三年級(jí)英語下冊(cè) Module 8 Unit 2 Daming flies a kite in the park說課稿 外研版（三起）

三年級(jí)英語下冊(cè)Module8Unit2Damingfliesakiteinthepark說課稿外研版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：三年級(jí)英語下冊(cè)Module8Unit2Damingfliesakiteinthepark。本節(jié)課圍繞公園里大明放風(fēng)箏的場(chǎng)景展開，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的綜合運(yùn)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)的英語詞匯和句型相關(guān)，如：flyakite、inthepark等。通過復(fù)習(xí)舊知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握新知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫活動(dòng)，提高對(duì)英語語音、詞匯和句型的辨識(shí)和運(yùn)用能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)公園放風(fēng)箏的場(chǎng)景，了解中西方文化差異。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動(dòng)，提高學(xué)生之間的溝通與協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①詞匯教學(xué)：正確發(fā)音和拼寫fly、kite、park等關(guān)鍵詞匯。

②句型掌握：熟練運(yùn)用"Isee...inthepark."等句型描述公園場(chǎng)景。

③情景模擬：能夠根據(jù)圖片情景，用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和描述。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①語音語調(diào)：學(xué)生能夠模仿教師發(fā)音，準(zhǔn)確表達(dá)句子中的重音和節(jié)奏。

②詞匯運(yùn)用：在具體語境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯，特別是對(duì)于一些近義詞或同義詞的區(qū)分。

③情景理解：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的場(chǎng)景描述，將所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相聯(lián)系。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過圖片、視頻等多媒體資源展示公園放風(fēng)箏的場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)“描述公園活動(dòng)”的任務(wù)，讓學(xué)生分組討論并完成任務(wù)，提高語言運(yùn)用能力。

3.結(jié)合角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演放風(fēng)箏的人、觀眾等角色，增強(qiáng)語言表達(dá)和情境感知。

4.利用互動(dòng)游戲，如“猜一猜”和“單詞接龍”，在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固詞匯。

5.結(jié)合電子白板，實(shí)時(shí)展示教學(xué)內(nèi)容和互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效率和學(xué)生的參與度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段公園放風(fēng)箏的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面。

2.提出問題：Whataretheydoing?Wherearethey?引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

3.激發(fā)興趣：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己放風(fēng)箏的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.詞匯教學(xué)：

-教師展示風(fēng)箏圖片，引出詞匯“kite”。

-學(xué)生跟讀、拼寫，教師糾正發(fā)音。

-類似地，引入“park”、“fly”等詞匯。

-學(xué)生練習(xí)使用新詞匯造句。

2.句型教學(xué)：

-教師示范句型"Isee...inthepark."，學(xué)生跟讀。

-學(xué)生根據(jù)圖片，用句型描述場(chǎng)景。

-教師糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組活動(dòng)：學(xué)生分組，每人描述一張公園圖片，其他組員猜測(cè)圖片內(nèi)容。

2.角色扮演：學(xué)生扮演放風(fēng)箏的人，描述自己放風(fēng)箏的經(jīng)歷。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：Whatdoyouthinkofflyingakiteinthepark?學(xué)生自由發(fā)言。

2.教師提問：Doyoulikeflyingakite?Whyorwhynot?學(xué)生表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：Canyoudescribethesceneinthevideo?學(xué)生描述視頻場(chǎng)景。

2.教師提問：Doyouknowanyotheractivitiesinthepark?學(xué)生分享公園里的其他活動(dòng)。

3.教師提問：Howdoyoufeelwhenyouflyakite?學(xué)生分享放風(fēng)箏的感受。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

2.學(xué)生分享自己在本節(jié)課中的收獲。

3.教師布置課后作業(yè)：用所學(xué)詞匯和句型描述一次公園活動(dòng)。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-風(fēng)箏文化介紹：通過介紹不同國(guó)家的風(fēng)箏文化，如中國(guó)的風(fēng)箏藝術(shù)、日本的紙風(fēng)箏等，豐富學(xué)生對(duì)風(fēng)箏的認(rèn)識(shí)。

-公園活動(dòng)攝影集：收集并展示不同公園的精彩活動(dòng)照片，讓學(xué)生了解公園不僅是放風(fēng)箏的地方，還有許多其他有趣的活動(dòng)。

-英語兒童歌曲：選擇與公園活動(dòng)相關(guān)的英語歌曲，如“OldMacdonaldHadaFarm”中的“EensyWeensySpider”等，通過歌曲學(xué)習(xí)詞匯和句型。

-英語動(dòng)畫或電影片段：選取與公園場(chǎng)景相關(guān)的英語動(dòng)畫或電影片段，如《獅子王》中的“CircleofLife”場(chǎng)景，用于教學(xué)情境模擬和語言練習(xí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或社區(qū)公園進(jìn)行實(shí)地觀察，記錄下所見所聞，并嘗試用英語描述。

-組織學(xué)生參與制作風(fēng)箏的活動(dòng)，了解風(fēng)箏的制作工藝，并在實(shí)踐中運(yùn)用英語交流。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，幫助學(xué)生查找新詞匯和句型的用法和例句。

-安排學(xué)生觀看與公園活動(dòng)相關(guān)的英語紀(jì)錄片或電視節(jié)目，提高學(xué)生的英語聽說能力。

-在課后作業(yè)中，要求學(xué)生收集英語國(guó)家公園活動(dòng)的圖片或視頻，進(jìn)行分享和討論，增強(qiáng)跨文化理解。

-設(shè)計(jì)英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中練習(xí)英語，提高口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與公園活動(dòng)相關(guān)的英語故事或詩歌，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)提高語言表達(dá)能力。

-通過小組合作，讓學(xué)生共同完成一個(gè)關(guān)于公園活動(dòng)的英語項(xiàng)目，如制作公園地圖或設(shè)計(jì)公園活動(dòng)指南，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和問題解決能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是挺順利的。首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過播放視頻和提出問題，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們都很積極地參與到課堂中來。這一點(diǎn)我覺得做得不錯(cuò)。

在講授新課的過程中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如讓學(xué)生分組討論，然后每組選一個(gè)代表來描述他們看到的公園場(chǎng)景。這樣的互動(dòng)讓學(xué)生的參與度提高了，他們不僅學(xué)到了知識(shí)，還鍛煉了表達(dá)能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢開口，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語水平不夠自信。所以，我意識(shí)到以后需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生，尤其是那些不太敢說的學(xué)生。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些游戲和角色扮演，這些活動(dòng)讓學(xué)生在輕松的氛圍中復(fù)習(xí)了新學(xué)的詞匯和句型。我發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)得特別快，他們的反應(yīng)和參與度都很好。但是，我也注意到，有些學(xué)生在游戲中有些分心，這可能是因?yàn)橛螒虻脑O(shè)計(jì)不夠吸引他們。因此，我需要調(diào)整游戲的設(shè)計(jì)，使之更加符合學(xué)生的興趣和需求。

課堂提問環(huán)節(jié)，我試圖通過問題引導(dǎo)學(xué)生深入思考，但是可能因?yàn)閱栴}設(shè)置得不夠巧妙，有的學(xué)生回答得比較簡(jiǎn)單，沒有達(dá)到預(yù)期的效果。接下來，我會(huì)嘗試提出更具挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思維。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，但確實(shí)有些學(xué)生還是不太愿意參與。這可能是因?yàn)樗麄兒ε路稿e(cuò)。所以，我決定在接下來的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的情感需求，讓他們?cè)谝粋€(gè)安全、包容的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別關(guān)注，尤其是那些不太敢開口的學(xué)生，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

-優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，確?；顒?dòng)既能吸引學(xué)生的注意力，又能促進(jìn)他們的語言學(xué)習(xí)。

-提高課堂提問的質(zhì)量，設(shè)計(jì)出更具啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性的問題。

-不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

我相信，通過不斷地實(shí)踐和反思，我能夠不斷提升自己的教學(xué)水平，更好地幫助學(xué)生們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-flyakite

-inthepar