蘇州蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元《一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少（2）》聽評(píng)課記錄

蘇州蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元《一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少（2）》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時(shí)間：下午第二節(jié)課

授課教師姓名：張慧敏

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第二單元《一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少（2）》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等工具，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的資源。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。導(dǎo)入新課時(shí)，利用實(shí)例讓學(xué)生理解“一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的概念，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、提問，并通過小組討論鞏固所學(xué)內(nèi)容。此外，還設(shè)計(jì)了有趣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

結(jié)束階段，張教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了“一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用場(chǎng)景。布置作業(yè)時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

3.師生互動(dòng)：

張教師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂專注度良好。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠積極參與，互相幫助，表現(xiàn)出良好的合作精神。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律良好，對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生在緊張而愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)手段對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得形象直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解“一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的概念，掌握相關(guān)的計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。通過張教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極回答問題，顯示出對(duì)“一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的概念有清晰的認(rèn)識(shí)。在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算和解決問題，顯示出對(duì)相關(guān)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、創(chuàng)新能力和合作精神，通過小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生在解決問題中感受到數(shù)學(xué)的樂趣和實(shí)際應(yīng)用的價(jià)值。這有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，并促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。張教師對(duì)教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，課堂管理有序，教學(xué)技術(shù)使用恰當(dāng)，使得課堂氛圍活躍，學(xué)生能夠在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作精神。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題并自主尋找解決問題的方法。此外，在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，可以引導(dǎo)學(xué)生更加深入地分析問題，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)對(duì)張教師的課堂進(jìn)行持續(xù)的聽課和觀察?？梢酝ㄟ^組織教研活動(dòng)，讓張教師分享她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，同時(shí)其他教師也可以提出自己的建議和看法。