冀教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)《無(wú)理數(shù)的大小比較》聽評(píng)課記錄1

冀教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)《無(wú)理數(shù)的大小比較》聽評(píng)課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：無(wú)理數(shù)的大小比較

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過(guò)程有明確的規(guī)劃和安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，張教師通過(guò)生活實(shí)例引入無(wú)理數(shù)的概念，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考。展開階段，張教師運(yùn)用對(duì)比、實(shí)例等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生直觀地理解無(wú)理數(shù)的大小比較方法。結(jié)束階段，張教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，并布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師在課堂上注重師生互動(dòng)，提問(wèn)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生積極思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠跟上教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，互相討論，共同解決問(wèn)題。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用多媒體教學(xué)技術(shù)，通過(guò)圖片、動(dòng)畫等形式展示無(wú)理數(shù)的大小比較過(guò)程，使抽象的知識(shí)更直觀、易懂。現(xiàn)代教育技術(shù)和工具在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師在課前對(duì)學(xué)生提出了具體的學(xué)習(xí)要求。通過(guò)課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來(lái)看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)無(wú)理數(shù)的大小比較有了較為深入的理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好，能夠熟練運(yùn)用無(wú)理數(shù)的大小比較方法進(jìn)行計(jì)算和判斷。在技能掌握程度上，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成相關(guān)的練習(xí)題，顯示出對(duì)無(wú)理數(shù)大小比較方法的掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這有助于提高學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和認(rèn)識(shí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。此外，對(duì)于部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以適當(dāng)降低教學(xué)難度，給予更多的個(gè)別輔導(dǎo)，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽課并跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢越M織教研組內(nèi)的教師進(jìn)行集體討論，