Unit 3 My friends Part C（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊

Unit3MyfriendsPartC（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容教學內(nèi)容：Unit3MyfriendsPartC（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊

教材章節(jié)：Unit3Myfriends

內(nèi)容：本部分主要包括對話練習和情景交際活動。學生將復習和鞏固之前學過的關于朋友和活動的詞匯，如：play,swim,read等。通過角色扮演和小組合作，學生將練習使用這些詞匯進行簡單的對話，同時提高口語表達能力和聽力理解能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過參與對話練習和情景交際活動，學生將提升語言表達能力，增強對西方文化中友誼和活動的理解；同時，通過合作學習，培養(yǎng)學生的思維敏捷性和團隊協(xié)作能力。此外，學生將學會運用英語進行有效溝通，提高自主學習能力和文化適應能力。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠熟練運用本單元所學詞匯和句型進行對話。

2.學生能夠根據(jù)圖片和情景進行合理推測和交流。

難點：

1.學生在口語表達時，可能無法準確運用語法知識。

2.學生在角色扮演時，可能難以進入角色，缺乏真實交際感。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片和情景引入，幫助學生直觀理解詞匯和句型。

2.通過游戲和小組合作活動，激發(fā)學生參與興趣，提高口語實踐能力。

3.設計分層教學，針對不同層次的學生提供個性化輔導。

4.通過角色扮演和模擬真實情境，幫助學生提高交際感和角色代入感。

5.定期進行口語練習和反饋，幫助學生糾正語法錯誤，提高語言準確性。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、電子白板

-課程平臺：人教PEP版英語四年級上冊配套教學平臺

-信息化資源：網(wǎng)絡英語學習資源庫、英語教學軟件

-教學手段：圖片卡片、角色扮演道具、情景模擬場景圖、PPT課件教學過程一、導入新課

1.老師通過播放一段關于朋友間的互動視頻，引導學生思考：“Whatarefriendslike?Whatdofriendsdotogether?”

2.學生觀看視頻后，自由發(fā)言，分享自己對朋友的看法。

二、新課導入

1.老師展示本節(jié)課的課題：“Unit3MyfriendsPartC”，并簡要介紹本節(jié)課的學習目標。

2.老師通過圖片展示本節(jié)課將要學習的詞匯和句型，如：play,swim,read等。

三、詞匯教學

1.老師帶領學生復習之前學過的關于朋友和活動的詞匯，如：play,swim,read等。

2.老師通過游戲方式，讓學生分組進行詞匯接龍，鞏固所學詞匯。

3.老師針對重點詞匯進行講解，如：play,swim，并舉例說明其用法。

四、句型教學

1.老師展示本節(jié)課將要學習的句型：“Whatdoyouliketodo?Iliketo...”

2.老師通過情景模擬，讓學生練習句型，如：Whatdoyouliketodo?Iliketoplayfootball.

3.老師邀請學生上臺展示，其他學生進行評價。

五、對話練習

1.老師展示本節(jié)課的對話內(nèi)容，并逐句進行講解。

2.老師帶領學生朗讀對話，注意語音、語調(diào)。

3.老師讓學生分組進行對話練習，互相糾正發(fā)音和語法錯誤。

六、情景交際

1.老師展示本節(jié)課的情景交際內(nèi)容，并簡要介紹情景。

2.老師邀請學生上臺進行角色扮演，其他學生進行評價。

3.老師組織學生進行小組合作，模擬真實情景進行交際。

七、課堂小結(jié)

1.老師帶領學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.老師讓學生談談自己在課堂上的收獲，分享學習心得。

八、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學生復習本節(jié)課所學內(nèi)容，并完成相應的練習題。

2.老師提醒學生注意口語練習，提高英語口語表達能力。

九、板書設計

1.課題：Unit3MyfriendsPartC

2.重點詞匯：play,swim,read等

3.重點句型：Whatdoyouliketodo?Iliketo...

4.情景交際內(nèi)容拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《MyBestFriend'sBirthdayParty》

內(nèi)容：通過閱讀一篇關于朋友生日派對的短文，學生可以了解西方文化中派對的傳統(tǒng)和慶祝方式，同時復習本節(jié)課學到的詞匯和句型。

-閱讀材料二：《ADayattheBeachwithFriends》

內(nèi)容：這篇短文描述了朋友們在海灘上度過的愉快一天，學生可以通過閱讀學習到更多關于戶外活動和海灘詞匯，如：sunbathe,swim,sandcastle等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試用本節(jié)課學到的詞匯和句型，編寫一個小故事，講述自己和朋友們的有趣經(jīng)歷。

-學生可以收集關于不同國家朋友間交往習慣的資料，進行小組討論，比較中西方文化在友誼方面的異同。

-學生可以制作一個關于“我的朋友”的手抄報，展示自己朋友的照片、興趣愛好以及與朋友之間的美好時光。

3.組織學生進行角色扮演活動：

-學生可以分組，每組選擇一個主題，如“學校生活”、“周末活動”等，然后根據(jù)主題編寫對話。

-每組學生進行角色扮演，其他學生作為觀眾，對表演進行評價和反饋。

4.設計英語角活動：

-在學校英語角活動中，鼓勵學生用英語介紹自己的朋友，分享與朋友相處的趣事。

-可以設置一個“友誼話題”環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“友誼的重要性”進行討論。

5.利用多媒體資源：

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，觀看關于友誼的英文電影或短片，提高英語聽力水平。

-學生可以搜索并觀看關于友誼的英文歌曲MV，學習歌曲中的詞匯和表達方式。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學：在課堂上，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學生在真實的語境中運用所學知識，這樣不僅提高了學生的參與度，也增強了他們的語言實踐能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，使教學內(nèi)容更加生動形象，激發(fā)了學生的學習興趣，同時也幫助他們更好地理解和記憶知識點。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度較高，而部分學生則顯得較為被動，這可能是因為學生之間的英語水平差異較大。

2.課堂時間分配不合理：在組織課堂活動時，有時會因為某個環(huán)節(jié)的討論過于熱烈而占用過多時間，導致其他教學內(nèi)容無法按時完成。

3.評價方式單一：目前主要依賴學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價手段。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化課堂管理：針對學生參與度不均的問題，我將嘗試在課堂活動中設置不同難度的任務，以滿足不同水平學生的學習需求，同時鼓勵學生相互幫助，共同進步。

2.合理分配課堂時間：為了更好地管理課堂時間，我會在課前做好詳細的教學計劃，確保每個環(huán)節(jié)都能按時完成，并在課堂上靈活調(diào)整，以適應學生的實際學習情況。

3.完善評價體系：我將嘗試引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作品展示等，以