初中歷史聽(tīng)評(píng)課記錄表

初中歷史聽(tīng)評(píng)課記錄表一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：初中歷史

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：中國(guó)古代史·秦朝的建立與滅亡

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體課件等。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段：張華老師通過(guò)展示秦朝的版圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧秦朝的建立，激發(fā)學(xué)生的興趣。

展開(kāi)階段：張華老師運(yùn)用了講授法，詳細(xì)介紹了秦朝的、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點(diǎn)，并通過(guò)討論的方式，讓學(xué)生分析秦朝滅亡的原因。

結(jié)束階段：張華老師對(duì)秦朝的歷史進(jìn)行了總結(jié)，布置了一道思考題，要求學(xué)生課后思考秦朝滅亡的更深層次原因。

3.師生互動(dòng)：

張華老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和拓展。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專(zhuān)注度良好。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極討論，相互幫助。

5.課堂管理：

張華老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了多媒體課件，通過(guò)圖片、地圖等形式，生動(dòng)展示了秦朝的歷史變遷。現(xiàn)代教育技術(shù)的使用，提高了教學(xué)效果，使學(xué)生們更容易理解和記憶。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度。學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)秦朝的歷史有了較為全面的了解，能夠分析秦朝滅亡的原因，并從中汲取歷史教訓(xùn)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)趶埲A老師的引導(dǎo)下，對(duì)秦朝的歷史知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)，對(duì)秦朝的、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點(diǎn)有了清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過(guò)討論、思考題等形式，學(xué)生們對(duì)秦朝滅亡的原因達(dá)到了較好的理解程度。在技能方面，學(xué)生們通過(guò)課堂討論、合作學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，提高了歷史思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生們感受到了歷史的魅力，激發(fā)了他們對(duì)歷史的興趣。張華老師通過(guò)分析秦朝的興衰，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家的發(fā)展需要穩(wěn)定的環(huán)境、強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和人民群眾的支持。在課堂討論中，學(xué)生們能夠站在不同的角度思考問(wèn)題，表現(xiàn)出一定的歷史責(zé)任感。總的來(lái)說(shuō)，本節(jié)課在情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了較好的教學(xué)效果，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課的整體印象良好，張華老師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師對(duì)歷史知識(shí)的深入掌握，以及課堂上的師生互動(dòng)。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和合作意識(shí)，對(duì)秦朝的歷史有了較為全面的認(rèn)識(shí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，可以適當(dāng)增加學(xué)生自主探究的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。此外，張華老師在課堂上的語(yǔ)言表達(dá)可以更加簡(jiǎn)練明了，提高課堂效率。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾個(gè)星期內(nèi)，對(duì)張華老師的課堂進(jìn)行再次聽(tīng)課。在跟進(jìn)過(guò)程中，可以關(guān)注張華老師對(duì)改進(jìn)建議的實(shí)施情況，以及學(xué)生在課堂上的反饋。為了幫助張華老師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可