二年級品德與社會上冊 第四單元 我生活的地方說課稿 滬科版

二年級品德與社會上冊第四單元我生活的地方說課稿滬科版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：二年級品德與社會上冊第四單元我生活的地方

2.教學年級和班級：二年級全體學生

3.授課時間：2023年3月15日，第2節(jié)課

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，增強對家鄉(xiāng)文化的認同感。

2.提升學生觀察和描述生活環(huán)境的觀察力，培養(yǎng)良好的審美情趣。

3.培養(yǎng)學生合作學習的能力，通過小組討論，學會傾聽他人意見，形成集體智慧。

4.增強學生的社會責任感，認識到個人與家鄉(xiāng)、社會的緊密聯系。教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：引導學生認識家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和社會環(huán)境，包括地理位置、氣候特點、主要景觀等。

-重點二：通過圖片、視頻等資料，讓學生了解家鄉(xiāng)的歷史文化，增強文化認同感。

-重點三：培養(yǎng)學生描述和表達的能力，通過小組合作，讓學生分享自己對家鄉(xiāng)的認識和感受。

2.教學難點：

-難點一：理解家鄉(xiāng)文化與個人成長的關系，使學生認識到家鄉(xiāng)文化對個人成長的重要性。

-難點二：在描述家鄉(xiāng)環(huán)境時，幫助學生運用恰當的詞匯和句型，提高語言表達能力。

-難點三：引導學生從多個角度思考家鄉(xiāng)的發(fā)展，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。例如，在討論家鄉(xiāng)環(huán)境保護問題時，引導學生思考如何平衡經濟發(fā)展與環(huán)境保護的關系。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、白板、實物教具（如家鄉(xiāng)特產模型、地圖等）

-課程平臺：滬科版品德與社會課程教學平臺

-信息化資源：家鄉(xiāng)風光圖片、視頻資料、相關歷史文化文獻電子版

-教學手段：小組討論、角色扮演、實地考察、網絡搜索教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示家鄉(xiāng)的美麗風景圖片或視頻，引導學生分享自己對家鄉(xiāng)的印象和感受。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學到的關于家鄉(xiāng)的知識，如地理位置、氣候特點等。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：

-詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括家鄉(xiāng)的歷史文化、社會環(huán)境、自然環(huán)境等。

-通過圖片、視頻等資料，展示家鄉(xiāng)的變遷和發(fā)展，讓學生了解家鄉(xiāng)的歷史底蘊。

-舉例說明：

-以家鄉(xiāng)的著名景點為例，講解其歷史背景和文化內涵。

-通過介紹家鄉(xiāng)的特產，讓學生了解家鄉(xiāng)的自然資源和經濟發(fā)展。

-互動探究：

-組織學生進行小組討論，讓學生分享自己對家鄉(xiāng)的認識和感受。

-引導學生思考家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，提出自己的觀點和建議。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

-讓學生以小組為單位，用繪畫、手抄報等形式展示自己對家鄉(xiāng)的熱愛和認識。

-安排學生進行角色扮演，模擬家鄉(xiāng)的歷史事件或社會現象，提高學生的參與度。

-教師指導：

-對學生的作品進行點評，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，展示家鄉(xiāng)的魅力。

-針對學生在角色扮演中遇到的問題，給予及時指導和幫助。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內容，強調家鄉(xiāng)文化的重要性。

-鼓勵學生熱愛家鄉(xiāng)，關心家鄉(xiāng)的發(fā)展。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學生完成以下任務：

-搜集家鄉(xiāng)的歷史文化資料，了解家鄉(xiāng)的歷史名人。

-觀察家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，記錄下家鄉(xiāng)的美麗風景。

-思考如何為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻自己的力量。

6.教學環(huán)節(jié)具體安排：

-導入環(huán)節(jié)：5分鐘

-新課呈現環(huán)節(jié)：20分鐘

-互動探究環(huán)節(jié)：15分鐘

-鞏固練習環(huán)節(jié)：15分鐘

-課堂總結環(huán)節(jié)：5分鐘

-作業(yè)布置環(huán)節(jié)：5分鐘

7.教學方法：

-采用多媒體教學手段，結合圖片、視頻等資料，提高學生的學習興趣。

-通過小組討論、角色扮演等形式，培養(yǎng)學生的合作能力和表達能力。

-引導學生觀察和思考，提高學生的觀察能力和思維能力。

8.教學評價：

-關注學生的學習態(tài)度和參與度，評價學生的課堂表現。

-通過作業(yè)完成情況，評價學生對本節(jié)課知識點的掌握程度。

-結合學生的反饋，不斷調整教學策略，提高教學效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-家鄉(xiāng)歷史文獻：搜集家鄉(xiāng)的歷史書籍、地方志等文獻資料，讓學生深入了解家鄉(xiāng)的歷史變遷和文化傳承。

-地方風俗習慣：收集家鄉(xiāng)的傳統節(jié)日、民間藝術、飲食文化等資料，幫助學生了解家鄉(xiāng)的風土人情。

-環(huán)境保護案例：尋找家鄉(xiāng)的環(huán)境保護成功案例，如生態(tài)公園建設、垃圾分類處理等，提高學生的環(huán)保意識。

-當地名人故事：介紹家鄉(xiāng)的歷史名人、杰出人物的事跡，激發(fā)學生的愛國情懷和立志報國的志向。

-家鄉(xiāng)產業(yè)發(fā)展：了解家鄉(xiāng)的農業(yè)、工業(yè)、旅游業(yè)等產業(yè)發(fā)展情況，讓學生了解家鄉(xiāng)的經濟現狀和發(fā)展趨勢。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用圖書館、網絡等資源，自行查閱家鄉(xiāng)的歷史文化資料，撰寫家鄉(xiāng)的歷史故事或人物傳記。

-組織學生參觀家鄉(xiāng)的博物館、紀念館等文化場所，親身感受家鄉(xiāng)的歷史底蘊和文化魅力。

-開展家鄉(xiāng)環(huán)境調查活動，讓學生了解家鄉(xiāng)的環(huán)境現狀，提出環(huán)保建議。

-邀請當地文化專家或名人來校講座，分享家鄉(xiāng)的歷史文化知識。

-組織學生參與家鄉(xiāng)的文化節(jié)慶活動，體驗家鄉(xiāng)的傳統習俗和民間藝術。

-鼓勵學生參與家鄉(xiāng)的公益活動，如植樹造林、文明交通宣傳等，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-安排學生進行實地考察，如參觀農業(yè)合作社、工業(yè)園區(qū)等，了解家鄉(xiāng)的經濟發(fā)展情況。

-鼓勵學生創(chuàng)作關于家鄉(xiāng)的文學作品、攝影作品等，表達對家鄉(xiāng)的熱愛和祝福。

-通過家校合作，讓學生了解家長對家鄉(xiāng)的認識和期望，增進親子關系，同時讓學生學會尊重和傳承家鄉(xiāng)文化。教學反思與總結今天的課，我覺得還是有很多值得反思的地方。首先，在導入環(huán)節(jié)，我通過展示家鄉(xiāng)的美麗風景圖片和視頻，學生的興趣確實被激發(fā)了起來。他們紛紛分享了自己對家鄉(xiāng)的印象和感受，這讓我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現有些學生對于家鄉(xiāng)的了解并不夠深入，他們的分享更多的是停留在表面，沒有涉及到家鄉(xiāng)的歷史文化和特色。

在新課呈現環(huán)節(jié)，我詳細講解了家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、社會環(huán)境和歷史文化，盡量用生動有趣的方式去講解。舉例說明的時候，我選擇了家鄉(xiāng)的著名景點和歷史名人，希望能夠讓學生有更直觀的感受。但是，我發(fā)現有些學生在聽講過程中注意力不夠集中，可能在理解上存在一些困難。這就需要我在今后的教學中，更加注重學生的個體差異，針對不同學生的學習情況，采取不同的教學方法。

在互動探究環(huán)節(jié)，我組織學生進行小組討論，讓他們分享自己對家鄉(xiāng)的認識和感受。這個環(huán)節(jié)我認為做得還不錯，學生們在討論中積極參與，提出了很多有創(chuàng)意的觀點。但是，我也發(fā)現有些學生在討論中顯得比較被動，不太愿意表達自己的看法。這可能是因為他們對自己的家鄉(xiāng)不夠了解，或者是不太擅長表達。所以，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵學生表達自己，培養(yǎng)他們的自信心。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生以小組為單位，用繪畫、手抄報等形式展示自己對家鄉(xiāng)的熱愛和認識。這個環(huán)節(jié)我認為效果很好，學生們都投入了很高的熱情，他們的作品也很有創(chuàng)意。但是，我也發(fā)現有些學生的作品在細節(jié)上處理得不夠精細，這可能是因為他們在時間上有些緊張。所以，我需要在今后的教學中，合理安排時間，讓學生有足夠的時間去完成作品。

課堂總結環(huán)節(jié)，我總結了本節(jié)課的學習內容，強調了家鄉(xiāng)文化的重要性。我覺得這個環(huán)節(jié)做得還可以，但是我還應該更加突出家鄉(xiāng)文化對學生成長的意義，讓他們意識到自己與家鄉(xiāng)的緊密聯系。

至于作業(yè)布置，我要求學生搜集家鄉(xiāng)的歷史文化資料，了解家鄉(xiāng)的歷史名人，觀察家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，記錄下家鄉(xiāng)的美麗風景。這個作業(yè)設計得比較全面，但是我也意識到，有些學生可能因為家庭條件或其他原因，無法完成作業(yè)。所以，我需要在今后的教學中，更加關注學生的實際困難，提供更多的幫助。板書設計①本文重點知識點：

-家鄉(xiāng)地理位置

-家鄉(xiāng)氣候特點