小學校本研修聽評課記錄

小學校本研修聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：小學五年級二班

教學主題或章節(jié)：分數(shù)的加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：學校教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對分數(shù)的加減法進行了深入的講解和實例分析。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體課件。

2.教學過程：

開始階段，張華老師通過一個實際生活中的例子導入新課，引起了學生的興趣。展開階段，張華老師選擇了講授和討論的教學方法，通過講解和讓學生互相討論，使學生理解和掌握了分數(shù)的加減法。結(jié)束階段，張華老師進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

張華老師與學生的交流頻率較高，能夠及時回答學生的問題并給予反饋。學生參與度較高，積極回答問題和參與討論。

4.學生學習狀態(tài)：

學生對分數(shù)的加減法學習積極性和專注度較高，能夠認真聽講和完成作業(yè)。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

課堂紀律狀況良好，學生能夠遵守紀律規(guī)定。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使用了多媒體課件進行教學，使得教學更加生動有趣，對教學效果有較好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，旨在讓學生理解和掌握分數(shù)的加減法。從課堂觀察來看，學生基本達到了預(yù)期的學習目標，能夠理解和運用分數(shù)的加減法進行簡單的計算。

2.知識掌握：

學生對分數(shù)的加減法知識點的理解和記憶情況較好。通過課堂提問和作業(yè)檢查，大部分學生能夠正確回答相關(guān)問題，并能夠運用所學知識解決實際問題。對于分數(shù)的加減法技能的掌握程度，學生普遍能夠熟練地進行計算，并在課堂上展示了自己的解題能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅注重知識的傳授，也關(guān)注學生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。張華老師在課堂上鼓勵學生積極思考和提問，培養(yǎng)學生的探究精神和批判性思維。同時，通過實際生活中的例子，引導學生理解數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和實踐能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象是積極的。張華老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學過程有序，師生互動良好。最突出的優(yōu)點是張華老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使得教學更加生動有趣，對教學效果有較好的支持作用。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些方面可以改進。首先，張華老師在講授過程中可以更多地給予學生機會進行自主學習和探索，提高學生的參與度和學習興趣。其次，課堂管理的紀律狀況可以進一步加強，確保學生能夠更好地集中注意力。最后，可以增加一些實際操作的機會，讓學生親自動手進行實驗或應(yīng)用，以提高學生對知識的實際應(yīng)用能力。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進改進情況，以觀察教師是否能夠根據(jù)建議進行調(diào)整和改進。計