《認識萬以內(nèi)的數(shù)》（說課稿）-2024-2025學年三年級上冊數(shù)學冀教版

《認識萬以內(nèi)的數(shù)》（說課稿）-2024-2025學年三年級上冊數(shù)學冀教版一、教學內(nèi)容

《認識萬以內(nèi)的數(shù)》（說課稿）-2024-2025學年三年級上冊數(shù)學冀教版

本節(jié)課的教學內(nèi)容為《認識萬以內(nèi)的數(shù)》。教材章節(jié)主要包括萬以內(nèi)數(shù)的認識、數(shù)的組成、數(shù)的順序、數(shù)的讀寫等內(nèi)容。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠認識萬以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的組成和順序，掌握數(shù)的讀寫方法。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：培養(yǎng)學生對數(shù)學的感知和理解能力，發(fā)展學生的數(shù)感、符號意識和空間觀念；通過數(shù)的認識，提升學生的邏輯推理能力；通過數(shù)的讀寫和組成學習，增強學生的數(shù)學表達能力和解決問題的能力；同時，培養(yǎng)學生的合作學習意識和探究精神，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣和積極性。三、學情分析

三年級學生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的關(guān)鍵時期，對數(shù)學的學習逐漸從直觀感知轉(zhuǎn)向符號理解和邏輯推理。在知識層面上，學生對100以內(nèi)的數(shù)已經(jīng)有一定的認識，能夠進行簡單的加減運算，但對數(shù)的概念和數(shù)的組成還處于初步理解階段。在能力方面，學生的抽象思維能力有限，需要通過具體實例和操作活動來幫助理解數(shù)的概念。在素質(zhì)方面，學生的自主學習能力和合作學習能力正在形成，但注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。

行為習慣上，部分學生可能存在書寫不規(guī)范、注意力不集中、缺乏耐心等問題，這些都會對數(shù)的認識學習產(chǎn)生一定影響。在課程學習上，這些特點要求教師在教學過程中注重以下方面：

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，通過游戲、操作等生動有趣的方式引入數(shù)的概念，幫助學生建立數(shù)的表象。

2.注重直觀教學，利用教具、模型等輔助學生理解數(shù)的組成和數(shù)的順序。

3.強化練習，通過多樣化的練習活動，幫助學生鞏固數(shù)的讀寫和加減運算能力。

4.培養(yǎng)良好的學習習慣，如認真書寫、集中注意力、耐心思考等，為后續(xù)的數(shù)學學習打下基礎(chǔ)。四、教學資源

軟硬件資源：

-教學白板

-數(shù)字投影儀

-計算器

-彩色粉筆

-數(shù)位表

課程平臺：

-校園教學管理系統(tǒng)

信息化資源：

-課件：《認識萬以內(nèi)的數(shù)》教學課件

-視頻資源：與數(shù)相關(guān)的動畫演示

教學手段：

-小組合作學習

-實物操作

-教學游戲

-情境教學

-任務驅(qū)動教學五、教學過程設(shè)計

一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《認識萬以內(nèi)的數(shù)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“同學們，你們能數(shù)出自己有多少個手指嗎？你們知道數(shù)是用來做什么的嗎？”

2.展示一些關(guān)于生活中常見物品的圖片，如蘋果、鉛筆、書本等，引導學生思考這些物品可以用什么來計數(shù)。

3.簡短介紹數(shù)的概念和它在我們生活中的重要性，如購物、計算時間、記錄物品等。

二、萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解萬以內(nèi)數(shù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

1.講解萬以內(nèi)數(shù)的定義，即從0到9999的整數(shù)。

2.使用數(shù)位表展示數(shù)位的順序，從個位到萬位，并講解每個數(shù)位代表的數(shù)值。

3.通過實例講解數(shù)的組成，如講解1234這個數(shù)的每一位代表的數(shù)值。

三、萬以內(nèi)數(shù)的案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解萬以內(nèi)數(shù)的特性和重要性。

過程：

1.選擇一個簡單的數(shù)學問題，如計算兩輛車的速度之和，引導學生用萬以內(nèi)的數(shù)進行計算。

2.分析案例中數(shù)的應用，如速度、距離、時間等，讓學生體會數(shù)在解決問題中的作用。

3.引導學生思考如何將萬以內(nèi)數(shù)應用于實際生活，如規(guī)劃購物清單、計算家庭開支等。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學生分成小組，每組選擇一個與萬以內(nèi)數(shù)相關(guān)的主題，如“如何用數(shù)來記錄一周的天氣”。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對萬以內(nèi)數(shù)的認識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)萬以內(nèi)數(shù)的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括萬以內(nèi)數(shù)的概念、組成部分、案例分析等。

2.強調(diào)萬以內(nèi)數(shù)在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用萬以內(nèi)數(shù)。

3.布置課后作業(yè)：讓學生用萬以內(nèi)數(shù)來記錄一周的天氣變化，鞏固學習效果。

七、課后作業(yè)

1.完成課后練習題，鞏固萬以內(nèi)數(shù)的讀寫和計算能力。

2.家長協(xié)助孩子用萬以內(nèi)數(shù)記錄一周的家庭消費，了解家庭經(jīng)濟狀況。

3.想想在生活中還有哪些地方可以用到萬以內(nèi)數(shù)，并嘗試記錄下來。六、知識點梳理

《認識萬以內(nèi)的數(shù)》知識點梳理

一、數(shù)的認識

1.數(shù)的概念：數(shù)是用來表示事物數(shù)量的符號，是數(shù)學的基本元素。

2.數(shù)的順序：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11...，依次遞增。

3.數(shù)的組成：每個數(shù)位上的數(shù)字代表不同的數(shù)值，個位、十位、百位、千位、萬位等。

4.數(shù)的讀寫：數(shù)的讀寫包括數(shù)的讀法和數(shù)的寫法，要按照從高位到低位的順序進行。

二、數(shù)的組成

1.個位數(shù)的組成：個位數(shù)是由0到9的數(shù)字組成，如1、2、3等。

2.十位數(shù)的組成：十位數(shù)是由10到99的數(shù)字組成，如10、21、34等。

3.百位數(shù)的組成：百位數(shù)是由100到999的數(shù)字組成，如100、201、345等。

4.千位數(shù)的組成：千位數(shù)是由1000到9999的數(shù)字組成，如1000、2001、3456等。

三、數(shù)的順序

1.0的特殊性：0是最小的自然數(shù)，它既不是正數(shù)也不是負數(shù)。

2.1到9的順序：1是最小的正整數(shù)，依次遞增到9。

3.10的倍數(shù)的順序：10、20、30、40、50、60、70、80、90，依次遞增。

4.100的倍數(shù)的順序：100、200、300、400、500、600、700、800、900，依次遞增。

四、數(shù)的讀寫

1.數(shù)的讀法：從高位到低位依次讀出每一位上的數(shù)字，遇到連續(xù)的0只讀一個零。

2.數(shù)的寫法：從高位到低位依次寫出每一位上的數(shù)字，高位上的0可以省略。

五、數(shù)的計算

1.加法：將兩個或多個數(shù)相加，按照從低位到高位的順序進行。

2.減法：從一個數(shù)中減去另一個數(shù)，按照從低位到高位的順序進行。

3.乘法：將一個數(shù)乘以另一個數(shù)，按照從低位到高位的順序進行。

4.除法：將一個數(shù)除以另一個數(shù)，按照從高位到低位的順序進行。

六、數(shù)的應用

1.計數(shù)：用數(shù)來表示物體的個數(shù)，如蘋果、鉛筆、書本等。

2.測量：用數(shù)來表示長度、重量、時間等物理量的數(shù)值。

3.計劃：用數(shù)來規(guī)劃活動、預算開支等。

4.解決問題：用數(shù)來解決問題，如計算、比較、分析等。

七、數(shù)的拓展

1.數(shù)的分解：將一個數(shù)分解成幾個數(shù)的和或差。

2.數(shù)的合成：將幾個數(shù)合成一個數(shù)。

3.數(shù)的運算規(guī)律：掌握加法、減法、乘法、除法的運算規(guī)律。

4.數(shù)的拓展應用：在生活、學習、工作等領(lǐng)域中，靈活運用數(shù)的知識解決問題。七、教學反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們學習了《認識萬以內(nèi)的數(shù)》，我覺得整體上還是挺成功的，但也有些地方可以改進。

首先，我覺得導入新課的部分做得不錯。通過提問和展示圖片，孩子們對數(shù)的概念有了初步的認識，他們的興趣也被激發(fā)起來了。但是，我發(fā)現(xiàn)有幾個孩子對于數(shù)的概念還是有些模糊，他們在回答問題時有些猶豫。這可能是因為他們對數(shù)的概念理解還不夠深入，所以我需要在今后的教學中加強對基礎(chǔ)概念的教學。

在講解萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)知識時，我盡量用簡單易懂的語言和直觀的教具來幫助學生理解。我發(fā)現(xiàn)孩子們對于數(shù)的組成和順序掌握得還可以，但是在讀寫方面，有些孩子還是容易出錯，比如讀數(shù)時漏掉某個數(shù)位，或者寫數(shù)時寫錯數(shù)位。這說明我在教學過程中需要更加注重細節(jié)，尤其是在讀寫訓練上。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個貼近生活的案例，希望孩子們能夠更好地理解數(shù)的應用。從他們的討論中，我看到了他們思維的活躍和合作能力的提升。不過，也有個別小組在討論時顯得有些混亂，沒有很好地組織語言和思路。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地引導孩子們?nèi)绾芜M行有效的討論和表達。

在小組討論環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我感到欣慰。他們能夠積極地參與到討論中，提出自己的觀點，并且能夠傾聽他人的意見。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子在這個過程中顯得比較被動，沒有很好地參與到討論中來。這可能是因為他們對討論的主題不夠熟悉，或者是對自己的表達能力不夠自信。因此，我需要在今后的教學中，更多地關(guān)注每個孩子的參與度，確保每個孩子都有機會表達自己的想法。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，孩子們的展示很精彩，他們能夠清晰地表達自己的觀點，并且能夠回答其他同學的問題。這讓我看到了他們在課堂上的進步。但是，在點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于其他小組的展示不夠關(guān)注，或者