《中國傳統(tǒng)文化概論》課程教學(xué)大綱

ADDINCNKISM.UserStyle《中國傳統(tǒng)文化概論》課程教學(xué)大綱（理論課程）一、課程基本信息課程號0223D00009開課單位新聞傳播學(xué)院課程名稱中國傳統(tǒng)文化概論IntroductiontoChineseTraditionalCulture課程性質(zhì)必修考核類型考試課程學(xué)分2課程學(xué)時34課程類別學(xué)科基礎(chǔ)課程（學(xué)科核心課）先修課程古代漢語、中國古代文學(xué)1、中國古代文學(xué)2、古典詩詞鑒賞適用專業(yè)（類）新聞傳播學(xué)類、廣告學(xué)專業(yè)、播音與主持藝術(shù)專業(yè)二、課程描述及目標(biāo)（一）課程簡介《中國傳統(tǒng)文化概論》我校新聞傳播學(xué)院新聞傳播學(xué)類、廣告學(xué)專業(yè)及播音與主持藝術(shù)專業(yè)學(xué)生必修的一門學(xué)科基礎(chǔ)課。本課程旨在通過理論教學(xué)，使學(xué)生掌握中國傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)知識、基本框架、發(fā)展脈絡(luò)以及中外文化傳統(tǒng)的異同，并且了解當(dāng)前學(xué)界對中國傳統(tǒng)文化的誤讀以及華夏文明再生、利用和發(fā)展的可能，為學(xué)生后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定必要的人文基礎(chǔ)。本課程講述內(nèi)容不局限于某幾部中國古代文化典籍或某一家學(xué)說體系的梳理，而是從宏觀層面分析中國傳統(tǒng)文化中對文化體系、審美特征、生活運用、社會結(jié)構(gòu)等多方面的影響，讓學(xué)生對中國文化傳統(tǒng)的獨特之處有清晰的把握。（二）教學(xué)目標(biāo)通過本課程，學(xué)生將對中國傳統(tǒng)文化的產(chǎn)生、形成、發(fā)展以及與世界其他文化種類的異同產(chǎn)生較為清晰的認(rèn)識；在理解中國文化傳統(tǒng)對審美的獨特體認(rèn)、對社會的獨特認(rèn)識、對宇宙的獨特分析以及知識分子對家國命運的獨特關(guān)懷的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從感悟知識分子對國家、民族、社會的特殊責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生勇于承擔(dān)知識分子的家國責(zé)任。具體來說，本課程的課程目標(biāo)如下：課程目標(biāo)1：了解并掌握中國文化傳統(tǒng)的哲學(xué)基礎(chǔ)、邏輯架構(gòu)和發(fā)展脈絡(luò)。課程目標(biāo)2：深入了解古代知識分子的家國情懷，培養(yǎng)學(xué)生對國家、民族的社會責(zé)任感。課程目標(biāo)3：能夠從傳統(tǒng)文化中分析出當(dāng)前文化形態(tài)的淵源，以加深對當(dāng)前社會文化形態(tài)的理解，并盡力引導(dǎo)當(dāng)前社會文化向健康多樣的前途發(fā)展。三、課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點課程目標(biāo)權(quán)重1-1：掌握新聞傳播學(xué)類、廣告學(xué)專業(yè)、播音與主持藝術(shù)專業(yè)等相關(guān)人文社會學(xué)科的基本理論、基本知識。課程目標(biāo)120%2-4：具有一定的科學(xué)研究和實際工作能力，具有一定的批判性思維能力。課程目標(biāo)2/340%3-3：具備良好的人文社科素養(yǎng)，具備積極樂觀、競爭協(xié)作的良好個性。課程目標(biāo)1/2/340%四、教學(xué)方式與方法本門課程將采用PPT課件教學(xué)、板書、文化典籍的閱讀、誦讀、對傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的討論等教學(xué)方法，讓學(xué)生廣泛接觸中國文化傳統(tǒng)經(jīng)典作品，深入體悟中國文化傳統(tǒng)的邏輯體系和與其他文化形態(tài)的不同之處，進而深刻理解中國人獨具的性格特征和人生態(tài)度。通過對中國文化傳統(tǒng)的梳理、分析，使學(xué)生掌握宏觀俯瞰式的邏輯框架建立方法，“以點帶面”，梳理脈絡(luò)，熟識中國傳統(tǒng)文化的思想性和藝術(shù)特色，進而豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵，提升他們的文化素養(yǎng)。五、教學(xué)重點與難點（一）教學(xué)重點中國古代文化中傳統(tǒng)思維方式的特點及其影響；中國傳統(tǒng)文化精神及其表現(xiàn)；中國傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代化因素。（二）教學(xué)難點經(jīng)典篇目的誦讀和中國文化傳統(tǒng)中對于宇宙人生的獨特理解；時代特征、文化背景與中國傳統(tǒng)文化發(fā)展脈絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系；去除對于中國傳統(tǒng)文化認(rèn)知的標(biāo)簽化，盡量選擇具有代表性的文化人物和文化經(jīng)典進行分析，恢復(fù)我國文化傳統(tǒng)的本來面目。六、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配序號教學(xué)內(nèi)容基本要求學(xué)時教學(xué)方式對應(yīng)課程目標(biāo)1緒論通過緒論的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解文化是一個理解世界的獨特視角，每個民族都有著自己獨特的文化傳統(tǒng)，進而影響每個民族對于宇宙人生的獨特觀照。2講授課程目標(biāo)1/32第1章體氣通過本章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中國文化傳統(tǒng)中對“人”的獨特認(rèn)識，了解中國文化傳統(tǒng)從不以人體為審美對象和崇拜對象，并且從不主張心體的二元對立。3講授課程目標(biāo)1/33第2章飲食通過本章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解飲食在中國傳統(tǒng)文化體系中的獨特地位，梳理出飲食與人生、宗教、政治、禮教間的關(guān)系。3講授課程目標(biāo)1/2/34第3章男女通過本章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中國文化傳統(tǒng)中獨特的性別意識，分析中國祖先崇拜的思想來源，最后通過對于《周易》的分析引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識中國文化傳統(tǒng)獨特的性別思維特色。5講授討論課程目標(biāo)1/35第4章封建通過本章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中國獨特的封建體制及其獨特內(nèi)涵，并且進一步分析中西封建思維的異同。3講授課程目標(biāo)1/2/36第5章道術(shù)通過本章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中國文化傳統(tǒng)中“內(nèi)圣外王”的獨特內(nèi)涵，分析封建禮教形成的脈絡(luò)，并通過分析《中庸》讓學(xué)生了解禮教的積極作用。5講授討論課程目標(biāo)1/2/37第6章天人通過本章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握中國古代獨特的天人觀，了解中國文化中獨特的神人關(guān)系，并且明確中國文化傳統(tǒng)中人并非奉誡待救的個體，而是遵循自然自在天道的獨特存在。3講授討論課程目標(biāo)1/2/38第7章王官通過本章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中國古代在宗法禮教基礎(chǔ)上曾建成理性的禮制社會，從而對于國家的治理充滿理性意識。3講授討論課程目標(biāo)1/2/39第8章史學(xué)通過本章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中國文化傳統(tǒng)中獨特的歷史意識，以及史官在古代官僚體系中的獨特地位，并借此分析中國傳統(tǒng)文化中獨特的歷史思維。3講授討論課程目標(biāo)1/2/310小結(jié)通過本章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從用思、抒情和憂患三個角度了解中國文化傳統(tǒng)獨特的思維模式與方法，理解知識分子需要培養(yǎng)德業(yè)政治的擔(dān)當(dāng)意識與能力。4講授課程目標(biāo)1/2/3合計34七、學(xué)業(yè)評價和課程考核（一）考核類型：eq\o\ac(□,√)考試?考查（二）考核方式：eq\o\ac(□,√)開卷考試?閉卷考試?課程論文?課程報告?其它：（三）成績評定：考核依據(jù)建議分值（百分比）考核/評價細則對應(yīng)課程目標(biāo)平時考核30%出勤10%依據(jù)考勤情況判定作業(yè)10%依據(jù)完成進度、基本概念、正確性等判定課程目標(biāo)1/2/3課堂表現(xiàn)10%回答問題課程目標(biāo)1/2/3期末考核70%開卷考試課程目標(biāo)1/2/3八、課程目標(biāo)達成評價課程目標(biāo)的實際達成效果計算方式如下，達成值越高，教學(xué)效果越好。課程目標(biāo)達成度畢業(yè)要求指標(biāo)點達成度九、教材與教學(xué)參考書（一）教材《中國傳統(tǒng)文化十五講》，龔鵬程，北京大學(xué)出版社，2013年，第1版。（二）教學(xué)參考書1.《中華文化十二講》，錢穆，九州出版社，2011年，第1版；2.《東西文化及其哲學(xué)》，梁漱溟，上海人民出版社，2015年，第2版；3.《中國文化的命運》，梁漱溟，中信出版社，2010年，第1版；4.《文化學(xué)概觀》，陳序經(jīng)，中國人民大學(xué)出版社，2009年，第1版；5.《