【部編版】七年級歷史上冊 《戰(zhàn)國時期的社會變化》公開課聽課評課記錄

【部編版】七年級歷史上冊《戰(zhàn)國時期的社會變化》公開課聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：戰(zhàn)國時期的社會變化

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教師

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容和方法有明確的安排。教學資源準備充分，使用了部編版教材，配合多媒體課件和地圖，幫助學生更好地理解戰(zhàn)國時期的社會變化。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過播放一段戰(zhàn)國時期的戰(zhàn)爭場景視頻，激發(fā)了學生的興趣，成功導入新課。在展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學方法，詳細講解了戰(zhàn)國時期的社會變化，包括、經(jīng)濟、文化等方面。同時，教師引導學生進行小組討論，分享彼此的學習心得和觀點。在結(jié)束階段，教師進行了課堂小結(jié)，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

教師與學生之間的交流頻率較高，教師積極提問，引導學生思考和回答問題。學生參與度較高，反應積極，能夠主動參與課堂討論和提問。

4.學生學習狀態(tài)：

學生表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和記筆記。學生之間的合作學習情況良好，小組討論活躍，能夠互相幫助和分享。

5.課堂管理：

教師對課堂紀律把控得當，學生遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件和地圖的使用對教學效果起到了很好的支持作用，使學生更加直觀地理解和記憶戰(zhàn)國時期的社會變化。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，教師設置了關(guān)于戰(zhàn)國時期社會變化的知識點和技能掌握目標。通過課堂觀察和學生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標，對戰(zhàn)國時期的社會變化有了較為全面的理解和記憶。

2.知識掌握：

學生對戰(zhàn)國時期的社會變化知識點的理解和記憶情況良好。他們能夠準確地回答有關(guān)戰(zhàn)國時期的問題，如制度的變革、經(jīng)濟發(fā)展的特點、文化的繁榮等。同時，學生對相關(guān)技能的掌握程度也較高，能夠運用所學知識進行分析和思考。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學中注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過對戰(zhàn)國時期社會變化的講述和討論，學生能夠認識到歷史的發(fā)展對現(xiàn)實生活的影響，培養(yǎng)了對歷史的興趣和熱愛。同時，教師引導學生思考歷史事件背后的道德和倫理問題，促使學生全面發(fā)展。

總體來說，張華教師在《戰(zhàn)國時期的社會變化》這節(jié)課上的教學效果良好，學生對知識和技能的掌握程度較高，情感態(tài)度價值觀得到了促進和發(fā)展。教學中還有一些可改進的地方，如在課堂互動中可以更多地關(guān)注學生的個體差異，激發(fā)學生的主動學習能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次公開課整體給人留下深刻印象。張華教師的教學設計嚴謹，教學方法靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣和思考能力。教師對戰(zhàn)國時期社會變化的教學內(nèi)容掌握透徹，能夠引導學生深入理解和記憶相關(guān)知識點。此外，教師注重學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，使學生在學習歷史的同時，也能夠培養(yǎng)正確的世界觀和價值觀。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍有一些地方可以改進。首先，教師在課堂互動中可以更多地關(guān)注學生的個體差異，鼓勵每個學生發(fā)表自己的觀點和思考，提高學生的主動學習能力。其次，教師可以利用更多的教學資源和技術(shù)手段，如歷史文獻、圖片等，豐富教學內(nèi)容，增加學生的學習興趣和參與度。最后，教師可以加強與學生的溝通和反饋，及時了解學生的學習情況和問題，調(diào)整教學方法和策略，提高教學效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教師的教學改進情況和學生學習效果，建議進行后續(xù)聽課跟進。通過持續(xù)觀察和評估教師的教學表現(xiàn)，提供針對性的指導和建議，幫助教師不斷提升教學質(zhì)量。同時