小學(xué)老師聽評課記錄表

小學(xué)老師聽評課記錄表一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：小學(xué)三年級

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)的加減法

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：特級教師

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華老師對這節(jié)課的教學(xué)計劃非常清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分。在教材的基礎(chǔ)上，張老師還制作了精美的PPT，并準(zhǔn)備了相關(guān)教具，以便于學(xué)生更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張老師通過一個有趣的故事引入分?jǐn)?shù)的加減法，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（2）展開階段：張老師采用了講授和小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授過程中，張老師語言簡潔明了，邏輯清晰。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，通過實際操作和同伴交流，進(jìn)一步理解和掌握了分?jǐn)?shù)的加減法。

（3）結(jié)束階段：張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的互動，師生交流頻率較高。在教學(xué)過程中，張老師提問學(xué)生，鼓勵學(xué)生回答，并及時給予反饋。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生之間相互合作，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。PPT制作精美，圖片和動畫生動形象，有助于學(xué)生理解和記憶。同時，張老師還運用了教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華老師的這節(jié)課，教學(xué)目標(biāo)明確且適切。通過課堂學(xué)習(xí)和實踐操作，學(xué)生們初步掌握了分?jǐn)?shù)的加減法運算方法。在教學(xué)過程中，張老師不斷引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，使學(xué)生在理解和記憶知識點的同時，提高了數(shù)學(xué)思維能力。

2.知識掌握：

學(xué)生們對分?jǐn)?shù)的加減法知識點有了較為深入的理解和記憶。在課堂互動和作業(yè)完成情況來看，學(xué)生對分?jǐn)?shù)的加減法運算規(guī)則掌握較好，能夠熟練運用所學(xué)知識解決實際問題。此外，學(xué)生在小組討論中積極分享自己的解題方法，表明他們已經(jīng)能夠靈活運用所學(xué)知識。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華老師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性得到提高。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生們的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力得到了鍛煉，有利于他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張華老師的這節(jié)課整體印象良好。張老師教態(tài)親切自然，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，課堂管理有序。學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，積極參與課堂互動，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高了教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，在小組討論環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。其次，在教學(xué)過程中，可以適當(dāng)增加一些數(shù)學(xué)游戲或?qū)嵺`活動，讓學(xué)生在動手操作中更好地理解和掌握知識。此外，張老師可以加強(qiáng)與學(xué)生的個別交流，關(guān)注學(xué)生的個體差異，有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)，對張老師的課堂進(jìn)行一次后續(xù)聽課。通過觀察和評估，了解張老師是否采納了改進(jìn)建議，以及改進(jìn)措施的效果如何。同時，我可以與張