魯教版地理六年級(jí)下冊(cè)9.2《巴西》聽(tīng)課評(píng)課記錄1

魯教版地理六年級(jí)下冊(cè)9.2《巴西》聽(tīng)課評(píng)課記錄1一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：9.2《巴西》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：地理教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、地圖和多媒體課件等多種教學(xué)工具。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)展示巴西的舞蹈視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地導(dǎo)入新課。在展開(kāi)階段，張老師運(yùn)用了講授法，詳細(xì)介紹了巴西的地理特點(diǎn)、氣候類型和自然資源等知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，張老師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)巴西的了解，提高了學(xué)生的參與度。在結(jié)束階段，張老師對(duì)本次課程內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問(wèn)頻繁，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，小組討論熱烈。

5.課堂管理

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、地圖等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解巴西的地理特點(diǎn)、氣候類型、自然資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面。通過(guò)觀察和分析，學(xué)生們?cè)趶埨蠋煹囊龑?dǎo)下，基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)巴西有了更全面的了解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)趶埨蠋煹慕虒W(xué)中，對(duì)巴西的地理特點(diǎn)、氣候類型、自然資源等知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分享自己對(duì)巴西的了解，顯示出對(duì)知識(shí)的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師在教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生了解巴西的多元文化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到巴西作為一個(gè)發(fā)展中國(guó)家的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們表現(xiàn)出對(duì)巴西的興趣和好奇心，有助于培養(yǎng)學(xué)生的全球視野和跨文化溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課的整體印象良好，張老師準(zhǔn)備充分，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，注重學(xué)生主體性的發(fā)揮。最突出的優(yōu)點(diǎn)是課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，教學(xué)方法靈活多樣，有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過(guò)程中，建議張老師適當(dāng)增加對(duì)學(xué)生進(jìn)行地理觀察和分析能力的培養(yǎng)，例如，可以通過(guò)設(shè)置一些地理觀測(cè)項(xiàng)目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行實(shí)地觀測(cè)，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

（2）在課堂討論環(huán)節(jié)，建議張老師引導(dǎo)學(xué)生更深入地探討巴西的社會(huì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，例如，可以學(xué)生進(jìn)行小組研究，讓他們查閱相關(guān)資料，分析巴西在發(fā)展過(guò)程中面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，從而提高學(xué)生的問(wèn)題分析和解決能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾個(gè)星期內(nèi)，對(duì)張老師的課堂進(jìn)行持續(xù)觀察，以便了解學(xué)生對(duì)改進(jìn)措施的接受程度和實(shí)際效果。同時(shí)，計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

（1）定期的教研活動(dòng)，讓張老師有機(jī)會(huì)與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，同時(shí)也為張老師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和提升的平臺(tái)。

（2）鼓勵(lì)張老師參加專業(yè)培訓(xùn)和研討會(huì)，