蘇科版數(shù)學(xué)九年級上冊《直線與圓的三種位置關(guān)系》聽評課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)九年級上冊《直線與圓的三種位置關(guān)系》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：直線與圓的三種位置關(guān)系

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)舊知識的方式導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的直線和圓的基本概念。這種方式有助于鞏固學(xué)生的舊知識，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

展開階段，張教師選擇了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授過程中，他詳細(xì)解釋了直線與圓的三種位置關(guān)系的定義和特點(diǎn)，并通過圖示和實例進(jìn)行了生動的展示。同時，他鼓勵學(xué)生進(jìn)行討論，提出問題和解答問題，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和運(yùn)用。

結(jié)束階段，張教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了直線與圓的位置關(guān)系在幾何學(xué)中的重要性。他還布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師與學(xué)生之間的交流頻率較高，他積極引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題，鼓勵學(xué)生提出疑問和觀點(diǎn)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對知識的興趣和好奇心。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。他們積極參與課堂討論，與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出對知識的追求和學(xué)習(xí)的動力。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂氛圍良好。他合理分配了時間，控制了課堂節(jié)奏，使得教學(xué)過程有序而有效。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他使用了多媒體課件，通過圖示和動畫展示了直線與圓的位置關(guān)系，使得抽象的概念更直觀易懂。同時，他還運(yùn)用了在線教學(xué)平臺，提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和互動功能，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與度。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張教師在課前明確了教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生理解直線與圓的三種位置關(guān)系，并能夠運(yùn)用這些知識解決相關(guān)問題。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對直線與圓的位置關(guān)系的理解和應(yīng)用能力有所提高，能夠正確判斷直線與圓的位置關(guān)系，并解決一些相關(guān)問題。

2.知識掌握：

學(xué)生們對直線與圓的三種位置關(guān)系的知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠清楚地說出直線與圓的位置關(guān)系的定義，并能夠識別和描述不同位置關(guān)系的特點(diǎn)。同時，學(xué)生們對相關(guān)技能的掌握程度也較高，他們能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決一些實際問題，表現(xiàn)出對知識的運(yùn)用能力和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，他鼓勵學(xué)生們積極參與討論和思考，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新意識。同時，他還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，鼓勵學(xué)生們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的合作能力和溝通能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅獲得了知識，還培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和正確的價值觀，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

總體來說，張教師在這節(jié)課上的教學(xué)效果較好。學(xué)生們達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對直線與圓的位置關(guān)系的理解和應(yīng)用能力有所提高。同時，他們的情感態(tài)度和價值觀也得到了促進(jìn)和發(fā)展。然而，還有一些學(xué)生對于一些復(fù)雜問題的解決能力有待提高，教師可以進(jìn)一步關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供更多的指導(dǎo)和幫助。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序且富有啟發(fā)性。他運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授和討論，使得課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。他對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵恰到好處，使得學(xué)生們能夠積極思考和解決問題?？偟膩碚f，本節(jié)課的最突出優(yōu)點(diǎn)是教師的教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果好。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師可以進(jìn)一步增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)機(jī)會，例如，通過小組合作探究的方式，讓學(xué)生們在討論中互相學(xué)習(xí)和思考。其次，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個別指導(dǎo)，關(guān)注那些對復(fù)雜問題解決能力較弱的學(xué)生，提供更多的幫助和指導(dǎo)。此外，教師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如在線學(xué)習(xí)平臺，提供更多的學(xué)習(xí)資源和互動機(jī)會，進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對張教師后續(xù)的課堂教學(xué)進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實施情況和效果。通過后續(xù)聽課，可以及時發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)過程中的新問題和困惑，并提供相應(yīng)的支持和幫助。