一年級道德與法治上冊 1 美麗的校園說課稿 新人教版

一年級道德與法治上冊1美麗的校園說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：一年級道德與法治上冊1美麗的校園

2.教學(xué)年級和班級：一年級全體學(xué)生

3.授課時間：2022年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園的情感，增強學(xué)生對學(xué)校環(huán)境的認同感和歸屬感。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)校園之美，提升學(xué)生的審美能力和審美情趣。

3.通過校園環(huán)境的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作、尊重他人、遵守規(guī)則的良好品質(zhì)，形成良好的校園文化氛圍。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級學(xué)生對校園環(huán)境的認識較為初步，他們可能已經(jīng)具備一些基本的觀察和描述能力，能夠識別常見的校園設(shè)施和植物。然而，他們對校園環(huán)境的美學(xué)價值、文化內(nèi)涵以及環(huán)保意識等方面的認識還較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生的好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們通過直觀形象的學(xué)習(xí)方式，如觀察、操作和互動，更容易理解和接受新知識。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過游戲和故事來學(xué)習(xí)，有的則更喜歡動手實踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在觀察和描述校園環(huán)境時可能存在困難，如詞匯量不足、表達能力有限等。此外，學(xué)生在理解校園環(huán)境中的環(huán)保意義時，可能難以將抽象的概念與具體的行為實踐相結(jié)合。因此，教師需要通過多種教學(xué)策略，如圖片輔助、游戲化教學(xué)等，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法和互動式教學(xué)，通過圖片、視頻展示校園美景，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.設(shè)計“校園尋寶”游戲，讓學(xué)生分組探索校園，培養(yǎng)觀察力和團隊協(xié)作能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演，模擬校園生活中的不同場景，如垃圾分類、文明禮儀等，增強實踐體驗。

4.利用多媒體課件，結(jié)合互動問答，幫助學(xué)生理解和記憶校園環(huán)境知識。

5.安排學(xué)生分享自己對校園的喜愛和觀察，鼓勵學(xué)生表達個人觀點，提升口語表達能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師出示一張美麗的校園風(fēng)景圖片，提問：“同學(xué)們，你們喜歡校園嗎？為什么？”通過學(xué)生的回答，激發(fā)他們對校園的熱愛和興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如學(xué)校的布局、常見設(shè)施等，為新課做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解校園環(huán)境的美學(xué)價值、文化內(nèi)涵以及環(huán)保意識等知識點，結(jié)合圖片和視頻展示校園美景。

-舉例說明：通過具體例子，如校園內(nèi)的綠化、環(huán)保設(shè)施等，幫助學(xué)生理解校園環(huán)境知識。

-互動探究：引導(dǎo)學(xué)生討論校園環(huán)境的好處，如凈化空氣、美化校園等，并思考如何保護校園環(huán)境。

3.教學(xué)活動（約30分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如校長、老師、學(xué)生等，模擬校園生活中的不同場景，如垃圾分類、文明禮儀等。

-校園尋寶游戲：教師將校園內(nèi)的物品或景點以卡片形式分發(fā)給學(xué)生，學(xué)生分組尋找，加深對校園環(huán)境的了解。

-多媒體互動：利用多媒體課件，結(jié)合互動問答，幫助學(xué)生理解和記憶校園環(huán)境知識。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生動手繪制自己心中的美麗校園，或?qū)懸黄P(guān)于校園環(huán)境的短文，加深對知識的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對學(xué)生的作品給予點評和指導(dǎo)，確保學(xué)生掌握知識點。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)校園環(huán)境的重要性，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，觀察自己所在的校園，記錄下校園的美景或環(huán)保行為，并與家人分享。

-收集有關(guān)校園環(huán)境的美圖或故事，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

教學(xué)過程中，教師需密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)進度和方式。同時，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和實踐能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生充分認識到校園環(huán)境的重要性，為創(chuàng)建美麗校園貢獻自己的力量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-校園歷史介紹：收集校園的歷史資料，如建校時間、發(fā)展歷程、知名校友等，幫助學(xué)生了解校園的文化底蘊。

-環(huán)保小知識：整理一些與環(huán)保相關(guān)的知識點，如垃圾分類、節(jié)約用水用電、綠色出行等，增強學(xué)生的環(huán)保意識。

-校園文學(xué)作品：收集一些以校園為背景的文學(xué)作品，如詩歌、散文等，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

-校園植物介紹：介紹校園內(nèi)常見的植物，包括名稱、特點和生長習(xí)性，讓學(xué)生了解自然界的生物多樣性。

-校園建筑特色：講解校園內(nèi)不同建筑的設(shè)計風(fēng)格和歷史背景，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和建筑鑒賞能力。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以參與校園文化建設(shè)，如組織校園文化活動、參與校園綠化活動等，親身感受校園的魅力。

-鼓勵學(xué)生收集校園內(nèi)外的環(huán)保案例，進行對比分析，撰寫環(huán)保小論文，提高學(xué)生的研究能力。

-通過閱讀校園文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生思考人生觀、價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的情感和審美能力。

-組織學(xué)生參觀校園內(nèi)的特色建筑，講解建筑背后的故事，激發(fā)學(xué)生對建筑藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生可以組建校園植物觀察小組，定期記錄校園內(nèi)植物的生長變化，了解植物的生長周期和生態(tài)環(huán)境。

-利用課外時間，學(xué)生可以參與校園歷史研究，通過訪談、查閱資料等方式，深入了解校園的歷史變遷。

-開展校園攝影比賽，鼓勵學(xué)生用鏡頭捕捉校園的美景，培養(yǎng)他們的攝影技巧和藝術(shù)創(chuàng)造力。

-通過舉辦環(huán)保知識競賽，增強學(xué)生的環(huán)保意識，提高他們對環(huán)保知識的應(yīng)用能力。

-組織學(xué)生進行校園環(huán)境調(diào)查，了解校園環(huán)境現(xiàn)狀，提出改善建議，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感和實踐能力。板書設(shè)計①美麗的校園

-校園布局

-校園設(shè)施

-校園植物

-校園文化

②校園環(huán)境的重要性

-美化校園環(huán)境

-營造和諧氛圍

-增強歸屬感

③愛護校園環(huán)境

-環(huán)保意識

-節(jié)約資源

-文明禮儀

④校園之美

-自然景觀

-人文景觀

-建筑特色

⑤校園活動

-校園文化節(jié)

-校園運動會

-校園藝術(shù)展教學(xué)反思與總結(jié)今天的這節(jié)課，我們共同探討了“美麗的校園”，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法。我選擇了直觀教學(xué)法和互動式教學(xué)，通過圖片、視頻展示校園美景，我發(fā)現(xiàn)這樣的方式很受學(xué)生們的歡迎。孩子們的眼中閃爍著好奇和興奮，他們的參與度很高。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，而不是單純地灌輸知識。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在討論和游戲中，能夠更好地理解校園環(huán)境的重要性。

在教學(xué)策略上，我設(shè)計了“校園尋寶”游戲和角色扮演活動，這些活動不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還鍛煉了他們的團隊合作能力和解決問題的能力。當然，我也意識到，在活動設(shè)計上，我還可以更加精細化，比如根據(jù)不同學(xué)生的興趣和特長來設(shè)計不同的角色，讓每個孩子都能在活動中找到自己的位置。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂的活躍氛圍，同時也注重維持秩序。我發(fā)現(xiàn)，當課堂氛圍輕松時，學(xué)生更容易集中注意力。不過，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，比如個別學(xué)生因為年齡小，注意力容易分散，我需要更加耐心地引導(dǎo)他們。

當然，也存在一些不足。比如，在課堂互動環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意表達自己的看法。這可能是因為他們對自己的表達能力不夠自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的需求，創(chuàng)造更多讓他們表達的機會。

針對這