人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)21.2.2《用配方法解一元二次方程》聽(tīng)評(píng)課記錄

人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)21.2.2《用配方法解一元二次方程》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：21.2.2《用配方法解一元二次方程》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行了明確的標(biāo)注。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)復(fù)習(xí)一元二次方程的基本概念，順利導(dǎo)入新課。在展開(kāi)階段，張老師選擇了講授法，結(jié)合實(shí)例詳細(xì)講解了一元二次方程的配方法。在講解過(guò)程中，張老師注重讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。在結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問(wèn)頻繁，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度也較高。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理

張老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了多媒體教學(xué)，通過(guò)動(dòng)畫演示和公式推導(dǎo)，使得抽象的數(shù)學(xué)概念更加直觀易懂?，F(xiàn)代教育技術(shù)和工具對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握配方法解一元二次方程的步驟和技巧，以及能夠獨(dú)立解決相關(guān)問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠熟練運(yùn)用配方法解一元二次方程。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)配方法解一元二次方程的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶，能夠熟練運(yùn)用相關(guān)公式和步驟解決問(wèn)題。但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對(duì)于如何正確選擇配方法的步驟和判斷條件還有待加強(qiáng)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這有助于提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，張老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過(guò)小組討論和合作解決問(wèn)題，使學(xué)生們更加注重集體協(xié)作，提高了他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課整體印象良好，張老師教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性高，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和問(wèn)題解答，有助于提高學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過(guò)程中，建議張老師給予學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

（2）針對(duì)部分學(xué)生對(duì)配方法步驟的掌握程度不高的問(wèn)題，建議張老師在課堂上進(jìn)行更多的案例分析和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

（3）建議張老師在教學(xué)中融入更多的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和趣味性，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以觀察張老師對(duì)建議的實(shí)施情況和效果。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

（1）定期組織教研活動(dòng)，讓張老師有機(jī)會(huì)與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，進(jìn)一步提升教學(xué)水平。

（2）鼓勵(lì)張老師參加教師培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討