聽評(píng)小班音樂課記錄

聽評(píng)小班音樂課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：音樂

班級(jí)/年級(jí)：小班

教學(xué)主題或章節(jié)：音樂欣賞——《小星星》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：音樂教研組成員

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片和多媒體等教具，能夠有效輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，張老師通過(guò)播放一首歡快的歌曲《小星星》引起學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂課堂。展開階段，張老師運(yùn)用了講授和互動(dòng)討論的方式，向?qū)W生介紹了歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，并引導(dǎo)學(xué)生參與合唱和節(jié)奏游戲。結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的音樂作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)題和回答。學(xué)生參與度較高，對(duì)老師的提問(wèn)和活動(dòng)都能夠積極響應(yīng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和較高的專注度。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)良好，能夠互相配合完成合唱和節(jié)奏游戲。

5.課堂管理：

張老師能夠有效控制課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過(guò)播放歌曲和展示圖片等，豐富了教學(xué)手段，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)欣賞和學(xué)唱《小星星》歌曲，掌握基本的音樂節(jié)奏和旋律，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和合作精神。經(jīng)過(guò)觀察和評(píng)估，學(xué)生們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，順利地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地唱出歌曲的旋律，并能夠理解和表達(dá)歌曲的情感。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂上對(duì)《小星星》歌曲的音樂節(jié)奏和旋律有了深入的理解和記憶。通過(guò)老師的講解和示范，學(xué)生們掌握了基本的音樂知識(shí)和技能，如音高、節(jié)奏、和聲等。此外，學(xué)生們還通過(guò)合唱和節(jié)奏游戲等活動(dòng)，鍛煉了音樂合作和協(xié)調(diào)能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容不僅注重學(xué)生音樂技能的培養(yǎng)，還注重學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的引導(dǎo)。通過(guò)學(xué)習(xí)《小星星》這首歌曲，學(xué)生們能夠感受到音樂的美麗和力量，培養(yǎng)對(duì)音樂的熱愛和欣賞能力。同時(shí)，合唱和合作活動(dòng)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師以其豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂學(xué)習(xí)，展現(xiàn)了出色的教學(xué)能力。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師注重學(xué)生主體性的發(fā)揮，通過(guò)互動(dòng)討論、合唱和節(jié)奏游戲等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)音樂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。首先，在教學(xué)過(guò)程中，張老師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的機(jī)會(huì)表達(dá)和展示自己的音樂才華。其次，在教學(xué)資源的使用上，可以進(jìn)一步豐富和拓展，例如引入更多的音樂作品和教學(xué)輔助工具，讓學(xué)生接觸到更廣泛的音樂文化。最后，在課堂管理方面，張老師可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律教育，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)和改進(jìn)教學(xué)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張老師對(duì)改進(jìn)建議的實(shí)施情況，并提供必要的支持和指導(dǎo)?？梢越處熍嘤?xùn)和研討會(huì)，