幼兒園大班打擊樂(lè)《蘋果豐收》教案

第頁(yè)幼兒園大班打擊樂(lè)《蘋果豐收》教案教學(xué)目標(biāo)：1、正確掌握4/4拍節(jié)奏，能夠通過(guò)身體模仿動(dòng)作、樂(lè)器演奏熟練掌握樂(lè)曲的節(jié)奏。（重點(diǎn)）2、能根據(jù)教師指揮的手勢(shì)迅速做出動(dòng)作反應(yīng)，注意樂(lè)器相互協(xié)作演奏，演奏出蘋果豐收的愉快場(chǎng)景。（難點(diǎn)）3、感受蘋果豐收的快樂(lè)場(chǎng)景，體驗(yàn)與同伴創(chuàng)造性的配器和合作演奏的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件；蘋果豐收音樂(lè)；鈴鼓、碰鈴、圓舞板若干。教學(xué)過(guò)程：一、伴著歡快的音樂(lè)幼兒模仿摘蘋果的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，體驗(yàn)摘蘋果的愉快心情。1、教師引導(dǎo)幼兒交流：你摘蘋果時(shí)心情怎么樣？2、教師小結(jié)：摘蘋果是一件快樂(lè)的事情，下面我們一起來(lái)聽一首樂(lè)曲，這首就是表達(dá)了人們豐收蘋果時(shí)的愉快心情，我們?cè)倏纯慈藗兪侨绾螒c祝蘋果豐收的？二、教師運(yùn)用視聽欣賞法，引導(dǎo)幼兒通過(guò)邊看圖片邊欣賞樂(lè)曲相結(jié)合的方法，感受樂(lè)曲的節(jié)奏特點(diǎn)，了解豐收給人們帶來(lái)的快樂(lè)。1、幼兒欣賞后回答：這段樂(lè)曲感覺怎么樣？那樂(lè)曲是幾拍的呢？教師帶領(lǐng)幼兒嘗試拍打樂(lè)曲的節(jié)奏并簡(jiǎn)單介紹樂(lè)曲。2、剛才蘋果豐收了，人們都干了什么？請(qǐng)幼兒模仿，初步嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)豐收的快樂(lè)。三、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒探索用身體動(dòng)作表現(xiàn)蘋果豐收的場(chǎng)景，掌握樂(lè)曲的基本節(jié)奏。1、出示身體動(dòng)作圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察：圖譜上有哪些勞動(dòng)動(dòng)作？請(qǐng)幼兒自主探索。2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，規(guī)范幼兒動(dòng)作，我們現(xiàn)在完整表演一遍，提示幼兒男孩、女孩的動(dòng)作幅度可以有差別。3、幼兒跟隨音樂(lè)完整表演身體動(dòng)作，提示幼兒注意用表情和眼神與動(dòng)作協(xié)調(diào)。四、變換圖譜，引導(dǎo)幼兒回憶樂(lè)器的使用方法并嘗試自己練習(xí)演奏不同樂(lè)器的節(jié)奏并完整演奏樂(lè)曲。1、教師變換圖譜，請(qǐng)幼兒觀察：圖譜有什么變化？你發(fā)現(xiàn)了什么樂(lè)器？引導(dǎo)幼兒初步掌握樂(lè)器圖譜的節(jié)奏。2、請(qǐng)幼兒取出自己椅子下的樂(lè)器，演示樂(lè)器的使用方法，教師規(guī)范幼兒的動(dòng)作及姿勢(shì)。3、跟隨音樂(lè)幼兒演奏樂(lè)曲，提醒幼兒控制好自己的樂(lè)曲并注意節(jié)奏的準(zhǔn)確性。（配班教師進(jìn)行錄像）4、利用回放體驗(yàn)法請(qǐng)幼兒欣賞剛才演奏的片段，引導(dǎo)幼兒自我評(píng)價(jià)：你們認(rèn)為剛才演奏的怎么樣？哪里演奏的好？怎樣會(huì)演奏的更好？5、幼兒完整演奏樂(lè)曲一遍后交換樂(lè)器再次演奏。6、請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)小指揮，帶領(lǐng)大家演奏。五、演奏結(jié)束，請(qǐng)幼兒分組收好樂(lè)器，提示幼兒輕輕放到指定的地點(diǎn)，出活動(dòng)場(chǎng)地。課后反思：本次教育活動(dòng)的整體氛圍非常好，孩子們都能夠投入的用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲，能夠看指揮的進(jìn)行演奏，教學(xué)日標(biāo)基本達(dá)成。首先，我采用情境導(dǎo)入法。結(jié)合課件讓幼兒邊欣賞音樂(lè)邊到蘋果園豐收蘋果，通過(guò)“看一看”、“聽一聽”、“想一想”讓幼兒主動(dòng)探索，回憶蘋果豐收樂(lè)曲的節(jié)奏特點(diǎn)，正確掌握4/4拍節(jié)奏，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子們感受樂(lè)曲優(yōu)美、歡快的情緒。其次，我采用了圖譜教學(xué)法。主要運(yùn)用在活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)和第三環(huán)節(jié)中，先出示動(dòng)作圖譜，讓幼兒有節(jié)奏的表演動(dòng)作為演奏樂(lè)器奠定基礎(chǔ)，幼兒在創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，我只挑選了一個(gè)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，可以讓幼兒再多創(chuàng)編幾個(gè)好看的動(dòng)作，一起表演。在出示樂(lè)器圖譜時(shí)，能有效的幫助幼兒探索學(xué)習(xí)每種樂(lè)器的節(jié)奏型，在探索的過(guò)程中，幼兒有困難的地方，我太急于幫著幼兒去解決，可以嘗試讓其他幼兒幫助解決問(wèn)題，可以逐漸培養(yǎng)幼兒相互學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題的能力。在完整演奏的環(huán)節(jié)中，我采用視頻回放法，在看老師指揮完整演奏時(shí)，我們運(yùn)用錄制視頻，讓幼兒觀看自己的演奏，可以幫助幼兒自主評(píng)價(jià)演奏效果，幼兒通過(guò)欣賞自己演奏的錄像，尋找演奏的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，看看自己是否控制好自己的樂(lè)器表現(xiàn)空拍，解決活動(dòng)難點(diǎn)。同時(shí)能提升幼兒自我欣賞、自我評(píng)價(jià)、自我反思的能力。最后，當(dāng)我看到孩子們掌握的較好，于是我鼓勵(lì)幼兒上臺(tái)來(lái)進(jìn)行指揮?；顒?dòng)結(jié)束后，我也在反思，整個(gè)互動(dòng)過(guò)程中沒(méi)有充分的