五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)聽(tīng)評(píng)課記錄《3總復(fù)習(xí)：分?jǐn)?shù)的知識(shí)》人教新課標(biāo)

五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)聽(tīng)評(píng)課記錄《3總復(fù)習(xí)：分?jǐn)?shù)的知識(shí)》人教新課標(biāo)一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年5月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：總復(fù)習(xí)——分?jǐn)?shù)的知識(shí)

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)有明確規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體課件，有助于學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)知識(shí)的理解和鞏固。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，教師通過(guò)一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事引入分?jǐn)?shù)的概念，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。展開(kāi)階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際例題和練習(xí)題來(lái)理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法和比較大小等運(yùn)算規(guī)則。結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生交流頻繁，能夠及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，并給予鼓勵(lì)和肯定。學(xué)生參與度較高，積極回答問(wèn)題和參與討論，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講和完成練習(xí)題。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助和討論，促進(jìn)了共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

教師對(duì)課堂紀(jì)律控制得當(dāng)，學(xué)生能夠保持安靜和專注。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)多媒體課件展示了分?jǐn)?shù)的運(yùn)算規(guī)則和實(shí)例，使得抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)更直觀易懂。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

本節(jié)課教師的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程有序，師生互動(dòng)良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。課堂管理得當(dāng)，教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)。整體來(lái)說(shuō)，這節(jié)課的教學(xué)效果良好，達(dá)到了復(fù)習(xí)和鞏固分?jǐn)?shù)知識(shí)的目標(biāo)。建議教師在今后的教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到課堂討論中，提高學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前就已經(jīng)制定了復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)知識(shí)的目標(biāo)，包括理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法、比較大小等運(yùn)算規(guī)則，以及能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的練習(xí)表現(xiàn)來(lái)看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)的運(yùn)算，并能夠理解其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。他們能夠準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用分?jǐn)?shù)的加減法和比較大小等運(yùn)算規(guī)則，通過(guò)課堂練習(xí)和討論，他們能夠靈活運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。然而，仍有一部分學(xué)生在理解和運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識(shí)時(shí)存在一定的困難，需要教師在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)有趣的數(shù)學(xué)故事和實(shí)際例題，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到分?jǐn)?shù)知識(shí)在生活中的重要性，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。學(xué)生能夠積極參與課堂討論和練習(xí)，展現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和積極性。此外，教師還鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象是教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，教師教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。教師對(duì)分?jǐn)?shù)知識(shí)的復(fù)習(xí)目標(biāo)明確，教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分。教師的教學(xué)過(guò)程有序，師生互動(dòng)良好，學(xué)生能夠參與到課堂討論和練習(xí)中。此外，教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使得抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)更直觀易懂。總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，達(dá)到了復(fù)習(xí)和鞏固分?jǐn)?shù)知識(shí)的目標(biāo)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在教學(xué)過(guò)程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，以提高他們的數(shù)學(xué)能力。其次，教師可以增加一些互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、游戲等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。此外，教師還可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的跟蹤和反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議后續(xù)進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)。通過(guò)持續(xù)觀察和評(píng)估教師的教學(xué)效果，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)中的優(yōu)