《第三單元 Scratch編程：奇妙的聲音 第2節(jié) 家鄉(xiāng)的歌》說課稿-2024-2025學(xué)年川教版（2019）信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)

《第三單元Scratch編程：奇妙的聲音第2節(jié)家鄉(xiāng)的歌》說課稿-2024-2025學(xué)年川教版（2019）信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年川教版（2019）信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)第三單元“Scratch編程：奇妙的聲音”第二節(jié)“家鄉(xiāng)的歌”。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握Scratch中聲音的播放和編輯方法，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)制作一個(gè)播放家鄉(xiāng)歌曲的Scratch程序。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：1.理解Scratch中聲音播放和編輯的基本原理；2.運(yùn)用Scratch編程技能制作播放家鄉(xiāng)歌曲的程序。

難點(diǎn)：1.聲音文件的導(dǎo)入與播放；2.創(chuàng)意地運(yùn)用聲音事件控制程序流程。

解決辦法：

1.通過實(shí)際操作演示和小組合作，幫助學(xué)生熟悉聲音文件的導(dǎo)入和播放方法。

2.設(shè)計(jì)層次遞進(jìn)的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握聲音事件與程序流程的結(jié)合。

3.提供示例代碼和思路引導(dǎo)，幫助學(xué)生突破創(chuàng)意編程的難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與示范相結(jié)合的方法，通過教師講解和現(xiàn)場(chǎng)演示，讓學(xué)生直觀理解Scratch編程的基本操作。

2.設(shè)計(jì)小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)如何導(dǎo)入和編輯聲音文件，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.利用Scratch游戲化編程環(huán)境，通過角色扮演和游戲化的任務(wù)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.結(jié)合多媒體教學(xué)，使用投影儀展示Scratch界面和操作步驟，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索Scratch編程的奇妙世界，特別是聲音的運(yùn)用。你們有沒有想過，如何用編程讓我們的電腦或平板發(fā)出家鄉(xiāng)的歌曲呢？讓我們一起走進(jìn)今天的課程——《家鄉(xiāng)的歌》。

（學(xué)生）老師，我想知道Scratch是如何處理聲音的？

（教師）很好，這正是我們今天要學(xué)習(xí)的。首先，我們要了解Scratch中聲音的基本操作。

二、基礎(chǔ)知識(shí)講解

（教師）首先，我們來認(rèn)識(shí)一下Scratch中的聲音操作界面。同學(xué)們，請(qǐng)打開Scratch，找到“聲音”標(biāo)簽頁。這里有幾個(gè)重要的功能：播放聲音、停止聲音、記錄聲音等。

（學(xué)生）老師，我看到了“播放聲音”和“停止聲音”，那“記錄聲音”是用來做什么的呢？

（教師）是的，記錄聲音可以讓你自己錄制一段聲音，然后用在Scratch作品中?，F(xiàn)在，讓我們來實(shí)際操作一下，我將演示如何導(dǎo)入一個(gè)聲音文件。

（教師）打開“聲音”標(biāo)簽頁，點(diǎn)擊“從文件導(dǎo)入”，選擇一個(gè)家鄉(xiāng)的歌曲文件。導(dǎo)入后，你可以看到這個(gè)聲音文件出現(xiàn)在舞臺(tái)下方。

（學(xué)生）老師，我學(xué)會(huì)了如何導(dǎo)入聲音文件。

（教師）很好。接下來，我們學(xué)習(xí)如何播放和停止聲音。在“聲音”積木中，你可以找到“播放聲音”和“停止聲音”的積木。你可以將它們拖到腳本區(qū)，然后通過點(diǎn)擊舞臺(tái)上的角色或物體來觸發(fā)聲音的播放。

三、實(shí)踐操作

（教師）現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們嘗試自己制作一個(gè)簡(jiǎn)單的Scratch程序，讓角色在點(diǎn)擊時(shí)播放家鄉(xiāng)的歌曲。

（學(xué)生）好的，我明白了。我會(huì)按照老師的步驟來操作。

（教師）在操作過程中，如果遇到問題，可以隨時(shí)向我提問?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家開始動(dòng)手實(shí)踐。

（學(xué)生）我導(dǎo)入了一個(gè)聲音文件，但是播放的時(shí)候聲音很小。

（教師）同學(xué)們，記得調(diào)整聲音的音量大小，在“聲音”積木中可以找到“設(shè)置音量”的積木。你可以嘗試調(diào)整音量，直到聲音大小合適。

（學(xué)生）謝謝老師，我現(xiàn)在可以聽到清晰的聲音了。

四、小組合作與討論

（教師）接下來，我們進(jìn)行小組合作。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，互相討論如何讓Scratch程序更加有趣，比如加入不同的聲音效果或者讓角色在播放歌曲時(shí)做出相應(yīng)的動(dòng)作。

（學(xué)生）我們小組想讓角色在播放歌曲時(shí)跳舞。

（教師）這是一個(gè)很好的想法。你們可以考慮使用Scratch中的運(yùn)動(dòng)積木來控制角色的動(dòng)作。

（學(xué)生）我們小組已經(jīng)完成了，現(xiàn)在我們的角色在播放歌曲時(shí)會(huì)跳舞。

五、展示與評(píng)價(jià)

（教師）現(xiàn)在，請(qǐng)每個(gè)小組展示你們的作品，并說明你們的創(chuàng)意和實(shí)現(xiàn)方法。

（學(xué)生1小組）我們的小組讓角色在播放歌曲時(shí)跳起了民族舞蹈。

（學(xué)生2小組）我們的小組在歌曲播放到高潮時(shí)，讓角色停止跳舞，做出欣賞的表情。

（教師）非常棒！每個(gè)小組都發(fā)揮了自己的創(chuàng)意。現(xiàn)在，我們來評(píng)價(jià)一下每個(gè)小組的作品。

六、總結(jié)與拓展

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了如何在Scratch中導(dǎo)入、播放和編輯聲音。通過實(shí)際操作，大家掌握了制作播放家鄉(xiāng)歌曲的程序。在接下來的學(xué)習(xí)中，我們可以嘗試加入更多的聲音效果，甚至制作一個(gè)完整的音樂播放器。

（學(xué)生）老師，我們還想學(xué)習(xí)如何制作自己的聲音效果。

（教師）這是一個(gè)很好的拓展方向。在下一節(jié)課中，我們將學(xué)習(xí)如何錄制和編輯自己的聲音效果，讓我們一起期待吧！

（教師）今天的課程就到這里，希望大家課后能夠繼續(xù)探索Scratch的更多可能性。下課！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.技能掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握Scratch中聲音的導(dǎo)入、播放和編輯方法。他們能夠獨(dú)立導(dǎo)入家鄉(xiāng)的歌曲文件，并能夠通過編程控制聲音的播放和停止，以及調(diào)整音量大小。

2.編程思維：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過編寫簡(jiǎn)單的Scratch腳本，鍛煉了邏輯思維和編程思維能力。他們學(xué)會(huì)了如何將問題分解成小步驟，并通過積木塊的組合來實(shí)現(xiàn)功能。

3.創(chuàng)意表達(dá)：學(xué)生在制作播放家鄉(xiāng)歌曲的程序時(shí)，充分發(fā)揮了創(chuàng)意。他們不僅學(xué)會(huì)了如何使用Scratch的基本功能，還能夠結(jié)合自己的想象，設(shè)計(jì)出具有個(gè)性化的程序。

4.團(tuán)隊(duì)合作：在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通和協(xié)作。他們通過討論和分享，共同解決問題，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.信息技術(shù)素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)得到了提升。他們不僅學(xué)會(huì)了Scratch編程，還了解了聲音在信息技術(shù)中的應(yīng)用，為今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

6.文化傳承：學(xué)生通過制作播放家鄉(xiāng)歌曲的程序，加深了對(duì)家鄉(xiāng)文化的了解和傳承。他們通過編程的方式，將家鄉(xiāng)的音樂帶進(jìn)了Scratch的世界，體現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

7.解決問題能力：在面對(duì)實(shí)際操作中的問題時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分析問題、尋找解決方案。他們通過查閱資料、討論交流等方式，逐步解決問題，提高了自己的問題解決能力。

8.學(xué)習(xí)興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)Scratch編程產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們期待在今后的學(xué)習(xí)中，能夠探索更多有趣的編程知識(shí)，提高自己的編程技能。

9.評(píng)價(jià)與反思：學(xué)生在完成作品后，能夠?qū)ψ约旱某绦蜻M(jìn)行評(píng)價(jià)和反思。他們學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度審視自己的作品，發(fā)現(xiàn)了其中的不足，并思考如何改進(jìn)。

10.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠根據(jù)自身情況，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，主動(dòng)查找資料，提高學(xué)習(xí)效率。七、板書設(shè)計(jì)

①家鄉(xiāng)的歌

-音頻文件導(dǎo)入

-播放與停止聲音

-調(diào)整音量大小

-觸發(fā)聲音事件

②Scratch聲音操作界面

-聲音標(biāo)簽頁

-聲音積木

-設(shè)置音量積木

③編程步驟

-導(dǎo)入聲音文件

-拖放播放聲音積木

-設(shè)置觸發(fā)條件

-測(cè)試并調(diào)整程序

④小組合作

-分享創(chuàng)意

-解決問題

-展示作品

⑤評(píng)價(jià)與反思

-作品評(píng)價(jià)

-反思改進(jìn)

⑥拓展延伸

-制作音樂播放器

-錄制與編輯聲音效果八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入家鄉(xiāng)文化元素：在課程設(shè)計(jì)中，我嘗試將家鄉(xiāng)文化融入Scratch編程教學(xué)，讓學(xué)生在編程的同時(shí)，也能了解和傳承家鄉(xiāng)的音樂文化。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作：通過設(shè)置實(shí)際操作任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高了他們的動(dòng)手能力和編程技能。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異較大：由于學(xué)生來自不同地區(qū)，他們對(duì)Scratch編程的熟悉程度不同，導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果存在差異。

2.課堂互動(dòng)不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的互動(dòng)和討論不夠充分，這可能影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生完成的作品，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的全面評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異，我將采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.激發(fā)課堂互動(dòng)：我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的交流能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.多元化評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將采用多種評(píng)價(jià)方式，包括過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)