2024小學(xué)教師師德演講稿范文（31篇）

2024小學(xué)優(yōu)秀教師師德演講稿范文（31篇）

2024小學(xué)優(yōu)秀教師師德演講稿范文（通用31篇）

2024小學(xué)優(yōu)秀教師師德演講稿范文篇1

同事們好！

今天我演講的題目是《為了心中那份愛》。

泰戈?duì)栐谠娭袑懙溃骸盎ǖ氖聵I(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,

讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭?！睅е鴮?duì)

綠葉精神的追求，帶著對(duì)教師職業(yè)的崇拜，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬

與熱愛，兩年前，我義無反顧地選擇了教師這一行業(yè)。從踏上三尺

講臺(tái)的那一天起，我便用執(zhí)著的信念警示自己：全身心投入教育事

業(yè)，努力工作，不斷進(jìn)取，盡我所能，讓每一個(gè)學(xué)生能成人，讓每

一個(gè)家長都放心。

“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子?！蔽野堰@句

話當(dāng)作從教的最高原則，所以在平凡的工作崗位上我做著最平凡的

事情。理由很簡單，因?yàn)槲疫x擇了教師這一職業(yè)，因?yàn)槲夷贻p，所

以我要用年輕的'心與幻想，飛進(jìn)學(xué)生的心靈。“不熱愛學(xué)生的教師

不是好教師”，這是我想的，也是我們?cè)谧臒o數(shù)優(yōu)秀教師在用行

動(dòng)努力實(shí)踐證明著的，因?yàn)槲覀冃闹星宄航處煂?duì)學(xué)生的愛能讓彼

此在心理上接近，在原有的基礎(chǔ)上架起一座互相信任的橋梁。

現(xiàn)實(shí)生活，經(jīng)濟(jì)浪潮的不斷沖擊，導(dǎo)致人人奔錢看，盡管我們

不具備金錢的富有，但我們?cè)诰裆鲜歉挥械?，有誰能像我們一樣,

一舉手、一投足，一個(gè)美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的

話語，就能撥動(dòng)一個(gè)個(gè)美妙的心弦，就能帶給孩子們無限歡樂？

2024小學(xué)優(yōu)秀教師師德演講稿范文篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師：

大家下午好！

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓

我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！敖處熅拖衲?/p>

默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的矯艷。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教

師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問題有

深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求?！笆陿淠?，百年樹人”，

踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而謾長的育人之旅。怎樣才

能做一名好教師呢？我認(rèn)為：

首先，樹立良好的師德形象。

教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有

一名普普通通的教師，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰

不能彎，腿不能曲，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、

不憂傷，憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)

上。

學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚。

他深情地說：“我的知識(shí)是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光，把

知識(shí)獻(xiàn)給人民?！惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是

不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無

聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成

灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。

其次，規(guī)范文明行為。

教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在

學(xué)生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；

其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。

教師需要從小事做適，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚

的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐

富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書

育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。

再次，關(guān)愛每位學(xué)生。

熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀

壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，

將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生

都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易

形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用

師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)

中接受教育。

史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。

走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是

社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因

的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一

種深厚的知識(shí)內(nèi)涵而文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，

更需要的是一一每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同

撐起教育的藍(lán)天！

2024小學(xué)優(yōu)秀教師師德演講稿范文篇3

老師們：

大家好！

按全省萬名教師師德承諾活動(dòng)的活動(dòng)的安排，最后的一項(xiàng)議程

是領(lǐng)導(dǎo)講話，我不算是領(lǐng)導(dǎo)，只能算是同行或者是弟兄，但這項(xiàng)議

程要完成，或者說很有完成的必要，故此，我只得在這兒班門弄斧

一番。后天是教師節(jié)，首先請(qǐng)永許我們教育人在一起，提前送上一

句真誠祝福：祝大家教師節(jié)快樂?。?！

教師的職業(yè)是圣潔的、神圣的。憶往昔，年輕的我們帶著信仰、

帶著執(zhí)著、帶著美好的憧憬，牢記著春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚

始干的誓言選擇了這個(gè)行當(dāng)。一路走來，勞累和勞苦、委屈和辛酸、

幸運(yùn)和幸福、榮譽(yù)知榮耀&&&&我們吃盡了別人沒有吃過的苦頭，也

品嘗了別人從未品嘗過的快樂，最大化的實(shí)現(xiàn)著我們的夢(mèng)想，最大

限度的體現(xiàn)著我們的價(jià)值&&&&看今朝，隨著經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊，太陽

底下最光輝的職業(yè)也時(shí)而變得黯淡無光，窮教書匠成了教師行業(yè)的

的代名詞，更有甚者越來越瞧不起我們，裝清高成了教師形象的代

言人。究其原因那是很多人的人生觀發(fā)生了改變，他們衡量人的標(biāo)

準(zhǔn)把錢當(dāng)成了唯一c但細(xì)想，錢是什么東西?有人說，錢是一切不和

諧因素的創(chuàng)造者；也有人說，錢是一把殺人不見血的刀；更有人說，

錢是為你鋪平走向監(jiān)獄的路&&&&&

誠然，我們是教書的，錢是沒有多少。但我們得到了至少很多

學(xué)生的擁戴，得到了很多我們自己的快樂。快樂是什么？快樂不是擁

有得多，而是計(jì)較得少，我們不計(jì)較錢少，倘若我們計(jì)較錢少的話,

我們會(huì)早早擠入商海，憑著我們的智商、能力、素質(zhì)等在錢的舞臺(tái)

上定會(huì)有我們一席之地的。我們不計(jì)較別人的評(píng)價(jià)。隨著時(shí)間的推

移我們的身體會(huì)老死在三尺的講臺(tái)上，但我們常常和學(xué)生在一起，

他們是年輕的，他們年輕的心早已和我們擰在了一起，我們的心會(huì)

變得越來越年輕，永遠(yuǎn)不會(huì)老。

今天，是全省組織的萬名教師師德承諾活動(dòng)。說實(shí)在的，沒有

必要這么正規(guī)的舉足我們的右手，將誓詞大白于天下，我們?cè)撚浀?/p>

我們的任務(wù)，我們?cè)撚浀梦覀兊穆氊?zé)，我們更該記得我們兒時(shí)的誓

言。但是我們這么的做了&&&&重溫了誓詞。這是對(duì)我們信仰的一次

追憶，是對(duì)我們的執(zhí)著的一次提醒，也是對(duì)我們職責(zé)的一次告誡：

少年強(qiáng)則國強(qiáng)、少年自由則國自由、少年獨(dú)立則國獨(dú)立、少年努力

則國努力&&&&&我僅肩負(fù)著少年強(qiáng)、少年自由、少年獨(dú)立、少年努力

&&&的重任，我們肩負(fù)著國強(qiáng)、國自由、國獨(dú)立、國努力&&&的使命。

所以我們一定要做到誓言不改，追求不變，直到永遠(yuǎn)，繼續(xù)著我們

的工作：執(zhí)一支粉筆，帶兩手清風(fēng)，站三尺講臺(tái)，育四方桃李。

謝謝大家?。?！

2024小學(xué)優(yōu)秀教師師德演講稿范文篇4

秋風(fēng)送爽，在這收獲的季節(jié)，我們滿座與此。首先，我們滿懷

真誠向普天之下的教師，道一聲：“節(jié)日歡樂！”

有這樣一首小詩：當(dāng)你把愛灑向綠地，一個(gè)個(gè)“小精靈”撲向

你，一顆顆童心戀著你，最好聽的歌兒獻(xiàn)給你。當(dāng)你把愛灑向綠地,

一片片風(fēng)光撲進(jìn)人們眼里，大自然變得更加美麗，祖國的明天變得

更加美麗，還有你也變得更加美麗！

是啊!就像愛碧水藍(lán)天的澄澈，就像愛陽光雨露的晃動(dòng)，我深深

地愛著我的生命，我的夢(mèng)想一一幼兒教育!只因?yàn)楹⒆铀О愕耐?

珍珠般的童稚，還有那鉆石般的童真。然而，回想，這一年多走過

的路，我發(fā)現(xiàn)自我在用無限熱情，無限期望，無限愛追逐夢(mèng)想的過

程中，經(jīng)歷了許多，更收獲了很多、很多……

記得剛來幼兒園工作時(shí)，一位朋友以往告訴我：“你會(huì)在孩子

的吵鬧中度過每一天，最終，你會(huì)在吵鬧重復(fù)的某一天厭倦這份工

作。''一個(gè)初出茅廬的丫頭，就這樣帶著這份困惑與迷惘開始了自

我的工作。

的確，幼兒園教師不僅僅要負(fù)責(zé)“傳道、授業(yè)、解惑”，還要

負(fù)責(zé)他們的“吃、喝、拉、撒”，保教任務(wù)相當(dāng)?shù)姆敝?！如果，不?/p>

堅(jiān)持的態(tài)度和一顆炙熱的愛心是不行的：有多少次、不厭其煩的教

導(dǎo)指正，循循善誘;有所少次，忍著陣陣上涌的惡心，將嘔吐在身上、

大小便在身上的孩子換洗干凈；還有多少次，伴著星星燈親人來

接

可是，當(dāng)孩子喊我一聲“教師好”時(shí)，當(dāng)我擦窗戶，汗流決背,

孩子說：“教師辛苦了！”

當(dāng)我不細(xì)心磕手時(shí)，孩子說：“我給你吹吹！'’那原先的辛苦已

經(jīng)不足為道了！記得有次，一個(gè)并非節(jié)日的早晨，我們班的周朋禾小

朋友入園時(shí)拿著幾支鮮花，一進(jìn)門說：“苗教師，送給你的。"我

很驚奇呀！“朋禾，今日不是什么節(jié)日啊，干嘛要送教師鮮花

呀”“教師，你身體不舒服，還要帶我們做游戲，我聽媽媽說，送

鮮花能讓人高興，高興了身體就會(huì)好了！“看著孩子那雙真誠的眼睛,

我還能說什么呢只好任淚水奪眶而出。那支鮮花盡管早已凋謝，但

在我心中始終艷麗如初。

當(dāng)然這樣的關(guān)心，這樣的愛護(hù)，不僅僅如此！當(dāng)所有人把幼兒教

師的愛，全部放入孩子身上的時(shí)候，我卻想到了還有一向與我并肩

作戰(zhàn)的同事們、朋友們，我們同住一個(gè)屋檐下，既是同事也是朋友,

雖然沒有共同血緣的聯(lián)絡(luò)，卻用真情與真愛，走到一齊為這份工作

努力著！當(dāng)我生病的時(shí)候，有一句句暖人的話語問候我。當(dāng)我難過時(shí),

有人拍拍肩膀安慰我。當(dāng)我疲憊時(shí)，是同事把被子搭在我身上溫暖

我、激勵(lì)我……這樣的關(guān)心，有更多、更多！

有人說，幼兒園教師很辛苦，可是這份辛苦讓我在青春的年華

收獲了許多不一樣的美麗！這份美麗當(dāng)中有溫暖、有感動(dòng)、有鼓勵(lì)，

那全部源于孩子們與同事對(duì)我的愛，對(duì)于青春年華的丫頭來說，這

份愛就是我最完美的收獲。

我將把這份彌足珍貴的收獲，予以保存。更把它當(dāng)成對(duì)我未來

工作的一種鞭策。我不奢求作出驚人的偉業(yè)，更不奢求

2024小學(xué)優(yōu)秀教師師德演講稿范文篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：

下午好！今天我演講的主題是《讓教學(xué)中充滿愛》。

我踏過數(shù)次教室的講臺(tái)，今天站在這個(gè)講臺(tái)上還是心潮起伏，

思緒萬千。記得當(dāng)我第一次走進(jìn)教室站在講臺(tái)上，面對(duì)著一張張稚

氣的笑臉，一雙雙渴望的眼睛，我的心被觸動(dòng)了，一種責(zé)任感油然

而生，我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長的育人之旅。

幾度風(fēng)雨，幾度春秋，十幾年來，我向?qū)W生耕耘愛心，向?qū)W生

播種真、善、美、的東西，讓學(xué)生學(xué)會(huì)美化生活，讓學(xué)生更加熱愛

我們絢麗多彩的祖國。提高學(xué)生健康美好的思想意識(shí)，不是一朝一

夕能辦到的。我感到為人師表擔(dān)子的沉重。

在我的詞典里，師德，只有一種解釋：那就是師愛。師愛的傳

遞，是發(fā)自內(nèi)心的，是對(duì)生命個(gè)體的尊重。

我們的大多數(shù)教師，因?yàn)槠椒玻驗(yàn)榭p康，沒有轟轟烈烈的光

輝事跡。但我相信，每一位熱愛教育的教師，都是平凡的，在說起

自己的學(xué)生時(shí)，就像說自己的孩子一樣，那么，就會(huì)有故事留在記

憶里。

從教以來，我一直都實(shí)踐著一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為

了學(xué)生的一切的現(xiàn)代教育思想，全身心地?fù)湓诮逃虒W(xué)工作上。我

心中有差生，眼中無差生，把他們當(dāng)作自己的小孩一樣看待。千方

百計(jì)地去尋找他們的閃光點(diǎn)，放大他們的優(yōu)點(diǎn)，讓他們樹起信心，

重新振作精神，化蝠為蝶，在班級(jí)的花叢中綻放異彩。

在我的記憶里，那是幾年前的姜先波司學(xué)，學(xué)校安排我教六年

級(jí)（1）班，起初他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，厭學(xué)情緒特別嚴(yán)重，兩個(gè)月過去，我

對(duì)他沒有偏心，相反，我還加倍照顧他。記得他開學(xué)初，作業(yè)很糟

糕，于是我把他喊到辦公室對(duì)他說：雖然你的作業(yè)很糟糕，但我發(fā)

現(xiàn)你的字寫得很好呵。我最喜歡字寫得好的人。你能寫好字，就是

你的優(yōu)點(diǎn)。他說：這也算優(yōu)點(diǎn)？對(duì)，這就是優(yōu)點(diǎn)。

接著我又說：你能把字寫好，就一定能把語文學(xué)好，能把語文

學(xué)好，就一定能把數(shù)學(xué)學(xué)好；能把數(shù)學(xué)學(xué)好，就一定能把英語學(xué)好。

他看到自己的優(yōu)點(diǎn)，看到了自己的希望，并得到了老師的肯定，學(xué)

習(xí)便有了信心，來了干勁。第一次語文單元測(cè)試他得了61分，我又

把他叫到辦公室說：你雖然只得了61分，但我很高興，因?yàn)槲铱吹?/p>

了你的進(jìn)步。努力吧！下次爭(zhēng)取考62分。你有信心能提高1分嗎?有!

遺憾的是第二次考試他沒有達(dá)標(biāo)，只得了57分。當(dāng)然我深知轉(zhuǎn)化差

生是一個(gè)長期、而有艱難的工作，所以我第三次把他請(qǐng)進(jìn)辦公室說:

你沒有達(dá)標(biāo)，喪氣了吧。你知道是什么原因嗎？不知道我說：主要說

題目比上次難（其實(shí)我是騙他的）。通過你的努力第三次考試能超過

62分嗎？應(yīng)該可以吧。奇跡出現(xiàn)了，第三次考試語文得71分，數(shù)學(xué)

也在慢慢進(jìn)步。短短的兩個(gè)多月，他的成績上升了近30名。也許他

的成績不能再提高了，但我很高心，因?yàn)樗皇呛筮M(jìn)生了。

付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生

不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火；曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚；曾為作通學(xué)生

的思想工作而絞盡腦汁；曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過，

消沉過，有時(shí)候問自己，和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來，自己

是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追，成

績進(jìn)步時(shí)；當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽到他們親切的問候時(shí)；

當(dāng)聽到他們驕傲的談起我們老班時(shí)；當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們努力班級(jí)取

得成績時(shí)，一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生，原來付出就有收獲，愛

的付出就有愛的回報(bào)。這時(shí)我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業(yè)

的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離名師的目標(biāo)還有相當(dāng)

大的距離；雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈，驚天動(dòng)地，但

我的工作充滿著希望，決定著未來，所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做，

用愛心耕耘終生。

在座的各位同仁，讓我們大家一起努力，都用自己的愛心來創(chuàng)

造美好的未來。

2024小學(xué)優(yōu)秀教師師德演講稿范文篇6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師：

大家下午好！

轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)教師節(jié)即將來臨。在教師節(jié)即將到來之際，在無

數(shù)人們?cè)趹c祝這一節(jié)日之際，讓我再一次想到了教師身上的責(zé)任，

想到了“師德”！

我覺得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是平易近人、公平待人、勤奮好

學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有感情的，但不把同學(xué)當(dāng)作發(fā)泄的

對(duì)象，這不是教育同學(xué)。不能在你心情不好的時(shí)候把你的情緒帶到

課堂上來。這不是一個(gè)好教師應(yīng)該應(yīng)該有的素質(zhì).我所教的是一年級(jí)

的小同學(xué)，別看他們年齡小，但懂得卻很多。有時(shí)上課，他們說的

東西我都不知道。這時(shí)我就應(yīng)該鼓勵(lì)他們，讓他們感受到我對(duì)他們

的尊重.假如說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣

也談不上教育。因?yàn)槊恳晃煌瑢W(xué)都渴望得到他人的理解和尊重，尤

其是教師的理解和尊重。

熱愛同學(xué)并不是一件容易的事，讓同學(xué)體會(huì)到教師的愛就更困

難了。我所教的一年級(jí)同學(xué)年齡比較小，也許“愛”這個(gè)字他們還

不太理解。但他們一些小的舉動(dòng)，也讓我感受到了他們對(duì)我的愛。

比方放學(xué)時(shí)，同學(xué)輕輕的拍拍我，然后向我擺擺手，說“老師再

見”，雖然就這幾個(gè)字，但是我心里卻是無比的甜。由于一年級(jí)的

同學(xué)年齡小，自制力比較差，愛動(dòng)，所以上課時(shí)經(jīng)常要維持課堂紀(jì)

律，我也總在想怎樣才干把小朋友們都吸引到我的課堂上來。最后

我總結(jié)出，對(duì)于那些調(diào)皮的小朋友要以“愛”來感化他們。這種愛

是神圣的。這種愛是教師教育同學(xué)的感情基礎(chǔ)，同學(xué)一旦體會(huì)到這

種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。

愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。天天與小朋友接觸我深

深地感到同學(xué)們的純潔，即使是最頑皮的司學(xué)，他們的可塑性仍是

非常大的，只要多關(guān)心，從保護(hù)他們的角度去教育他們，他們都會(huì)

變成很有出息的人材。而在同學(xué)眼里，教師是完美的化身，是典范,

教師的一言一行都受到同學(xué)的關(guān)注。教師與同學(xué)的溝通是十分重要

的，它可以使教學(xué)雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學(xué)工作,

并有利于協(xié)助同學(xué)解決一些思想認(rèn)識(shí)問題，使他們健康地生長。

雖然我剛踏上工作崗位，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還缺乏，但在以后的日子里,

我會(huì)用“愛”來感化身邊的每一個(gè)同學(xué)，讓他們體會(huì)到我對(duì)他們的

“愛”，讓他們知道：老師，這座燈塔，會(huì)一直帶領(lǐng)他們前行！讓

我們一起努力，一起成為一個(gè)良好口碑的教師，重溫天底下最絢爛

的工作！

2024小學(xué)優(yōu)秀教師師德演講稿范文篇7

今天舉行個(gè)大會(huì)，就是為了動(dòng)員全系教職員工，進(jìn)一步學(xué)習(xí)教

育理論，更新教育觀念，深化教育改革；就是為了進(jìn)一步明確師德要

求，提高師德修養(yǎng)，樹立師德形象;就是為了進(jìn)一步以師德師風(fēng)帶動(dòng)

校風(fēng)學(xué)風(fēng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階，推動(dòng)學(xué)校工作開創(chuàng)新局面。

一、一流的大學(xué)須要有一流的師德和師風(fēng)

所謂師德師風(fēng)，就是教師的職業(yè)道德修養(yǎng)及其表現(xiàn)出來的思想

和工作作風(fēng)，包括對(duì)政治的關(guān)心和了解、對(duì)職業(yè)的熱愛和投入、對(duì)

同事的團(tuán)結(jié)和合作、對(duì)學(xué)生的尊重和愛護(hù)、對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取、

以及對(duì)自己的要求前自律等各個(gè)方面的綜合狀況。師德師風(fēng)既是一

個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，又決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校

風(fēng)，決定著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格；師德師風(fēng)既是學(xué)校改革

和發(fā)展的原動(dòng)力之一，又是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益的競(jìng)爭(zhēng)力所在。因

此，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，既是勢(shì)在必行，又是人心所向，更是眾望

所歸。我們一定要從學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略高度，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，

正視和重視師德師風(fēng)問題，增強(qiáng)搞好師德師風(fēng)建設(shè)的緊迫感和責(zé)任

感，把這項(xiàng)活動(dòng)作為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展系統(tǒng)工程的重要環(huán)節(jié)，集中精

力抓緊抓好，為建設(shè)國內(nèi)一流國際知名的研究型綜合性大學(xué)，提供

強(qiáng)大的精神力量，奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，創(chuàng)造嶄新的文化積淀。

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是深入貫徹落實(shí)以德治國重要思想的迫

切需要。以德治國，是我們黨在領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家過程中，積極發(fā)

揮社會(huì)主義道德的作用，努力用社會(huì)主義道德來規(guī)范人們行為和調(diào)

節(jié)社會(huì)關(guān)系，不斷提高整個(gè)中華民族思想道德水平的基本方略，與

依法治國和科教興國構(gòu)成一個(gè)密不可分的有機(jī)整體。高校是高素質(zhì)

人才成長的搖籃，是知識(shí)創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化的基地，是精神文明的陣

地。高校在實(shí)踐為人民服務(wù)，讓人民滿意宗旨的過程中，肩負(fù)著大

力發(fā)展先進(jìn)文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅(jiān)決抵

制腐朽文化的社會(huì)責(zé)任。學(xué)校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為

先。我們的教師，是以德治校的主力軍，是素質(zhì)教育的實(shí)施者，是

人才成長的引路人C因此，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是落實(shí)以德治國方

略和推進(jìn)以德治校的重要組成部分。一方面，高校教師作為公民道

德主體，我們自身修養(yǎng)和職業(yè)實(shí)踐的狀況，是衡量是否學(xué)高為師、

身正為范的尺度；另一方面，通過我們的言傳身教，率先垂范，能夠

帶動(dòng)廣大學(xué)生乃至全社會(huì)響應(yīng)和落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》提

出的愛國守法、明禮誠信、勤儉自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)友善、敬業(yè)奉獻(xiàn)的道德

規(guī)范，進(jìn)一步推動(dòng)群眾性的公民道德實(shí)踐活動(dòng)，提高全民族的道德

水平。所以我們說，落實(shí)以德治國，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是高等學(xué)

校責(zé)無旁貸的使命，是高校教師義不容辭的任務(wù)，并且，我們還應(yīng)

該走在時(shí)代和社會(huì)的前列。

2、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是加速實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的迫切需要。

研究型綜合性大學(xué)需要有一流的教師隊(duì)伍，而一流的教師隊(duì)伍必須

具有一流的師德師風(fēng)。古人云：大學(xué)者，在明明德，在新民，在止

于至善。也就是說，高等學(xué)校應(yīng)該彰顯公道正義，啟迪人民大眾，

追求和諧進(jìn)步。所有這些，都必須也只有通過教師的一言一行、一

舉一動(dòng)加以體現(xiàn)、得以實(shí)現(xiàn)。所以，師德師風(fēng)不是空泛和抽象的，

它與教師的思想覺悟、價(jià)值觀念、道德水平、工作態(tài)度等息息相關(guān),

并在教師的教學(xué)、科研等各項(xiàng)工作中具體地顯示出來。我們看到，

正是由于多年來廣大教師愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無私奉

獻(xiàn)，才鑄就了我校優(yōu)良的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)和高尚的師德師風(fēng)，也才有了我

們今天的社會(huì)聲譽(yù)C名校是因?yàn)橛忻麕?，名師造就了名校。但是?/p>

隨著社會(huì)的發(fā)展，教師的責(zé)任更加突出了，教書育人工作的標(biāo)準(zhǔn)更

高了，對(duì)師德素質(zhì)的要求更加嚴(yán)格了，師德師風(fēng)也要與時(shí)俱進(jìn)，體

現(xiàn)時(shí)代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性。簡而言之，能否建成一流的

研究型綜合性大學(xué)，與師德師風(fēng)具有直接的內(nèi)在的聯(lián)系。學(xué)科結(jié)構(gòu)

的調(diào)整、管理體制的改革、發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施、教育質(zhì)量和效益的提

高，都需要廣大教職工積極參與、和衷共濟(jì)、敬業(yè)奉獻(xiàn)，需要廣大

教職工積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮，只有這樣，才能保持

學(xué)校的創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，才能保持學(xué)校不斷發(fā)展的生命力。3、

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是帶動(dòng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)整體建設(shè)的迫切需要。大學(xué)是

學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，大學(xué)教師是學(xué)生

健康成才過程中的關(guān)鍵因素。大學(xué)教師的思想道德和敬業(yè)精神對(duì)學(xué)

生的全面發(fā)展起著潛移默化的影響，這就是陶冶的作用；教師素養(yǎng)的

提高和學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)是一種相互聯(lián)系和相互促進(jìn)的互動(dòng)關(guān)系，這

就是教學(xué)相長的作用。歸根結(jié)底，教師的教風(fēng)直接影響著學(xué)生的學(xué)

風(fēng)乃至校風(fēng)。當(dāng)前，我校師德師風(fēng)整體是好的，廣大教師對(duì)鄧小平

理論和重要思想的指導(dǎo)地位有正確的認(rèn)識(shí)，能夠認(rèn)真貫徹國家的教

育方針，熱愛教育事業(yè)，執(zhí)行教育規(guī)范；能夠自覺加強(qiáng)思想道德修養(yǎng),

維護(hù)教師形象，嚴(yán)于律己，為人師表，愛崗敬業(yè)；能夠積極探索并遵

循教育規(guī)律，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精心施教，對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求又關(guān)心愛護(hù)；

能夠擺正個(gè)人與集體和他人的關(guān)系，顧全大局，維護(hù)學(xué)校利益，關(guān)

心集體，尊重同志，團(tuán)結(jié)協(xié)作等等。這些恪盡職守的敬業(yè)精神是主

流，是值得充分肯定的。

然而，在看到主流的同時(shí)，我們也要對(duì)我校師德師風(fēng)建設(shè)中不

盡人意的狀況和現(xiàn)象給予高度的重視，有的還必須予以警惕，切不

可掉以輕心。比如，有的教師不認(rèn)真?zhèn)湔n，自己對(duì)知識(shí)還沒有弄清

楚就去教學(xué)生，照本宣科;有的育人意識(shí)淡泊，對(duì)學(xué)生缺少關(guān)愛，對(duì)

學(xué)生的錯(cuò)誤言論和不良行為不聞不問，把教書育人的天職置之腦后；

有的把主要精力放在第二職業(yè)上，對(duì)本職工作得過且過，敷衍了事。

此外，缺乏責(zé)任心，備課不認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板也

并非個(gè)別現(xiàn)象;把個(gè)人的利益看得過重，動(dòng)輒鬧個(gè)人情緒，大局意識(shí)

和奉獻(xiàn)精神較差的也有；還有個(gè)別教師有收受學(xué)生物品，違反紀(jì)律，

放棄原則的現(xiàn)象；等等。其中，一些帶有普遍性的問題更須要高度重

視。比如，存在教師重科研輕教學(xué)、重教書輕育人的現(xiàn)象；存在教學(xué)

內(nèi)容與現(xiàn)代技術(shù)和科技前沿脫節(jié)，不合乎知識(shí)更新要求的現(xiàn)象；存在

專業(yè)課教師授課效果沒有基礎(chǔ)課教師好的現(xiàn)象等等。這些問題和現(xiàn)

象的存在，嚴(yán)重影響了教師隊(duì)伍的形象和聲譽(yù)，影響了教學(xué)質(zhì)量和

科研水平的提高，也影響了校風(fēng)學(xué)風(fēng)的整體改善，極不利于學(xué)生素

質(zhì)教育的全面實(shí)施C

同志們，如果看不到我系師德師風(fēng)建設(shè)的主流和成績，肯定是

錯(cuò)誤的，我們就會(huì)失去信心;但是，如果看不到我系師德師風(fēng)存在的

問題，對(duì)其危害沒有足夠的認(rèn)識(shí)，肯定是危險(xiǎn)的。對(duì)此，我們決不

能等閑視之。我們要繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，以有力措施和高

度自覺的精神落實(shí)教書育人，革除不良言行和弊端，一定要造就有

所作為的一代教職工隊(duì)伍。

二、師德師風(fēng)建設(shè)要達(dá)到的目標(biāo)和要求

在新的時(shí)代，各行各業(yè)的職業(yè)道德有了自身的新的要求，我們

也不例外，并且還有其特殊性。我們的工作對(duì)象是廣大青年學(xué)生，

不但要傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力，還要教會(huì)學(xué)生如何做事、如何做人;我

們的工作狀況不但關(guān)系到千家萬戶的利益，還關(guān)系到國家的前途和

命運(yùn)。因此，這種特殊性對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)提出了不僅是新的而且是

更高的要求。在師德師風(fēng)建設(shè)過程中，要把握好以下幾個(gè)方面：

1、正確的政治觀念是師德師風(fēng)的根本。所謂政治觀念，就是關(guān)

于辦學(xué)方向的把握而教育方針的認(rèn)識(shí)。我們每一個(gè)教師，都要圍繞

辦人民滿意的學(xué)校這個(gè)目標(biāo)思考問題，以重要思想為指導(dǎo)，以培養(yǎng)

四有新人為宗旨，進(jìn)一步解放思想，認(rèn)清新世紀(jì)高等教育和科學(xué)技

術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的需要，充分認(rèn)識(shí)高校經(jīng)

濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的雙重職能，樹立新的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀

和發(fā)展觀，自覺把自己的教學(xué)和科研工作與培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化事

業(yè)的建設(shè)者和接班人聯(lián)系起來，增強(qiáng)整體觀念和大局意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)

生健康成長。

2、強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是師德師風(fēng)的核心。有人說教師是春

蠶，有人說教師是園丁，有人說教師是蠟燭，有人說教師是人類靈

魂的工程師，不管哪種說法，都表達(dá)了一個(gè)共同的意思，即教師是

太陽下面最崇高的職業(yè)，因?yàn)槲覀儚氖碌氖前倌陿淙说氖聵I(yè)，傳道、

授業(yè)、解惑，是人類文明承先啟后、繼往開來的階梯和橋梁。也就

是說，我們不但要向祖先負(fù)責(zé)，更要向未來負(fù)責(zé)。因此，我們的教

師必須要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，面對(duì)不斷發(fā)展變化的新形勢(shì)，意識(shí)到

我們需要研究的課題還很多，需要改進(jìn)的地方也很多，要沉得下來,

鉆得進(jìn)去，意志堅(jiān)定，淡泊名利，無愧人美教師的光榮稱號(hào)。

2024小學(xué)優(yōu)秀教師師德演講稿范文篇8

現(xiàn)代教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會(huì)，必先

有良好的個(gè)人；要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育?！拔蚁?，同樣

能夠推而廣之，那就是要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。

有位古人告訴我們：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教

師，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理，

第二才是知識(shí)技能C教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)

展的重要前提，僅有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)

識(shí)，對(duì)教師這一職業(yè)有崇高的職責(zé)感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，才

能對(duì)自我提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺(tái),

也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。

言傳身教，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。教師工作的“示

范性”和學(xué)生特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有十分重

要的'位置。在我任的周圍或許會(huì)聽到這樣的事情，某位教師政治觀

念不強(qiáng)，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負(fù)面影響；有的人把主要精力放

在“第二職業(yè)”上，對(duì)本職工作得過且過，敷衍了事；學(xué)生反映某些

教師缺乏職責(zé)心，備課不認(rèn)真，教學(xué)資料陳舊，教學(xué)方法呆板。雖

然說這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患

意識(shí)。我們說大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀構(gòu)成的重要時(shí)期,

大學(xué)教師是學(xué)生健康成長過程中的關(guān)鍵因素。

孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師對(duì)政治

的關(guān)心和了解，對(duì)職業(yè)的熱愛和投入，對(duì)司事的團(tuán)結(jié)和合作，對(duì)學(xué)

生的尊重和愛護(hù)，對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對(duì)自我的要求和自律都在

時(shí)時(shí)刻刻她影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系

到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)C學(xué)高為師，身正為范，僅有教師們用自身的榜

樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效，學(xué)生才會(huì)“親其師，

信其道”。

教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的職責(zé)。教

師的愛與眾不一樣，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙

結(jié)合。陶行知先生曾對(duì)教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特,

你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！蓖瑫r(shí)陶先生用自我的

言行為我們?cè)忈屃恕皭邸钡暮x。有一天，陶先生看到一位男學(xué)生

欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長室。等陶先生了解

了一下

情景回到辦公室，見到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖

遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來了?！敝笥痔统鲆?/p>

塊糖給男生，”這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的，我不讓你打人，你立刻住手了，

說明你很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果，陶先生又說：“據(jù)

我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，說明你有正義感，”陶先

生拿出了第三塊糖，這時(shí)男生哭了：“校長，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì),

我也不應(yīng)當(dāng)采取這種方式?！碧障壬痔统龅谒膲K糖說：“你已認(rèn)

錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了。”經(jīng)過

這個(gè)小故事，是不是能夠得出這樣一個(gè)道理，某些教師從所謂的差

學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由，除了不會(huì)多角度思考問題,

缺少愛心不能說不是一個(gè)原因。

為一名教育工作者，經(jīng)過學(xué)習(xí)我決心乂“開縣優(yōu)秀教師群體”

為榜樣，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自我，勤奮工作，積極進(jìn)

取，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自我的業(yè)務(wù)本事和水平，

以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的

健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展

作出自我應(yīng)有貢獻(xiàn)!

2024小學(xué)優(yōu)秀教師師德演講稿范文篇9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，評(píng)委教師：

大家好！

今日我演講的題目是：《你是我心中的一道風(fēng)景》。

或許波瀾壯闊的大海是你心中的一道風(fēng)景，或許俊秀挺拔的大

山是你心中的一道風(fēng)景，又或許父母對(duì)你無言的愛是你心中的一道

風(fēng)景。可是，對(duì)我而言同行們的無私奉獻(xiàn)就是我心中的一道風(fēng)景。

—年—月—日，這一天春光明媚，一輛等待接學(xué)生的車突然失

控撞向?qū)W生，危急之下，一個(gè)娟秀的身影撲了出去，—教師一拉一撞,

兩名學(xué)生毫發(fā)未傷，她卻永遠(yuǎn)失去了雙腿。

作為一名普通的人民教師，在生死攸關(guān)的時(shí)刻，舍生忘死，用

自我的血肉之軀捍衛(wèi)學(xué)生的生命安全，撐起了一片師者大愛的天空。

她的英雄壯舉譜寫了一曲生命的贊歌。

她推開學(xué)生的那一瞬間，讓這整個(gè)春天為她感動(dòng)?！處熡米晕?/p>

的救護(hù)行動(dòng)詮釋了偉大的師愛。她永遠(yuǎn)失去了行動(dòng)的雙腿，可是，

她卻給自我插上了精神的翅膀。用自我的生命在千萬人的心中樹立

起了一座堅(jiān)固的豐碑。她永遠(yuǎn)是我心中的一道風(fēng)景。

其實(shí)，在我們的教師隊(duì)伍中，又何止一個(gè)呢？在祖國的教育事

業(yè)最前線，多少教師正在孜孜不倦地奉獻(xiàn)著，他們?yōu)榱俗晕业膶W(xué)生

不辭勞苦，堆積如山的作業(yè)，不耐其煩的培優(yōu)補(bǔ)差，他們是這樣的

關(guān)心愛護(hù)著自我的學(xué)生，甚至為了和學(xué)生在一齊而疏忽了自我的家

人和孩子，一切只為了學(xué)生的茁壯成長!

你看見邢玉榮教師那忙碌的身影了嗎？她幾十年如一日，默默

地耕耘，用自我的青春譜寫著輝煌的篇章。一大早，她就騎著自行

車來到學(xué)校開始了一天繁忙的工作。

因?yàn)閷W(xué)校規(guī)定每一天早上是語文早讀，—教師擔(dān)心孩子們不明

白讀書，所以她總是早早地趕到教室，等著陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)入教室的孩

子們，她一邊督促孩子們抓緊時(shí)間讀書，一邊指導(dǎo)大家趕緊晨掃。

課間也常見她匆匆忙碌的身影，她總是用和藹的微笑淡化了繁忙、

抹去了疲勞。

她經(jīng)常對(duì)我說，要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心，熱愛學(xué)生，做學(xué)

生的知心人。我明白她是在用她畢生的精力去愛她的學(xué)生們，去年,

因?yàn)閷W(xué)校的北教學(xué)樓在建，所以我們年級(jí)被派到了四高校區(qū)，對(duì)于

—教師來說從家到學(xué)校的路程有加長了，記得那是下大雪的早上，

因?yàn)槁坊援惓ｋy走，尤其是對(duì)騎車的教師。

—教師騎著車急匆匆的從家往學(xué)校趕一不細(xì)心連車帶人都被滑

到了，好大一會(huì)她都站不起來，最終還是被走過的行人扶了起來，

胳膊和腿都被摔傷了，她依然堅(jiān)持推著自行車來到了學(xué)校，因?yàn)樗?/p>

記掛著教室里那充滿求知欲的孩子們。

她愛每一個(gè)學(xué)生都愛得極有分寸，在她滿腔的愛心之中，始終

有股嚴(yán)格勁兒。她常對(duì)學(xué)生們說：“不求你們?nèi)巳顺刹?，但愿你?/p>

個(gè)個(gè)成人?！彼拷右粋€(gè)新班，第一節(jié)課總要求學(xué)生做誠實(shí)、正直、

正派的人。師德凝重，師愛無言，她用自我的愛心與行動(dòng)詮釋了教

師的內(nèi)涵。沒有驚人的壯舉，她用自我滿腔的熱情和不懈的耕耘，

向人民展示了一位普通基層教師的風(fēng)采。

當(dāng)我懷著無限的憧憬踏上教育這方熱土?xí)r，我覺得自我仿佛走

進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。我相信每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的

種子，都會(huì)在教師愛的沐浴下長成參天大樹。

正因如此，雖累，卻樂在其中。我們應(yīng)當(dāng)以身邊“最美教師”

為榜樣，學(xué)習(xí)他們無私奉獻(xiàn)、愛生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)他們愛崗

敬業(yè)、為人師表的崇高品格，學(xué)習(xí)他們對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、

對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)出自我的光和熱，為自

我的教師生涯書寫美麗的華章！

我的演講完畢，謝謝大家！

2024小學(xué)優(yōu)秀教師師德演講稿范文篇10

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

今天我演講的題目是《為了心中那份愛》。

泰戈?duì)栐谠娭袑懙溃骸盎ǖ氖聵I(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,

讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭。”帶著對(duì)

綠葉精神的追求，帶著對(duì)教師職業(yè)的崇拜，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬

與熱愛，兩年前，我義無反顧地選擇了教師這一行業(yè)。從踏上三尺

講臺(tái)的那一天起，我便用執(zhí)著的信念警示自己：全身心投入教育事

業(yè)，努力工作，不斷進(jìn)取，盡我所能，讓每一個(gè)學(xué)生能成人，讓每

一個(gè)家長都放心。

“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子。”我把這句

話當(dāng)作從教的最高原則，所以在平凡的工作崗位上我做著最平凡的

事情。理由很簡單，因?yàn)槲疫x擇了教師這一職業(yè)，因?yàn)槲夷贻p，所

以我要用年輕的心與幻想，飛進(jìn)學(xué)生的心靈。“不熱愛學(xué)生的教師

不是好教師“，這是我想的，也是我們?cè)谧臒o數(shù)優(yōu)秀教師在用行動(dòng)

努力實(shí)踐證明著的，因?yàn)槲覀冃闹星宄航處煂?duì)學(xué)生的‘愛能讓彼此

在心理上接近，在原有的基礎(chǔ)上架起一座互相信任的橋梁。

現(xiàn)實(shí)生活，經(jīng)濟(jì)浪潮的不斷沖擊，導(dǎo)致人人奔錢看，盡管我們

不具備金錢的富有，但我們?cè)诰裆鲜歉挥械?，有誰能像我們一樣,

一舉手、一投足，一個(gè)美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的

話語，就能撥動(dòng)一個(gè)個(gè)美妙的心弦，就能帶給孩子們無限歡樂？

我是教師，就要奉獻(xiàn)，時(shí)刻不忘責(zé)任，一心想著教育事業(yè)。

“捧著一顆心來，不帶半棵草去?！睘榱藢W(xué)生能全面發(fā)展，我們辛

勤工作；為了學(xué)生能共同進(jìn)步，我們促膝彼談；為了學(xué)生能受到教

育；不知付出了多少時(shí)間與精力！但我們無怨無悔。因?yàn)槲覀儚氖?/p>

著“天底下最光輝的事業(yè)?！?/p>

我們愛學(xué)生，學(xué)生也愛我們。因?yàn)橛辛藧?，地更闊，天更藍(lán)；

因?yàn)橛辛藧郏ǜG，草更芳。心中的那份愛，將激勵(lì)著我們?cè)谌?/p>

生的道路上，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛

心去托起明天的太陽！

2024小學(xué)優(yōu)秀教師師德演講稿范文篇H

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師：

大家早上好，我叫，是六年級(jí)三班的語文老師。我演講的題目

是我們的目標(biāo)。今天，能站在這個(gè)講臺(tái)上，以演講的方式和大家一

起來學(xué)習(xí)和交流關(guān)于教師職業(yè)道德的相關(guān)問題，我感到非常的激動(dòng)

和榮幸。

人們常說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，這是對(duì)教師的美譽(yù)。

之所以如此，是因?yàn)閺墓胖两?，教師都承?dān)著傳道、授業(yè)、解惑的

重任，在傳授知識(shí)的同時(shí)也在傳授著正確的人生觀和價(jià)值觀。學(xué)生

從老師身上不僅學(xué)到了知識(shí)，而且還將老師作為一種榜樣去模仿。

所謂學(xué)高為師、德高為范，因此要想成為學(xué)生的好老師、好典范，

我們不但要具備較高的理論知識(shí)，還應(yīng)具有較高的職業(yè)道德。

教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、

與社會(huì)、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為

準(zhǔn)則，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識(shí)和行為品質(zhì)。它包括

愛國守法愛崗敬業(yè)為人師表關(guān)愛學(xué)生教書育人終身學(xué)習(xí)六個(gè)核心內(nèi)

容。其中，愛國守法是教師職業(yè)的基本要求；愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)

的本質(zhì)要求；為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求；關(guān)愛學(xué)生是師德的

靈魂；教書育人是教師的天職；終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)

力。

今天，我想要談的是教師職業(yè)道德六個(gè)核心內(nèi)容中的為人師表

關(guān)愛學(xué)生和終身學(xué)習(xí)。

為使我們的學(xué)生能更好地發(fā)揮出他們的作用，為社會(huì)做出貢獻(xiàn),

體現(xiàn)他們的人生價(jià)值，作為教師的我們應(yīng)該充分發(fā)揮我們榜樣的作

用，身體力行，以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育影響學(xué)生。這才

發(fā)揮了我們教師的作用，這才體現(xiàn)了我們教師的價(jià)值，這才是真正

意義上的為人師表C

我對(duì)關(guān)愛學(xué)生的理解：親其師，信其道。沒有愛，就沒有教育。

教師必須關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。

對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康,

維護(hù)學(xué)生權(quán)益。

終身學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。教

師必須樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆

研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

我們教師只有通過終身學(xué)習(xí)的方式，而后做好為人師表關(guān)愛學(xué)

生等五個(gè)其它方面的核心內(nèi)容，方可達(dá)到甘為人師，生命無悔方可

達(dá)到我們的目標(biāo)。

我的演講完了，謝謝大家！

2024小學(xué)優(yōu)秀教師師德演講稿范文篇12

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

有人說：“做老師是最苦的，也是最傻的”。也有人說：“當(dāng)

老師，千萬別當(dāng)小學(xué)老師，披一身粉筆灰，陪一群毛孩子，簡直就

是一孩子王”。所以，你也許會(huì)問，教師的幸福從何談起？做一名

小學(xué)教師更是談何幸福？幸福在哪里？

但是，今天站在這里，我要堅(jiān)定地說：風(fēng)物長宜放眼量，教師

生涯最幸福。

記得剛來的那會(huì)兒，因?yàn)槲业谝淮谓桃荒昙?jí)，面對(duì)一群整天嘰

嘰喳喳的孩子，我真的不知所措。班級(jí)管理常常顧此失彼。

還記得在講第一堂公開課，我有點(diǎn)兒緊張，教學(xué)過程也出現(xiàn)了

一些問題。但聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師卻給了我很高的評(píng)價(jià)，使我倍受鼓

舞。我當(dāng)時(shí)想：作為教師隊(duì)伍里的一員新兵，經(jīng)驗(yàn)不足，卻得到了

組織的信任，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，還有同事們的熱心幫助，這讓我感到在

工作是幸福的！

大家知道，身為教師的我們，有被人誤解的時(shí)候，有被學(xué)生氣

急的時(shí)候，也有被成堆的瑣事困擾的時(shí)候。但是，當(dāng)我面對(duì)孩子那

天真無邪的笑臉時(shí)，我的煩惱也就煙消云散了；清晨，當(dāng)我迎著第

一縷陽光，邁著從容的腳步踏進(jìn)校園時(shí)，孩子們從四面八方跑過來,

親切地喊你“老師好！”，此時(shí)我的心里是多么的快樂和幸福?。?/p>

記得今春開學(xué)，一個(gè)課間，一名學(xué)生剛走出教室又跑了回來。

她神秘地從小兜里掏出兩個(gè)核桃，激動(dòng)地說：“老師，這是送給您

的，很好吃！”我接下兩個(gè)核桃，感覺沉甸甸的。因?yàn)槟鞘且粋€(gè)學(xué)

生對(duì)老師表達(dá)的最崇高的情意！那一整天，我都被一種幸福感包圍

著。

在被學(xué)生感動(dòng)的同時(shí)，我同樣也被身邊的老師感動(dòng)著：每當(dāng)我

看到他們護(hù)送學(xué)生放學(xué)時(shí)的擔(dān)心，每當(dāng)我看到他們帶發(fā)生意外的孩

子去看病時(shí)的焦急，每當(dāng)我看到第二天他們看見學(xué)生平安進(jìn)課堂時(shí)

的笑容……我學(xué)會(huì)了，更懂得了肩上的責(zé)任。所以我要說，能和這

些優(yōu)秀的老師一起工作，我很榮幸。

我喜歡走在路上，聽學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我一聲老師，我

喜歡登上講臺(tái)，看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆,

為年幼無知的學(xué)子導(dǎo)航，為他們開啟智慧之門，幫他們點(diǎn)燃理想之

燈。而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的

人生，他們讓我更深的感受到教師這個(gè)職業(yè)的幸福。

我本是一個(gè)極平常的人，因?yàn)樽隽艘幻蠋?，我的人生才有?/p>

不平常的意義?？纯次业纳磉叄g教師們把青春札根于三尺講臺(tái)

而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁，而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工

作上；老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦。許許多多人的事跡

在激勵(lì)和鞭策著我，他們就這樣默默地毫無怨言地辛勤耕耘著“半

畝方塘”，堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上。

所以，不管今后漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如

既往，絕不退縮。我從心底里覺得做老師有無限的光榮和幸福。因

為這份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬丈，總有一種感動(dòng)讓我淚流滿

面！老師們，讓我們伴隨青春的腳步，共司沐浴那一縷春暉，共同

追隨世博的神韻，共同譜寫更絢爛更美好的明天！

我的演講完畢，謝謝大家！

2024小學(xué)優(yōu)秀教師師德演講稿范文篇13

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好。

來到學(xué)校已近快一年了，在這一年的時(shí)間中讓我對(duì)老師這個(gè)身

份有了更深刻的理解，老師不光是要給孩子們教學(xué)，更應(yīng)該教會(huì)孩

子們做人，我根據(jù)自身所遇我總結(jié)下了一個(gè)字，愛，這個(gè)字很簡單,

但他真的那么簡單嗎？未必吧，有多少人能真真做到愛學(xué)生，愛學(xué)校,

愛家人，愛自己那C

所以我的演講的題目是愛，用心去愛。

有人說學(xué)生是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一

位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說，學(xué)生是

花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地

成長。實(shí)際上，兒童比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作

也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

從走進(jìn)校門的那天起，我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，這一年

來也一直為之探索努力著。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢?有人會(huì)

說，優(yōu)秀老師就是有淵博的知識(shí)，端莊的儀表，優(yōu)雅的.風(fēng)度，健康

的體魄?？晌艺J(rèn)為，要當(dāng)一名優(yōu)秀老師，首先要有愛心，不熱愛學(xué)

生的老師，決不是好老師，學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他。

陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”熱愛學(xué)生，不僅是一

名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了

我們教師對(duì)祖國、對(duì)人類、對(duì)未來的熱愛。因?yàn)橛袗?，我們才有?/p>

心；因?yàn)橛袗?，我仁才?huì)關(guān)心；因?yàn)橛袗郏覀儾藕屯瑢W(xué)貼心。愛學(xué)

生成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教師最大

的樂趣。但是教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術(shù)，我們不僅要

能愛，而且要善愛c“愛”要一視同仁。學(xué)生沒有貧富貴賤之分，

他們有一樣的智慧而熱情，有一樣被愛護(hù)的權(quán)利，我們應(yīng)該用一樣

的心去關(guān)愛他們?！皭邸币詯蹌?dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。這點(diǎn)上咱們

學(xué)校好多老教師為我們樹立了榜樣，指明了方向。

各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性

的方面。其中一個(gè)共性的要求就是，無論從事何種職業(yè)的人在單位

里、家庭中或是社會(huì)上總會(huì)碰到什么不順心的事，絕對(duì)不能把這種

事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對(duì)象上。比如你的錢包在上班

的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的職稱職務(wù)沒有順

利提升，由此產(chǎn)生了氣憤、懊惱、悲傷和煩躁，這是人之常情。但

是當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí)，你的角色就要轉(zhuǎn)移到教師這里來，而不能停

留在馬路、家庭或者領(lǐng)導(dǎo)那里。做到這一點(diǎn)很不容易，這應(yīng)是師德

和職業(yè)道德中比較高的要求，是一種境界。達(dá)到了這一境界，其師

德二字之后才配得上加“高尚”二字。

良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上,

也需要廣大教師提高自律意識(shí)，自覺改正自己生活、工作中的不良

習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。

師德師風(fēng)演講稿：甘為人師，樂于奉獻(xiàn)幼兒園教師師德演講稿

4篇師德師風(fēng)演講稿《愛，教師的職責(zé)》師德演講稿：用激情

奏響學(xué)生心靈的樂?...師德演講稿：愛與責(zé)任師德演講稿：心有大

愛鑄師魂師德演講稿：平等的愛給不一樣的你師德演講稿：給孩

子一盞燈，照亮前行...愛與責(zé)任師德演講稿3篇師德師風(fēng)心得體

會(huì)10篇：

2024小學(xué)優(yōu)秀教師師德演講稿范文篇14

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

今天我演講的題目是《為了心中那份愛》。

泰戈?duì)栐谠娭袑懙溃骸盎ǖ氖聵I(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,

讓我千葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭。”帶著對(duì)

綠葉精神的追求，帶著對(duì)教師職業(yè)的崇拜，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬

與熱愛，兩年前，我義無反顧地選擇了教師這一行業(yè)。從踏上三尺

講臺(tái)的那一天起，我便用執(zhí)著的信念警示自己：全身心投入教育事

業(yè)，努力工作，不斷進(jìn)取，盡我所能，讓每一個(gè)學(xué)生能成人，讓每

一個(gè)家長都放心。

“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子。”我把這句

話當(dāng)作從教的最高原則，所以在平凡的工作崗位上我做著最平凡的

事情。理由很簡單，因?yàn)槲疫x擇了教師這一職業(yè)，因?yàn)槲夷贻p，所

以我要用年輕的心與幻想，飛進(jìn)學(xué)生的心靈?！安粺釔蹖W(xué)生的教師

不是好教師”，這是我想的，也是我們?cè)谧臒o數(shù)優(yōu)秀教師在用行動(dòng)

努力實(shí)踐證明著的，因?yàn)槲覀冃闹星宄航處煂?duì)學(xué)生的愛能讓彼此

在心理上接近，在原有的基礎(chǔ)上架起一座互相信任的橋梁。

現(xiàn)實(shí)生活，經(jīng)濟(jì)浪潮的不斷沖擊，導(dǎo)致人人奔錢看，盡管我們

不具備金錢的富有，但我們?cè)诰裆鲜歉挥械?，有誰能像我們一樣,

一舉手、一投足，一個(gè)美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的

話語，就能撥動(dòng)一個(gè)個(gè)美妙的心弦，就能帶給孩子們無限歡樂？

我是教師，就要奉獻(xiàn)，時(shí)刻不忘責(zé)任，一心想著教育事業(yè)。

“捧著一顆心來，不帶半棵草去?！睘榱藢W(xué)生能全面發(fā)展，我們辛

勤工作；為了學(xué)生能共同進(jìn)步，我們促膝彼談；為了學(xué)生能受到教

育；不知付出了多少時(shí)間與精力！但我們無怨無悔。因?yàn)槲覀儚氖?/p>

著“天底下最光輝的事業(yè)?！?/p>

我們愛學(xué)生，學(xué)生也愛我們。因?yàn)橛辛穗迹馗?，天更藍(lán)；

因?yàn)橛辛藧?，花更艷，草更芳。心中的那份愛，將激勵(lì)著我們?cè)谌?/p>

生的道路上，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛

心去托起明天的太陽！

2024小學(xué)優(yōu)秀教師師德演講稿范文篇15

同事們：

今天我演講的題目是《為了心中那份愛》。

泰戈?duì)栐谠娭袑懙溃骸盎ǖ氖聵I(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,

讓我千葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭?！睅е鴮?duì)

綠葉精神的追求，帶著對(duì)教師職業(yè)的崇拜，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬

與熱愛，兩年前，我義無反顧地選擇了教師這一行業(yè)。

從踏上三尺講臺(tái)的那一天起，我便用執(zhí)著的信念警示自己：全

身心投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進(jìn)取，盡我所能，讓每一個(gè)學(xué)

生能成人，讓每一個(gè)家長都放心。

“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子?！蔽野堰@句

話當(dāng)作從教的最高原則，所以在平凡的工作崗位上我做著最平凡的

事情。理由很簡單，因?yàn)槲疫x擇了教師這一職業(yè)，因?yàn)槲夷贻p，所

以我要用年輕的心與幻想，飛進(jìn)學(xué)生的心靈。

“不熱愛學(xué)生的教師不是好教師”，這是我想的，也是我們?cè)谧?/p>

的無數(shù)優(yōu)秀教師在用行動(dòng)努力實(shí)踐證明著的，因?yàn)槲覀冃闹星宄?/p>

教師對(duì)學(xué)生的愛能讓彼此在心理上接近，在原有的基礎(chǔ)上架起一座

互相信任的橋梁。

現(xiàn)實(shí)生活，經(jīng)濟(jì)浪潮的不斷沖擊，導(dǎo)致人人奔錢看，盡管我們

不具備金錢的富有，但我們?cè)诰裆鲜歉挥械?，有誰能像我們一樣,

一舉手、一投足，一個(gè)美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的

話語，就能撥動(dòng)一個(gè)個(gè)美妙的心弦，就能帶給孩子們無限歡樂？

我是教師，就要奉獻(xiàn)，時(shí)刻不忘責(zé)任，一心想著教育事業(yè)。

“捧著一顆心來，不帶半棵草去?！睘榱藢W(xué)生能全面發(fā)展，我們辛

勤工作；為了學(xué)生能共同進(jìn)步，我們促膝彼談；為了學(xué)生能受到教

育；不知付出了多少時(shí)間與精力！但我們無怨無悔。因?yàn)槲覀儚氖?/p>

著“天底下最光輝的事業(yè)?！?/p>

我們愛學(xué)生，學(xué)生也愛我們。因?yàn)橛辛藧?，地更闊，天更藍(lán)；

因?yàn)橛辛藧?，花更艷，草更芳。心中的那份愛，將激勵(lì)著我們?cè)谌?/p>

生的道路上，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛

心去托起明天的太陽！

2024小學(xué)優(yōu)秀教師師德演講稿范文篇16

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

關(guān)于師德是什么，在以前說到師德，腦子里總是浮現(xiàn)出這樣的

例子：深夜，羸弱多病的身影伏燈光下備課、批改;拋家棄子在自己

孩子病危、痛失親人的情況下，依然堅(jiān)持教育教學(xué)一線……

不知道為什么，每當(dāng)聽到此，在我心里涌上深深敬意的瞬間，

更有陣陣悲涼。我困惑、我迷茫，我的身邊有這樣的人和事嗎？通過

聆聽了—市師德報(bào)告團(tuán)和我們學(xué)區(qū)幾位師德標(biāo)兵的感人肺腑的報(bào)告

后，我才真正看到而感覺到了，原來就在我的身邊，有那么多愛崗

敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的同行。和他們比起來我是那么的渺小，同時(shí)我又

似乎找到了一些什么……。

參加工作已經(jīng)—年了，回想這一個(gè)春秋所走過的歷程，有成功

的喜悅，更有失敗的消沉和不振。承蒙校長的信任和厚愛，—年那

個(gè)平凡的夏天，開始了我不平凡的事業(yè)，在這里我才真正體會(huì)和感

受到了，我所從事的事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè)，更感受到了作

為一名教師的光榮而自豪。

說句心里話，剛參加工作時(shí)，是抱著一顆對(duì)事業(yè)無比向往和追

求而走上了這三尺講臺(tái)，也許是我這一顆“幼稚”的心不適合當(dāng)今

社會(huì)潮流，很快就支離破碎。當(dāng)時(shí)我有一句格言，那就是“班事、

校事管我屁事，吵聲、罵聲，我不作聲?！本驮谶@樣的日子里，我

度過自己人生當(dāng)中最美麗的青春年華。

在—小學(xué)這個(gè)新的環(huán)境下，我要重塑自我，找回失去的那顆

“幼稚”的心。我為之努力著、奮斗著，當(dāng)我取得了一點(diǎn)點(diǎn)微不足

道的‘成就后，我又突然間找不到了方向。我又一次陷入了迷茫，甚

至還想退縮。

可最終是這個(gè)大家庭挽回了我，也是身邊這些有著默默無聞，

甘為儒子牛高尚情操精神的師德標(biāo)兵們感染了我。我不能退縮，更

不應(yīng)該放棄，我也應(yīng)該要有—老師那種“衣帶漸寬終不悔”的情懷

和理想。那樣才對(duì)的起教師這個(gè)光榮的職業(yè)。

在有的老師看耒，教書是一種謀生的手段，是一種成就名利的

載體。拿多少工資，干多少活。于是就有了厚此薄彼的不憤，有了

名與利的多少之爭(zhēng)……。可在有的老師人看來，教書不僅是一種謀

生的手段，更是一種生活方式、生活態(tài)度。

教書成了一種立業(yè)的根基，精神的寄托。自然也會(huì)去尊重、去

珍愛、去完善這份職業(yè)。面對(duì)坎坷，走出圍城來看一看，也不過是

七彩人生中的渺小一筆而已?？嗯c樂也只是一種感覺而已?；厥资?/p>

多年的教師生涯，我十分慶幸我能和一群有著淡薄和寧靜心靈的老

師們朝夕相處，它讓我快樂、充實(shí)地生活著、工作著。

我的演講完畢，謝謝大家！

2024小學(xué)優(yōu)秀教師師德演講稿范文篇17

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓

我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那

默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的矯艷。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教

師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問題有

深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，

踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才

能做一名好教師呢？我認(rèn)為：

首先，樹立良好的師德形象。

教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有

一名普普通通的教師，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰

不能彎，腿不能曲，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、

不憂傷，憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)

上。

學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚。

他深情地說：“我的知識(shí)是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光，把

知識(shí)獻(xiàn)給人民。”古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是

不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無

聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成

灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。

其次，規(guī)范文明行為。

教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在

學(xué)生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?；

其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。

教師需要從小事做越，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚

的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐

富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書

育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。

再次，關(guān)愛每位學(xué)生。

熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀

壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，

將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生

都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易

形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用

師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)

中接受教育。

史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。

走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是

社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因

的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一

種深厚的知識(shí)內(nèi)涵知文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，

更需要的是一一每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同

撐起教育的藍(lán)天！

小學(xué)教師師德演講稿2

身為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個(gè)問題：要做一名優(yōu)

秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語言？是廣

博的知識(shí)？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)？在實(shí)踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一

名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識(shí)、豐富的

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛心。

師愛是教師對(duì)學(xué)生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火

炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想；它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。

魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉，教

師有了愛，才會(huì)用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)自己的教

育對(duì)象充滿信心和愛心，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。全國勞模、

北師大林崇德教授認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的

孩子是神圣！”

教師對(duì)學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào)、無私

的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣

純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)

到這種真情友誼，就會(huì)“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也

正是在這個(gè)過程中，教書育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能。

愛心不是教育的全部，但愛心是教育的最基本的前提條件，

“如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關(guān)

懷和擔(dān)心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧，

你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅?！闭?yàn)閻郏詴?huì)有創(chuàng)造的喜悅，

正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅，所以對(duì)教育、對(duì)學(xué)生更加充滿愛的情感。真

正的教育，正是這種愛與創(chuàng)造永無止境的良性循環(huán)。

教師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光，學(xué)生美好人生的

開端掌握在教師手中，教師只有用自已的愛，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈

的碰撞，才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。只有以愛心才

能教會(huì)學(xué)生去愛身邊的每個(gè)人，愛身邊的一草一木。

教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)

造奇跡，創(chuàng)造新的人?！比绻业膶W(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵;

如果我的學(xué)生是花朵呢，我一定做好護(hù)花的綠葉；如果我的學(xué)生是

幼苗，我一定當(dāng)好稱職的園丁；如果我的學(xué)生是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好

把他們送上萬里征程的火箭；如果我的學(xué)生是火箭呢？

我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我堅(jiān)實(shí)的肩膀，頂著他們踏上輝煌

的前程。別為了讓家長認(rèn)識(shí)你，別為了讓老師認(rèn)識(shí)你，最美的發(fā)現(xiàn)

在孩子們的眼睛里C

當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，

在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們,

為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，

風(fēng)雨兼程，勇往直前吧。

小學(xué)教師師德演講稿3

作為教師，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近

有道德的學(xué)生。作為學(xué)生，也都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)

然也愿意接近有道德的教師。所以，要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意

接近的學(xué)生，或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，你本

身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。

學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要

是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師,

對(duì)學(xué)生的影響要大c由此推斷，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家

都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德.，而你要使學(xué)生成為

有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生施加更大的影

響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。

學(xué)生接近教師有很多原因。除了道德，教師的學(xué)識(shí)、權(quán)力、外

表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近的因素。但學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求

知愿望，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注

意。真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。這力量才是長久

的，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本。因此，就對(duì)學(xué)

生一生的影響來講，學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德

重要。

對(duì)教師來說，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。但對(duì)一位

教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，往往是在其失去一切外表的吸引

力、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力，以及對(duì)學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素

之后，才能真正得到。

好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上

的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前

往往會(huì)失去自我，特別是在中小學(xué)階段，平等觀念幾乎完全為師道

尊嚴(yán)所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，教師和學(xué)生不

是簡單的主體與客體的關(guān)系，而是教育主體與受教育主體間的雙向

交流的關(guān)系。向?qū)W生灌輸平等意識(shí)，使他們的主體意識(shí)覺醒，并在

學(xué)習(xí)和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展其主體性，這是大學(xué)教師義不

容辭的責(zé)任。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位，學(xué)生的主體

意識(shí)又逐步覺醒和發(fā)展，這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和

溝通，達(dá)到教育實(shí)踐活動(dòng)的良好效果。

好的師德師風(fēng)的另一個(gè)具體表現(xiàn)，是師生之間要倡導(dǎo)民主，并

且教師要身體力行，為學(xué)生做出表率。

民主是現(xiàn)代文明社會(huì)的重要特征。但是，在傳播知識(shí)、播種文

明的校園里，卻有部分教師缺乏民主意識(shí)，有些中小學(xué)教師甚至成

了“專制”的代名詞，可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性。大

學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專制，但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深，

認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義，卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生。在

教學(xué)過程和教育管理中，對(duì)學(xué)生過多地指責(zé)和否定，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)

不努力、生活散漫、胸?zé)o大志等等。即使這種指責(zé)是善意的、有根

據(jù)的，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的因?yàn)閷W(xué)生的需求和個(gè)性被

忽視了，他們的主體地位得不到體現(xiàn)，而且有的批評(píng)和指責(zé)帶有主

觀武斷的色彩，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍，本

質(zhì)上不是主體與主體間的交流。顯然，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生

主題性的基礎(chǔ)，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容。

師德不僅是教師個(gè)人問題，也是教師群體問題，即風(fēng)氣問題。

個(gè)人師德不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋

湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好,

特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆淹一氣，其危害性就大了。這時(shí)的師

德問題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變

為教育行業(yè)的不正之風(fēng)了。

這些年來，社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染。

大到學(xué)校亂收費(fèi)、“吃”學(xué)生、拿學(xué)生，小到教師個(gè)人貪占學(xué)生，

一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣。可見師德師風(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相

關(guān)的，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說，行風(fēng)不正，必然師風(fēng)不

正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊

說，由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過其他行業(yè)，因此，有時(shí)師風(fēng)正,

也可帶動(dòng)行風(fēng)，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng)。所以，任何時(shí)候，提倡教

師的師德師風(fēng)都是必要的。

總之，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，教師通過教育理念的創(chuàng)新，從而推

動(dòng)教學(xué)內(nèi)容、方法的創(chuàng)新，是大有用武之地的。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精

神和實(shí)踐能力的主體，每一位教師都應(yīng)該乂身作則，”為人師表、

教書育人”，“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人，努力成

為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”。

小學(xué)教師師德演講稿4

有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一

位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說，兒童是

花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地

成長。實(shí)際上，兒童比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作

也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者，不能用深遂

的思想思考我的價(jià)值；我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的

職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思

索推演心中最?yuàn)W秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最

美好的詩篇一一我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們

做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。“當(dāng)我每次面對(duì)孩

子們時(shí)，我感到神圣與自豪，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè)，我是人民

教師！

然而，社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹。不

斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質(zhì)

和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的，揮之

不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我

為自己無心再單純地對(duì)待每一張渴望知識(shí)的臉龐而羞愧。當(dāng)我看到

仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春

和生命來捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng),

用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由

不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔圻@個(gè)工作。因?yàn)?，生命的?/p>

義遠(yuǎn)不止于功利?！叭顺燥埵菫榱嘶钪?，但活著絕不是為了吃飯”。

生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。

路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路!

不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。

多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來

愈感覺到，自己離不開這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。古代大教育

家孔子嘔心瀝血，