延續(xù)文化血脈聽評課記錄

延續(xù)文化血脈聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：語文

班級/年級：五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：古詩《登鸛雀樓》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：語文教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容有深入的理解和把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材和多媒體課件，輔助學(xué)生理解古詩的意境。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過圖片和簡短介紹引出了鸛雀樓的歷史背景，激發(fā)了學(xué)生的興趣。展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩句的意義。結(jié)束階段，教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動：

教師與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的方式促進(jìn)了師生之間的互動。學(xué)生的參與度較高，積極回答問題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠跟上教師的節(jié)奏，認(rèn)真聽講和思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守紀(jì)律，保持安靜。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了多媒體課件，通過展示圖片和播放音頻，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和生動性，對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在授課前為學(xué)生明確了學(xué)習(xí)古詩《登鸛雀樓》的目標(biāo)，包括理解詩句的意義、體會詩人的情感以及掌握詩歌的基本朗讀技巧。學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠正確朗讀詩句，理解詩句的意義，并能夠表達(dá)出詩人的情感。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地背誦詩句，理解詩句中的關(guān)鍵詞匯，并能夠解釋詩句的意義。對于古詩的背景和文化內(nèi)涵，學(xué)生也有了一定的了解。

學(xué)生對技能的掌握程度較高。他們能夠運(yùn)用正確的語調(diào)和節(jié)奏朗讀詩句，表現(xiàn)出對詩歌朗讀技巧的掌握。此外，學(xué)生還能夠通過討論和思考，運(yùn)用所學(xué)的詩句進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)對于學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。通過學(xué)習(xí)古詩《登鸛雀樓》，學(xué)生不僅提高了語文素養(yǎng)，還增強(qiáng)了對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和尊重。他們能夠感受到古詩的美妙之處，體驗到古人的智慧和情感，培養(yǎng)了對文學(xué)藝術(shù)的興趣和熱愛。同時，學(xué)生在討論和思考中，也能夠培養(yǎng)自己的審美觀和價值觀，提升了自己的人文素養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給人留下了深刻的印象。教師對教材內(nèi)容的深入理解和熟練掌握，使得整個教學(xué)過程流暢自然。教師的教學(xué)方法多樣，既能引導(dǎo)學(xué)生自主思考，又能組織學(xué)生進(jìn)行有效討論，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)，通過多媒體課件的展示，使古詩的學(xué)習(xí)變得更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量較高，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂上的提問方式可以更加多樣化，除了封閉式問題，還可以增加一些開放式問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考。其次，教師在評價學(xué)生的回答時，可以更加具體和詳細(xì)，除了給予肯定，還可以提供一些建設(shè)性的反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)和完善。最后，教師在布置作業(yè)時，可以增加一些創(chuàng)新性的任務(wù)，如讓學(xué)生根據(jù)自己的理解創(chuàng)作一幅畫或?qū)懸黄∽魑?，以提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，并給予必要的支持和幫助，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。可以通過定期組織教研活動，讓教師分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和改進(jìn)措施，同時也邀請其他教師提供意見和建議