外研小學(xué)英語聽評課記錄

外研小學(xué)英語聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)英語

班級/年級：五年級2班

教學(xué)主題或章節(jié)：Unit2“Myschool”

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：英語教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準備充分，包括教材、圖片、多媒體等。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過歌曲和圖片導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，教師采用了直接講授、小組討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

結(jié)束階段，教師進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動：

教師與學(xué)生交流頻繁，提問環(huán)節(jié)充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度良好，表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的興趣。

學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，小組活動有序。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學(xué)生遵守紀律。

時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過PPT、視頻等形式豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，主要包括學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本課的生詞和句型，以及對學(xué)校相關(guān)話題的討論。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，表現(xiàn)出對學(xué)校相關(guān)話題的理解和運用。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況良好。通過對學(xué)生的課堂回答、練習(xí)完成情況以及課后作業(yè)的檢查，可以看出學(xué)生對生詞和句型的掌握程度較高。大部分學(xué)生能夠正確使用所學(xué)的詞匯和句型進行交流和表達。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過討論學(xué)校相關(guān)話題，學(xué)生表達了對學(xué)校的喜愛和熱愛，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作意識和交流能力。教師鼓勵學(xué)生積極思考，培養(yǎng)了解決問題的能力，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生對知識的掌握程度較高，情感態(tài)度價值觀得到了培養(yǎng)。但也存在一些個別學(xué)生參與度不高、課堂互動不夠積極的問題，需要在今后的教學(xué)中加以改進。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點是教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，以及課堂活動的設(shè)計和實施。教師通過豐富的教學(xué)資源和生動的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師可以更多地鼓勵學(xué)生主動參與課堂互動，提高學(xué)生的口語表達能力和思維能力。其次，教師可以加強對學(xué)生的個性化關(guān)注，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進行差異化教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，教師可以加強對現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，例如利用在線學(xué)習(xí)平臺、應(yīng)用程序等，提供更多的學(xué)習(xí)資源和互動機會，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教學(xué)改進情況的實施效果，建議進行后續(xù)聽課跟進。通過持續(xù)觀察和評估教師的教學(xué)實踐，可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行指導(dǎo)和建議。同時，可以