《東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)》聽課評課記錄3（新部編人教版七年級上冊歷史）

《東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)》聽課評課記錄3（新部編人教版七年級上冊歷史）一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：新部編人教版七年級上冊

教學(xué)主題或章節(jié)：《東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對整個學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進行了詳細的規(guī)劃和安排。教學(xué)資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源齊全，有利于教學(xué)的順利進行。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過播放一段關(guān)于東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)的視頻，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授過程中，他詳細介紹了東晉南朝時期江南地區(qū)的地理、、經(jīng)濟等方面的特點，以及江南地區(qū)的開發(fā)過程。在討論環(huán)節(jié)，他引導(dǎo)學(xué)生圍繞江南地區(qū)的開發(fā)原因、意義等方面進行思考和交流，提高了學(xué)生的思維能力和合作意識。

結(jié)束階段，張華老師對本次課程的內(nèi)容進行了簡要的總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張華老師注重與學(xué)生的交流，課堂上的提問、回答、討論等環(huán)節(jié)，都能看到師生之間的互動。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習積極性較高，專注度也較好。觀察到大部分學(xué)生能夠認真聽講、認真做筆記，小組合作學(xué)習時也能夠積極參與，互相幫助。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀律良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀律，按時完成各項任務(wù)。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張華老師根據(jù)課程標準和學(xué)生實際情況，制定了合理的教學(xué)目標。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習目標，對東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)有了較為全面的認識和理解。

2.知識掌握

學(xué)生在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)較好。他們對江南地區(qū)的地理、、經(jīng)濟等方面的特點有了清晰的認識，對江南地區(qū)的開發(fā)過程和意義有了較為深入的理解。此外，學(xué)生對相關(guān)技能的掌握程度也較高，能夠運用所學(xué)知識分析和解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)有助于促進學(xué)生的全面發(fā)展。張華老師通過生動的講解、形象的示例和深入的討論，使學(xué)生感受到了江南地區(qū)的美麗風光和豐富文化，激發(fā)了他們對歷史文化的熱愛和自豪感。同時，教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、創(chuàng)新精神和批判性思維，有助于學(xué)生形成積極向上的情感態(tài)度和價值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師以其扎實的專業(yè)知識、生動的教學(xué)手段和嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，成功地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。最突出的優(yōu)點是教師對教學(xué)內(nèi)容的深入挖掘和靈活運用多種教學(xué)方法，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習歷史知識。

2.改進建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在課堂互動中可以更多地給予學(xué)生自主發(fā)言的機會，鼓勵他們提出不同的觀點和疑問，以提高學(xué)生的思考和表達能力。其次，在教學(xué)資源的使用上，可以進一步豐富和拓展，例如引入更多歷史文獻、圖片和實物資料，幫助學(xué)生更直觀地理解歷史現(xiàn)象和過程。最后，建議教師在課后進行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷調(diào)整和改進教學(xué)策略。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾個星期內(nèi)對張華老師的課堂教學(xué)進行持續(xù)觀察。可以定期的教研活動，讓教師分享教學(xué)心得和困惑，集體討論