)寫成一種完整的句子。（18）A、實(shí)行素質(zhì)教育的重要渠道是什么？應(yīng)從哪些方面優(yōu)化教學(xué)過程？答：課堂教學(xué)。1、優(yōu)化教學(xué)管理；2、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容；3、優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)體系。B、成語“聞雞起舞”的意思是什么？并說說這個(gè)成語的來歷。答：聽到雞鳴，就起床舞劍。比方有志向的人及時(shí)奮發(fā)圖強(qiáng)、勤奮苦練。來歷：故事出自《晉書·祖逖傳》。C、查字典的三種措施是什么？怎樣運(yùn)用？答：1、音序查字法；2、部首查字法；3、數(shù)筆畫查字法。懂得讀音不知使用方法，用音序查字法。懂得寫法，不知讀音時(shí)用部首查字法。找不到部首又不懂得語音用數(shù)筆畫查字法。（19）A、小學(xué)語文教學(xué)的最終目的是什么？答：立足于增進(jìn)學(xué)生的積極發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。B、修改病句的措施，可用哪四個(gè)字來概括？答：增、刪、理、換。C、試講小學(xué)漢語拼音教學(xué)的重要內(nèi)容和措施？答：掌握24個(gè)韻母。16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。拼音措施：三拼法、聲介合母法、介韻合母法。（20）A、你是怎樣理解教學(xué)要面向全體學(xué)生的？答：面向全體學(xué)生不是要所有學(xué)生都到達(dá)目的規(guī)定，而是要在教學(xué)中照顧到不一樣層次的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生均有不一樣的收獲，不一樣程度的提高，使學(xué)生的個(gè)性得到健康的發(fā)展。B、按句子的語氣分，句子可以分哪幾類？答：可分四類：陳說句、疑問句、祈使句、感慨句。C、你是怎樣指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際訓(xùn)練的？試舉例闡明。答：1、培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)觀測(cè)、認(rèn)真聆聽的良好習(xí)慣。2、讓學(xué)生把話闡明白。3、讓學(xué)生說話簡(jiǎn)潔明了，有禮貌。4、對(duì)的體現(xiàn)自已的愿望。（21）A、你是怎樣理解主體與主導(dǎo)之間關(guān)系的？答：主導(dǎo)是充足發(fā)揮主體的關(guān)鍵，只有主導(dǎo)作用發(fā)揮的好，學(xué)生這個(gè)主體的作用才能充足得到發(fā)揮。B、句子按修辭法來分類，可分哪幾類？答：可分四類：比方句、夸張句、排比句、擬人句。C、你是怎樣根據(jù)小朋友的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)教學(xué)寓言、童話故事一類文章的？答：1、多媒體手段；2、制作課件；3、放錄音；4、分角色朗誦；5、演出書本劇等。（22）A、學(xué)生的主體精神重要指哪幾種方面？答：自立、自強(qiáng)、自尊、自信的精神；積極發(fā)現(xiàn)知識(shí)，探索知識(shí)的精神；獨(dú)立思索判斷的能力；求異、求新的精神；對(duì)自已自我認(rèn)識(shí)和自知之明。B、找中心句一般環(huán)節(jié)是什么？答：1、認(rèn)真閱讀全文從整體入手。2、認(rèn)真比較辨別，以最能概括重要內(nèi)容而不是中心思想的句子作為中心句。C、《曼谷的小象》一文的教學(xué)重點(diǎn)是什么？答：從阿玲怎樣指揮小象行動(dòng)中，體會(huì)她樸實(shí)、善良、樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)。（23）A、教育改革和發(fā)展的主線目的是什么？答：提高民族素質(zhì)，多出人才，出好人才。B、語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，請(qǐng)說說你組織學(xué)生開展過哪些語文實(shí)踐活動(dòng)。答：講故事、詩朗誦、調(diào)查訪問、讀書匯報(bào)會(huì)、專題演講、搜集資料等。C、請(qǐng)背誦《梅花》一詩，并說說作者是誰？是哪個(gè)朝代的政治家、思想家、文學(xué)家。答：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。王安石宋代（24）A、人的素質(zhì)包括哪些方面？答：生理素質(zhì)；心理素質(zhì)；身體素質(zhì)。B、引導(dǎo)學(xué)生變化句式的練習(xí)，常見的有哪幾種形式？答：1、把陳說句改寫成“把”、“被”句；2、“把”字句，“被”字句互改；3、因果關(guān)系的句式變化；4、把表達(dá)時(shí)間、地點(diǎn)、條件等詞語提前式；5、變化說話的角度；6、陳說句與反問句的互改。7、直接引語句改為間接引語句。C、留言條的格式是什么？答：要先寫留言條是寫給誰的；稱呼要頂格寫，加上冒號(hào)；另起一行空兩格寫出告訴對(duì)方的事情，要寫得簡(jiǎn)樸明白；最終另起一行在右下方寫上自已的姓名（稱呼）和曰期。（25）A、小學(xué)的習(xí)作教學(xué)要培養(yǎng)小學(xué)生哪些良好習(xí)慣？答：留心觀測(cè)、認(rèn)真思索、勤于動(dòng)筆、認(rèn)真修改自已作文的良好習(xí)慣。B、語言的藝術(shù)特點(diǎn)是什么？答：1、擬人化的藝術(shù)措施；2、夸張的體現(xiàn)手法；3、有明顯的寓意；4、語言生動(dòng)精煉。C、照樣子，組詞語。（不少于5個(gè)）天空——空氣——?dú)馇颉蚺奈帐盅詺g――（歡天喜地）――（地久天長(zhǎng))――（長(zhǎng)生不死)――（死不瞑目）――（目瞪口呆）――（呆若木雞）―（雞飛蛋打）――（打草驚蛇）――（蛇蝎為心）（26）A、小學(xué)語文的教學(xué)目的是什么？答：指導(dǎo)學(xué)生對(duì)的地理解和運(yùn)用祖國(guó)的語言文字，使學(xué)生具有初步的聽、說、讀、寫能力，在此基礎(chǔ)進(jìn)行思想政治教育與道德品質(zhì)教育，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。B、四年級(jí)的作文訓(xùn)練重點(diǎn)是什么？怎樣進(jìn)行訓(xùn)練。答：四年級(jí)訓(xùn)練重點(diǎn)是篇章訓(xùn)練，篇章訓(xùn)練著重審題、立意、選材、組材、修改、觀測(cè)等。C、“眾”字是什么構(gòu)造，再說出3——5個(gè)同樣構(gòu)造的字并寫出來。答：品字形構(gòu)造。例如：晶、鑫、淼、磊、犇、森、惢、矗、卉（27）A、小學(xué)語文教學(xué)要處理好哪五個(gè)關(guān)系？答：1、語言文字和思想教育的關(guān)系；2、學(xué)習(xí)語文和認(rèn)識(shí)事物的關(guān)系；3、傳授知識(shí)和發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的關(guān)系；4、教與學(xué)的關(guān)系；5、課內(nèi)和課外的關(guān)系。B、你是怎樣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究的措施學(xué)習(xí)課文的？請(qǐng)結(jié)合課文舉例闡明。答：（略）C、“溪水唱著歌兒向前流去”這句話運(yùn)用了什么修辭？并仿說兩句。答：擬人。例句：樹木向我點(diǎn)頭，花兒向我微笑?？蓯鄣钠压?，和我們一起睡覺，和我們一起起床。（28）A、閱讀教學(xué)的重要任務(wù)是什么？答：培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。B、記敘文的六要素是什么？答：時(shí)間、地點(diǎn)、任務(wù)、事件、原因、成果C、你是怎樣指導(dǎo)學(xué)生探索性地學(xué)習(xí)《撈月亮》一文？答：（略）（29）A、記敘文的體現(xiàn)方式有哪些？答：論述、描寫、議論、抒情。B、記敘文的論述次序有哪些？答：次序、倒敘、插敘。C、看拼音寫詞語練習(xí)應(yīng)分哪三步去思索？答：一要對(duì)的拼讀音節(jié)；二要想想詞的意思；三要對(duì)的寫出字詞，把許多音節(jié)寫成一種完整的句子。（30）A、《課標(biāo)》中語文課程評(píng)價(jià)體系和綜合性學(xué)習(xí)要從哪幾方面進(jìn)行？答：要從知識(shí)和能力、過程與措施、情感與價(jià)值觀幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。B、談?wù)劯粢舴?hào)的使用方法？答：兩個(gè)音節(jié)連在一起，假如背面的音節(jié)以aoe開頭，就必須用“，”隔音符，書寫時(shí)將符號(hào)放在兩個(gè)音節(jié)之間的上方。C、怎樣協(xié)助低年級(jí)學(xué)生巧記中文？答：1、數(shù)筆畫；2、偏旁部首加部件法；3、基本字合群法；4、拆字加字法；5、兒歌記字法；6、猜謎記字法。（31）A、小學(xué)各個(gè)年級(jí)的教學(xué)都要重視朗誦，那么，通過讓學(xué)生多讀要到達(dá)哪些目的？答：在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)情感，在讀中受到情感的熏陶和感染。B、語文教學(xué)常用的板書形式有哪些？答：1、提綱式板書；2、詞語式板書；3、線索式板書；4、表格式板書；5、簡(jiǎn)筆畫式板書。C、怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫好小動(dòng)物？答：指導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)筆前仔細(xì)觀測(cè)它們的樣子，動(dòng)作以及生活習(xí)性，想想你和它們之間發(fā)生的有趣事，然後把看到的、想到的寫下來。（32）A、在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、思維、能力方面，小學(xué)生側(cè)重哪方面的培養(yǎng)？答：應(yīng)側(cè)重于創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，首先讓學(xué)生要有勇于想勇于說的思想。B、《鳥的天堂》作者是誰？課文描寫了哪些美景？答：巴金。描寫的美景是：1、周圍環(huán)境美。2、樹美。3、鳥聲美。4、鳥色美。5、鳥形美。6、鳥姿美。C、漢語拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)律是什么？答：a母出現(xiàn)不放過，沒有a母找oe；iu并列標(biāo)在後，輕聲不原則沒錯(cuò)。（33）A、小學(xué)階段規(guī)定小學(xué)生對(duì)的使用哪拾種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？答：句號(hào)、逗號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、分號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)。B、書信的格式包括哪幾部分？答：稱呼、問候、正文、收尾、簽名、曰期。C、你是怎樣根據(jù)小朋友的特點(diǎn)教學(xué)寓言、童話故事一類文章的？答：多媒體手段、制作課件、放錄音、分角色朗誦、演出書本劇等。（34）A、現(xiàn)代教師應(yīng)具有哪些素質(zhì)？答：有較高的政治覺悟和強(qiáng)烈的事業(yè)心；具有良好的師德；具有較高的專業(yè)水平和廣播的知識(shí)；具有教學(xué)研究管理能力；具有現(xiàn)代教育思想；具有健康的心理素質(zhì)。要熱愛本職工作，熱愛學(xué)生。B、什么叫“照應(yīng)”？照應(yīng)的方式有哪幾種？答：照應(yīng)是指上下文之間的關(guān)照和呼應(yīng)。方式有三種：1、開頭和結(jié)尾照應(yīng)。2、文章與題目照應(yīng)。3、文中的前後照應(yīng)。C、試講小學(xué)漢語拼音教學(xué)的重要內(nèi)容和措施？答：掌握24個(gè)韻母。16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。拼音措施：三拼法、聲介合母法、介韻合母法。（35）A、1——2年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)是什么？漢語拼音教學(xué)要重視哪些方面？答：教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字。漢語拼音教學(xué)要重視趣味性，要以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?。B、怎樣幫低年級(jí)學(xué)生巧記中文？答：1、數(shù)筆畫；2、偏旁部首加部件法；3、基本字合群法；4、拆字加字法；5、兒歌記字法；6、猜謎記字法。C、用下面的詞語構(gòu)成意思不一樣的兩句話：他對(duì)的不的完全話答：1、他的話不完全對(duì)的2、他的話完全不對(duì)的（36）A、語文課程的總目的共有多少條？其中規(guī)定九年課外閱讀總量在多少萬字以上？小學(xué)階段課外閱讀總量應(yīng)是多少？答：總目的共有10條。九年課外閱讀總量在400萬字以上。小學(xué)階段課外閱讀量在150萬字左右。B、試講小學(xué)漢語拼音教學(xué)的重要內(nèi)容和措施？（37）A、說出《課標(biāo)》中“階段目的”第一學(xué)段與第二學(xué)段規(guī)定學(xué)生認(rèn)識(shí)和會(huì)寫的常用中文各是多少？答：第一學(xué)段認(rèn)識(shí)常用中文1600——1800個(gè)，其中800——1000個(gè)會(huì)寫。第二學(xué)段合計(jì)認(rèn)識(shí)常用中文2500個(gè)，其中個(gè)左右會(huì)寫。B、怎樣指導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句？答：1、借助字、詞典理解詞義。2、聯(lián)絡(luò)上下文理解詞義。3、聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際理解詞義。C、《挑山工》一文的教學(xué)應(yīng)向?qū)W生滲透哪些思想道德教育？：?jiǎn)l(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“挑山工”的頑強(qiáng)意志，在人生的道路上踏踏實(shí)實(shí)地前進(jìn)。（38）A、《課標(biāo)》中語文課程評(píng)價(jià)的整體性和綜合性要從哪幾方面進(jìn)行？答：要從知識(shí)與能力、過程與措施、情感與價(jià)值觀幾方面進(jìn)行。B、歸類識(shí)字教學(xué)應(yīng)注意什么？答：1、加強(qiáng)字的音、形、義之間的聯(lián)絡(luò)。2、加強(qiáng)識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物的聯(lián)絡(luò)。3、加強(qiáng)識(shí)字與學(xué)習(xí)語音的聯(lián)絡(luò)。4、教學(xué)生字要突破難點(diǎn)。5、要重視歸類識(shí)字中句子和韻文的教學(xué)。C、《圓明園的消滅》一文的教學(xué)重點(diǎn)是什么？答：一是理解圓明園的宏偉建筑和寶貴收藏；二是體會(huì)圓明園消滅的慘痛。（39）A、中文筆順的一般規(guī)則是什么？舉例闡明。答：先橫