北師大版歷史八年級(jí)上冊(cè)第9課《袁世凱獨(dú)裁統(tǒng)治與軍閥混戰(zhàn)》聽課評(píng)課記錄

北師大版歷史八年級(jí)上冊(cè)第9課《袁世凱獨(dú)裁統(tǒng)治與軍閥混戰(zhàn)》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：北師大版歷史八年級(jí)上冊(cè)第9課《袁世凱獨(dú)裁統(tǒng)治與軍閥混戰(zhàn)》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均到位。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過播放一段關(guān)于袁世凱獨(dú)裁統(tǒng)治與軍閥混戰(zhàn)的視頻資料，吸引了學(xué)生的注意力，為新課的導(dǎo)入做好了鋪墊。

展開階段，張華老師采用了講授法，詳細(xì)講述了袁世凱獨(dú)裁統(tǒng)治與軍閥混戰(zhàn)的歷史背景、過程及影響。在講授過程中，老師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生分析歷史事件，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。同時(shí)，老師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的看法，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了袁世凱獨(dú)裁統(tǒng)治與軍閥混戰(zhàn)在中國歷史中的重要地位。此外，老師還布置了一道課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻繁，學(xué)生回答問題積極。老師能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂參與度較好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，課堂氣氛活躍。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、視頻資料等。這些技術(shù)手段對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)定了以下目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生了解袁世凱獨(dú)裁統(tǒng)治與軍閥混戰(zhàn)的歷史背景、過程及影響；

（2）培養(yǎng)學(xué)生分析歷史事件、提出自己的觀點(diǎn)的能力；

（3）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到袁世凱獨(dú)裁統(tǒng)治與軍閥混戰(zhàn)對(duì)中國歷史的深遠(yuǎn)影響。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶。通過對(duì)課堂提問、討論和作業(yè)的批改情況進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回答出關(guān)于袁世凱獨(dú)裁統(tǒng)治與軍閥混戰(zhàn)的問題，對(duì)相關(guān)歷史事件的記憶較為清晰。

在技能掌握方面，學(xué)生通過課堂討論、小組合作等環(huán)節(jié)，提高了分析歷史事件、提出自己觀點(diǎn)的能力。同時(shí)，學(xué)生還能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)問題進(jìn)行思考和探討。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅使學(xué)生了解了歷史知識(shí)，還促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。張華老師通過講述袁世凱獨(dú)裁統(tǒng)治與軍閥混戰(zhàn)的慘痛教訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到與法治的重要性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、珍惜和平的情感。

在課堂討論中，學(xué)生能夠主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，表現(xiàn)出對(duì)歷史事件的關(guān)注和對(duì)國家命運(yùn)的關(guān)心。此外，學(xué)生還能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，樹立起正確的歷史觀、民族觀和國家觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張華老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，師生互動(dòng)良好，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)歷史知識(shí)的深入講解和學(xué)生能夠通過課堂討論等方式積極參與學(xué)習(xí)，提高了課堂的活躍度和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更多運(yùn)用學(xué)生感興趣的多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的興趣。此外，在課堂時(shí)間分配上，可以適當(dāng)減少講授時(shí)間，增加學(xué)生自主探究和小組合作的時(shí)間，以進(jìn)一步提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾個(gè)星期內(nèi)，對(duì)同一節(jié)課進(jìn)行多次聽課，以觀察教師是否能夠根據(jù)建議進(jìn)行調(diào)整，并評(píng)估改進(jìn)措施的實(shí)際效果。同時(shí)，可以教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提供