Module 7 Unit 1 My father goes to work at 8 o'clock every morning（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

Module7Unit1Myfathergoestoworkat8o'clockeverymorning（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年外研版《一起》英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Module7Unit1，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)描述父親的日常作息。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握時(shí)間詞匯的表達(dá)，并能運(yùn)用句型"Myfathergoestoworkat8o'clockeverymorning"進(jìn)行日常對(duì)話。教材內(nèi)容包括時(shí)間詞匯的復(fù)習(xí)、句型練習(xí)和實(shí)際情景模擬。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際情境運(yùn)用句型描述家庭成員的日常活動(dòng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同文化中家庭生活的時(shí)間安排。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析句型結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握時(shí)間詞匯的正確使用，并能準(zhǔn)確描述時(shí)間。

2.靈活運(yùn)用句型"Myfathergoestoworkat8o'clockeverymorning"進(jìn)行交流。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)時(shí)間詞匯的運(yùn)用不夠熟練，容易混淆。

2.學(xué)生在運(yùn)用句型時(shí)，容易出現(xiàn)時(shí)態(tài)錯(cuò)誤或句子結(jié)構(gòu)不完整。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)物或圖片展示，讓學(xué)生直觀地感受時(shí)間詞匯的使用。

2.設(shè)計(jì)情境對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用句型。

3.進(jìn)行句型分解，引導(dǎo)學(xué)生理解時(shí)態(tài)和句子結(jié)構(gòu)，并進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。

4.通過(guò)小組合作和角色扮演，讓學(xué)生在互動(dòng)中提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解時(shí)間詞匯和句型結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生建立基礎(chǔ)知識(shí)。

2.情境教學(xué)法：設(shè)計(jì)家庭生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用英語(yǔ)。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行角色扮演，提高學(xué)生的互動(dòng)和合作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示時(shí)間詞匯和圖片，增強(qiáng)視覺(jué)效果，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行游戲化學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生參與積極性。

3.實(shí)物教具：使用時(shí)鐘模型等教具，幫助學(xué)生直觀理解時(shí)間概念。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

###導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

**目的：**激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，引入新課主題。

**過(guò)程：**

1.**熱身活動(dòng)**：播放一首關(guān)于家庭的英文歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)家庭詞匯。

2.**提問(wèn)互動(dòng)**：教師提問(wèn)：“Whoisyourfather?Whatdoeshedo?”鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)回答，并簡(jiǎn)單描述父親的日常活動(dòng)。

3.**情境創(chuàng)設(shè)**：教師展示一張父親在辦公室工作的圖片，提問(wèn)：“Whattimedoesyourfathergotowork?Howdoeshegettowork?”

4.**新課引入**：教師總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutthetimeandactivitiesofourfamilymembers.”

###講授新課（15分鐘）

**目的：**圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

**過(guò)程：**

1.**時(shí)間詞匯復(fù)習(xí)**：教師用PPT展示時(shí)間詞匯，如morning,afternoon,evening等，并解釋其用法。

2.**句型講解**：教師展示句型“Myfathergoestoworkat8o'clockeverymorning”，解釋句子結(jié)構(gòu)，并示范如何使用。

3.**時(shí)態(tài)講解**：教師簡(jiǎn)要介紹一般現(xiàn)在時(shí)的用法，并解釋為何使用一般現(xiàn)在時(shí)描述父親的日常活動(dòng)。

4.**例句演示**：教師展示幾個(gè)例句，如“Mymothergoestothesupermarketat10o'clockeverymorning”，引導(dǎo)學(xué)生注意時(shí)間詞匯和句型的正確運(yùn)用。

###鞏固練習(xí)（15分鐘）

**目的：**通過(guò)練習(xí)和討論等方式鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

**過(guò)程：**

1.**填空練習(xí)**：教師給出幾個(gè)句子，讓學(xué)生填入正確的時(shí)態(tài)和時(shí)間詞匯。

2.**句子接龍**：學(xué)生兩人一組，一個(gè)學(xué)生描述家庭成員的活動(dòng)和時(shí)間，另一個(gè)學(xué)生接龍。

3.**角色扮演**：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)家庭成員，用英語(yǔ)描述他們的日?；顒?dòng)和時(shí)間。

###課堂提問(wèn)與互動(dòng)（10分鐘）

**目的：**檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，提高學(xué)生的參與度。

**過(guò)程：**

1.**個(gè)別提問(wèn)**：教師隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生，檢查他們對(duì)時(shí)間詞匯和句型的掌握。

2.**小組討論**：教師提出問(wèn)題，如“Doyouthinkit’simportanttoknowthetime?Why?”,讓學(xué)生分組討論。

3.**全班分享**：每組選一個(gè)代表分享討論結(jié)果，教師給予反饋。

###總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

**目的：**總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置作業(yè)。

**過(guò)程：**

1.**總結(jié)回顧**：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間詞匯和句型的使用。

2.**作業(yè)布置**：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述自己或家庭成員的日?；顒?dòng)和時(shí)間。

3.**課堂評(píng)價(jià)**：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.**時(shí)間詞匯**：

-Morning（早上）

-Afternoon（下午）

-Evening（晚上）

-Night（夜晚）

-At8o'clock（在8點(diǎn)鐘）

-At10o'clock（在10點(diǎn)鐘）

-Everyday（每天）

-Everymorning（每天早上）

-Everyafternoon（每天下午）

-Everyevening（每天晚上）

2.**句型結(jié)構(gòu)**：

-主語(yǔ)+goestoworkat+時(shí)間+everyday/everymorning/everyafternoon/everyevening

-主語(yǔ)+goesto+地點(diǎn)+at+時(shí)間

-主語(yǔ)+does+動(dòng)詞（原形）+at+時(shí)間

3.**時(shí)態(tài)**：

-一般現(xiàn)在時(shí)：用于描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作或狀態(tài)。

-例如：Myfathergoestoworkat8o'clockeverymorning.

4.**家庭成員**：

-Mother（母親）

-Father（父親）

-Brother（哥哥）

-Sister（妹妹）

-Mother（媽媽）

-Father（爸爸）

5.**活動(dòng)描述**：

-Gotowork（去上班）

-Gotoschool（去上學(xué)）

-Goshopping（去購(gòu)物）

-WatchTV（看電視）

-Readabook（讀書）

6.**日?；顒?dòng)**：

-Getup（起床）

-Eatbreakfast（吃早餐）

-Gotowork/school（去上班/上學(xué)）

-Havelunch（吃午餐）

-Gohome（回家）

-Havedinner（吃晚餐）

-Gotobed（去睡覺(jué)）

7.**文化背景**：

-不同文化中，家庭成員的日常活動(dòng)和作息時(shí)間可能有所不同。

-了解不同文化中的家庭生活，有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

8.**語(yǔ)言技能**：

-聽力：能夠聽懂關(guān)于家庭成員日?；顒?dòng)的描述。

-說(shuō)話：能夠用英語(yǔ)描述家庭成員的日?；顒?dòng)和作息時(shí)間。

-閱讀：能夠閱讀關(guān)于家庭成員日?；顒?dòng)的描述。

-寫作：能夠用英語(yǔ)描述家庭成員的日?；顒?dòng)和作息時(shí)間。

9.**思維品質(zhì)**：

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，注意觀察家庭成員的日?；顒?dòng)。

-培養(yǎng)學(xué)生的想象力，想象家庭成員的其他活動(dòng)。

-培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，分析家庭成員的作息時(shí)間。

10.**情感態(tài)度**：

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭的熱愛(ài)，關(guān)注家庭成員的日常生活。

-培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，關(guān)心家庭成員的需求。板書設(shè)計(jì)①**本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)**：

-時(shí)間詞匯：morning,afternoon,evening,night,at8o'clock,at10o'clock

-句型結(jié)構(gòu)：Myfathergoestoworkat8o'clockeverymorning.

-時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)

②**關(guān)鍵詞**：

-Familymembers（家庭成員）

-Activities（活動(dòng)）

-Time（時(shí)間）

③**句子展示**：

-Mymothergoestothesupermarketat10o'clockeverymorning.

-Myfathergoestoworkat8o'clockeveryday.

-Wehavelunchat12o'clockeveryday.教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了《Myfathergoestoworkat8o'clockeverymorning》這節(jié)課，我有一些感觸和反思。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過(guò)播放英文歌曲和提問(wèn)互動(dòng)，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。他們對(duì)于描述家庭成員的活動(dòng)和時(shí)間表現(xiàn)出了濃厚的興趣，這讓我感到很欣慰。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于時(shí)間詞匯的掌握還不夠牢固，我在接下來(lái)的教學(xué)中可能會(huì)增加一些時(shí)間詞匯的練習(xí)，比如通過(guò)游戲或者歌曲的方式，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中加強(qiáng)記憶。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和直觀的圖片來(lái)解釋時(shí)間詞匯和句型結(jié)構(gòu)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在黑板上寫下句子時(shí)，學(xué)生們更容易理解和記憶。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如有些學(xué)生對(duì)于時(shí)態(tài)的理解還不夠清晰，他們?cè)诿枋龌顒?dòng)時(shí)容易混淆時(shí)態(tài)。因此，我決定在下一節(jié)課中，專門花一些時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)和鞏固時(shí)態(tài)的知識(shí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了填空練習(xí)、句子接龍和角色扮演等活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生有機(jī)會(huì)練習(xí)新學(xué)的知識(shí)，還能提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。我看到學(xué)生們?cè)诮巧缪葜斜憩F(xiàn)得非常積極，這讓我感到很鼓舞。但是，我也注意到有些學(xué)生在角色扮演中顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)水平?jīng)]有足夠的信心。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與，并給予他們積極的反饋。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。我嘗試了個(gè)別提問(wèn)和小組討論兩種方式，發(fā)現(xiàn)個(gè)別提問(wèn)能夠及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，而小組討論則能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)不夠自信，這可能是由于他們對(duì)英語(yǔ)的恐懼或者是對(duì)自己的表達(dá)能力缺乏信心。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并給予他們更多的肯定和鼓勵(lì)。

此外，我也意識(shí)