七年級語文上冊 第六單元 22《我的長生果》說課稿 冀教版

七年級語文上冊第六單元22《我的長生果》說課稿冀教版主備人備課成員教學內(nèi)容教材：冀教版七年級語文上冊第六單元22《我的長生果》

內(nèi)容：本課節(jié)選自葉圣陶先生的散文《我的長生果》，主要講述了作者對讀書的感悟，強調(diào)讀書對于個人成長的重要性。課文通過具體事例，闡述了讀書的樂趣和意義，教育學生要熱愛讀書，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，包括語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造以及文化傳承與理解。學生將通過閱讀《我的長生果》，提升對語言文字的敏感度，學會運用文學手法表達個人感悟；通過分析作者的觀點，鍛煉批判性思維和邏輯推理能力；通過欣賞散文之美，培養(yǎng)審美情趣和審美能力；同時，通過了解作者的思想，增強對傳統(tǒng)文化和閱讀價值的認同感。教學難點與重點1.教學重點

-理解散文《我的長生果》的中心思想：本節(jié)課的核心內(nèi)容在于引導學生理解作者葉圣陶對讀書的深刻感悟和獨特見解。重點在于把握文章中關于讀書的樂趣、價值和意義的論述，例如：“讀書是一種生活的藝術，也是一種精神的追求?！苯處煈龑W生通過細讀文本，提煉出作者的核心觀點，并能夠用自己的語言進行概括。

2.教學難點

-深入分析散文的寫作手法：難點在于引導學生分析散文中運用的修辭手法和表現(xiàn)手法，如比喻、擬人等，以及這些手法如何服務于文章的主題表達。例如，在文章中，作者用“長生果”比喻讀書帶來的精神滋養(yǎng)，教師應指導學生識別這一比喻，并探討其表達效果。

-跨文化理解與個人感悟的結合：難點在于幫助學生將文章中的文化內(nèi)涵與個人的閱讀體驗相結合，形成自己的見解。例如，在討論“長生果”的寓意時，教師可以引導學生思考在現(xiàn)代社會中，如何將讀書作為一種終身學習的方式，并應用于實際生活中。

-文學鑒賞能力的提升：難點在于培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力，使其能夠從文本中感受到語言的魅力和情感的表達。例如，在分析文章的開頭和結尾時，教師可以引導學生關注作者如何巧妙地運用語言，引發(fā)讀者的共鳴。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、紙質(zhì)教材《我的長生果》

-課程平臺：學校內(nèi)部教學平臺，用于發(fā)布教學資料和作業(yè)

-信息化資源：網(wǎng)絡文學作品數(shù)據(jù)庫，用于查找相關閱讀材料和作者背景信息

-教學手段：黑板、粉筆、PPT課件、圖片（用于展示與文章內(nèi)容相關的圖片或插圖）教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師可以通過提問“你們平時喜歡閱讀嗎？為什么？”來引導學生思考閱讀的重要性，進而引出本節(jié)課的主題《我的長生果》。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學習的內(nèi)容，如散文的特點、閱讀方法等，幫助學生建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解散文《我的長生果》的寫作背景、作者生平及文章結構。重點講解作者葉圣陶對讀書的感悟，如“讀書是一種生活的藝術，也是一種精神的追求”。

-舉例說明：教師選取文章中的典型段落，如“長生果”的比喻，引導學生分析其表達效果，并討論讀書的樂趣和意義。

-互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己閱讀過的書籍，并交流讀書的心得體會。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：教師布置相關練習題，如填空、選擇題、簡答題等，讓學生在完成練習的過程中鞏固所學知識。

-教師指導：教師巡視課堂，針對學生在練習中遇到的問題給予個別指導，幫助學生克服困難。

4.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)散文《我的長生果》的主題和作者的觀點。

-學生分享：鼓勵學生在課堂上分享自己的閱讀心得，加深對文章的理解。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置閱讀作業(yè)：要求學生閱讀一篇與散文《我的長生果》主題相關的文章，并寫下自己的讀后感。

-布置寫作作業(yè)：要求學生根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，寫一篇關于讀書的短文，表達自己對閱讀的感悟。

6.拓展延伸（約10分鐘）

-教師引導學生思考：在現(xiàn)代社會，如何將讀書作為一種終身學習的方式？

-學生討論：組織學生進行小組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

7.課堂小結（約5分鐘）

-教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結，強調(diào)散文《我的長生果》的主題和作者的觀點。

-學生反饋：收集學生對本節(jié)課的學習反饋，了解學生的學習效果。

8.課后反思（約5分鐘）

-教師反思本節(jié)課的教學效果，總結教學經(jīng)驗，為今后的教學提供借鑒。知識點梳理1.散文概述

-散文定義：散文是一種以記敘、描寫、抒情、議論為主要表達方式，篇幅相對自由的文學體裁。

-散文特點：結構靈活、語言優(yōu)美、情感真摯、內(nèi)容豐富。

2.《我的長生果》寫作背景

-作者葉圣陶簡介：了解作者生平、作品風格及其對讀書的熱愛。

-文章創(chuàng)作背景：分析文章創(chuàng)作的歷史背景和文化背景。

3.文章結構分析

-開頭：引出主題，點明讀書的重要性。

-主體：通過具體事例闡述讀書的樂趣、價值和意義。

-結尾：總結全文，強調(diào)讀書對個人成長的重要性。

4.修辭手法

-比喻：如“長生果”比喻讀書帶來的精神滋養(yǎng)。

-擬人：如將書籍描繪成“朋友”、“導師”等。

5.語言特色

-優(yōu)美：運用豐富的詞匯和修辭手法，使語言生動形象。

-真摯：表達作者對讀書的熱愛和感悟。

-簡潔：用簡潔的語言表達深刻的道理。

6.主題思想

-讀書的重要性：強調(diào)讀書對個人成長、精神世界的豐富和提升的作用。

-終身學習：倡導將讀書作為一種終身學習的方式。

-文化傳承：關注傳統(tǒng)文化，弘揚民族精神。

7.人物形象

-作者形象：通過作者的經(jīng)歷和感悟，展現(xiàn)其熱愛讀書、追求知識的精神風貌。

-讀者形象：激發(fā)學生對讀書的興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

8.閱讀方法

-細讀：逐句、逐段地閱讀，深入理解文章內(nèi)容。

-精讀：挑選文章中的精彩段落進行反復閱讀，體會作者的寫作技巧。

-思考：在閱讀過程中，思考作者的觀點和表達方式，形成自己的見解。

9.評價標準

-內(nèi)容：理解文章主題，把握作者觀點。

-語言：運用恰當?shù)脑~匯和修辭手法，表達自己的觀點。

-結構：熟悉文章結構，把握文章脈絡。

-思想：關注文章中的文化內(nèi)涵，形成自己的見解。

10.教學建議

-注重引導學生理解文章主題和作者觀點。

-結合學生實際，激發(fā)學生對讀書的興趣。

-培養(yǎng)學生的閱讀能力和文學鑒賞能力。

-注重培養(yǎng)學生的思維能力和表達能力。內(nèi)容邏輯關系①主題思想與文章結構的關系

①.1主題思想：文章通過葉圣陶對讀書的感悟，傳達了讀書對個人成長的重要性。

①.2文章結構：文章以總分總結構展開，開頭點明主題，中間通過具體事例論證，結尾總結全文。

②作者觀點與修辭手法的關系

②.1作者觀點：強調(diào)讀書是一種精神追求，能帶來心靈的滿足和成長。

②.2修辭手法：運用比喻、擬人等修辭手法，如將讀書比喻為“長生果”，形象地表達了讀書的價值。

③閱讀體驗與情感表達的關系

③.1閱讀體驗：引導學生分享自己的閱讀經(jīng)歷，體會讀書的樂趣。

③.2情感表達：通過文章中的情感描寫，激發(fā)學生的共鳴，培養(yǎng)學生對閱讀的熱愛。

④文化內(nèi)涵與民族精神的關系

④.1文化內(nèi)涵：文章中蘊含著豐富的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)了作者對傳統(tǒng)文化的尊重。

④.2民族精神：通過讀書，傳承和弘揚民族精神，增強民族自豪感。

⑤讀者共鳴與教育意義的關系

⑤.1讀