初三聽課評課記錄及評價

初三聽課評課記錄及評價一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學科/課程名稱：初三數(shù)學

班級/年級：初三（1）班

教學主題或章節(jié)：二次函數(shù)的圖像與性質

聽課人員信息：

聽課人姓名：張老師

聽課人職務：教務處主任

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對二次函數(shù)的圖像與性質有了明確的講解目標。教學資源準備充分，使用了教材、PPT和數(shù)學模型等。

2.教學過程：

開始階段，李老師通過復習一次函數(shù)和二次函數(shù)的定義，自然導入新課。展開階段，李老師運用了講授和示范的方法，通過PPT展示二次函數(shù)的圖像，讓學生直觀地理解二次函數(shù)的性質。同時，李老師還組織了小組討論，讓學生探討二次函數(shù)的頂點坐標和開口方向等。結束階段，李老師對二次函數(shù)的圖像與性質進行了總結，并布置了相關的作業(yè)。

3.師生互動：

李老師積極與學生互動，提問和回答問題。學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生們都能遵守紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

李老師有效利用了PPT和數(shù)學模型等現(xiàn)代教育技術和工具，使抽象的二次函數(shù)圖像與性質變得直觀易懂，對教學效果有較好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括理解二次函數(shù)的圖像與性質，掌握如何分析二次函數(shù)的圖像，并能夠運用所學解決實際問題。從學生的表現(xiàn)來看，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對二次函數(shù)的圖像與性質有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生們對二次函數(shù)的基本知識點有了較好的理解和記憶，能夠描述二次函數(shù)的圖像特點和性質，對技能的掌握程度也較高，能夠運用所學知識解決一些實際問題。但在對一些細節(jié)知識點的理解和記憶上，部分學生還存在一些問題，需要進一步加強。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅關注學生的知識學習，也注重培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新意識和解決問題的能力。通過小組討論、實踐操作等方式，學生們在解決問題的過程中培養(yǎng)了自主學習、合作學習的意識，對數(shù)學學科的學習興趣也有所提高。這有助于學生的全面發(fā)展，符合新課程改革的要求。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，教師對教學內(nèi)容的把握準確，教學方法靈活多樣，學生的參與度高，教學目標得到較好的實現(xiàn)。但在一些細節(jié)方面，還有待進一步提高和完善。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。李老師教學目標明確，教學方法得當，學生參與度高，教學效果較好。最突出的優(yōu)點是李老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術和工具，使抽象的二次函數(shù)圖像與性質變得直觀易懂，對教學效果有較好的支持作用。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍然存在一些可以改進的地方。例如，在學生互動環(huán)節(jié)，可以更加鼓勵學生主動提問和發(fā)表自己的觀點，提高學生的思維能力和創(chuàng)新意識。另外，在教學資源的利用上，可以進一步豐富和拓展，例如引入更多的實際案例和問題，讓學生更好地理解和應用所學知識。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。為了幫助李老師進一步提升教學質量，我計劃采取以下支持措施：首先，組織一次教師培訓，讓李老師了解更多現(xiàn)代教育技術和工具的使用方法，提升教學效果。其次，定期與李老師