統(tǒng)編版小學(xué)語文六年級上冊第一單元單元“觸摸自然”作業(yè)設(shè)計(jì)表

一、單元分 二、教學(xué)內(nèi) 三、單元設(shè)計(jì)目 四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)說 五、1.草原第一課 六、1.草原第二課 七、2.丁香結(jié)第一課 八、2.丁香結(jié)第二課

九、3.古詩詞三首第一課 十、3.古詩詞三首第二課 十一、4.花之 十二、習(xí)作：變形記第一課 十三、習(xí)作：變形記第二課 十四、語文園地第一課 十五、語文園地第二課 51.會寫22個(gè)字，會寫36個(gè)詞語。2.正確、流利地朗讀課文。背誦古詩詞和指定的課文段落。默寫《西江月.夜行黃沙道中》。3.想象課文所 —9 —9；來源分為原創(chuàng)、改編；可2自然雖無言，卻是技藝高超的雕塑師，為我們展現(xiàn)了一（原創(chuàng)）（1）看到《草原》這個(gè)課題，你心中一定有無限遐想。老舍筆下的草原究竟是什么樣的呢？讀一讀課文，不會的可看字或字解。文有（ )然，讀（遍能課讀順流。 bìqiāncuìsè yùliúlǜtǎn mǎtíyīshang A.渲染（xuàn B.蒙古包(ménggǔC.摔跤(shuāi D.奶豆腐(nǎidòu 答案：C（è）”可判 答案：①D② ②上面說法中，誰使用的修辭手法和別人不同？（ 。 再一次斟滿 ，久久不愿離去。汽車緩緩開動 原的宣傳語吧。 ；來源分為原創(chuàng)、改編；可（原創(chuàng)）作家老舍全文沒有寫到“美麗、喜歡、贊美”之類的詞，可我們卻分明感受到了作者對草原的無限熱愛。原來，作者巧妙地把寫景和感受融合在一起，達(dá)到了景中有情1.那些小丘的線條是那2.那些小丘的線條是那么柔么柔美，就像只用綠色美，就像只用綠色渲染，不渲染，不用墨線勾勒的用墨線勾勒的中國畫那樣，中國畫那樣，到處翠色到處翠色欲流，輕輕流入云欲流，輕輕流入云際。際。這種境界既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗 2 —11讀萬卷書，行萬里路！作家老舍正是這樣做的。他還到過許許多多地方，讓我們跟隨老舍的步伐，繼續(xù)感受祖國的美麗 —11 —11（選自《老舍散文》，人民文學(xué)出版社，2013年版，有（改編）在作者筆下，扎蘭屯是什么樣的？（A.壯觀B.艷麗C.幽美D 學(xué)生□教師（改編）聯(lián)系短文，下列說法，哪一項(xiàng)是正確的？（） —11學(xué)生□教師 —11來源分為原創(chuàng)、改 zhuìhuālěi yījīn àntóuchóuyuàn A.參．（chā）B.笨．（zhuō） —11 C.人生中的問題也是解不完的，不然，不能不說太平淡無味 （原創(chuàng)）“芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁?！薄八獦浔M空枝，腸斷丁香結(jié)?！痹谠S多古代詩人眼里，丁香結(jié)是愁怨難解的象征。在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中，不同的植物有著不同的象征意義。同學(xué)們，你們還知道哪些植物的象征意義?可以查閱資料或請教家長和老師，然后把你知道的和同學(xué)、家 —11（改編）“每到春來，伏案時(shí)抬頭便看見檐前積雪。雪色映進(jìn)窗來，香氣直透毫端。”這里的“積雪”指的是 。作者描寫丁香與王安石寫梅花有異曲同工之妙，由此，我們 ， —11；來源分為原創(chuàng)、改編；可 答案：顏色氣味 （2017有刪減患絕癥，作者非常悲痛(198210 A.平庸B.悲壯C.勇氣D.童話 ） (忐忑不安)(惴惴不安) （原創(chuàng)） ；來源分為原創(chuàng)、改編；可 （2）唐孟浩然建德江 哪個(gè)小伙伴讀對了詩句的音節(jié)或節(jié)奏。（） 是什么？又是什么景物觸動了詩人的“新愁”？（）A.思鄉(xiāng)之愁月 B.思鄉(xiāng)之愁日C.仕途失利月 D.仕途失利日 樣寫？（）A.B.C.D. 嗎？（）A.風(fēng)吹草低見牛羊。B.兒童相見不相識。C.但悲不見九州同。D. 的？（）A.陽陽：這首詩圍繞詩眼“愁”字，寫出來詩人的羈旅之答案：B“客”是指詩人自 計(jì)時(shí)：你們一共用了（）分（） ；來源分為原創(chuàng)、改編；可題號 題號

先行了解，初步了解古詩，為新課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊備。讓抄寫古詩詞并嘗試背誦，既達(dá)到新課標(biāo)所時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽要求的“高

學(xué)生教師

獨(dú)立識字，掌握語言文字運(yùn)用規(guī)范，感受漢字評價(jià)主體：

míng

,枝涵，體會漢字蘊(yùn)含的智慧。 dégāowàng

新課標(biāo)提出：閱讀詩歌，大體把握詩意，體會答案：D 作品的情感。本題通過讓學(xué)生了解詩人的寫作情”不是“驚訝之情”。

伙伴對這兩首詩的交流，的是（）A.東東：《宿建德江》表達(dá)詩人的愁思，我從“日暮客愁B.陽陽：《宿建德江》突出一個(gè)“愁”字，后兩句雖是寫①挑燈：撥動燈火，點(diǎn)燈。②八百里：指牛。③麾：軍旗。麾下：指部下。④炙：烤肉。⑤五十弦：本指瑟，泛指樂器。⑥翻：演奏。⑦點(diǎn)兵：檢閱軍隊(duì)。一種額部有白色斑點(diǎn)性烈的快馬。⑩露靂（pīlì）：特別響的雷聲，比喻拉號時(shí)弓弦響如驚雷。?了（liǎo） （原創(chuàng)）“可伶白發(fā)生”中的“可憐”是什么意思？（ B.可惜C.哀憐D.不值得提 （原創(chuàng)）小伙伴們對這首詞的理解的一項(xiàng)是（）. (可加行)；來源分為原創(chuàng)、改編；可 （原創(chuàng)）下面花的自述，你覺得哪朵花的介紹．？（） （原創(chuàng)）哪個(gè)小伙伴的加點(diǎn)詞使用恰當(dāng)？（ 的？（ （原創(chuàng)）小伙伴們你知道文中的“你”是誰嗎？（A.太陽B.螢火蟲C.月亮D. （原創(chuàng)）文中的“你”是一種什么樣的形象？（A.B.C.D. 來源分為原創(chuàng)、改同學(xué)們，你們背起了行裝出發(fā)了，游覽了內(nèi)蒙古大草原，目睹了北京城內(nèi)外的丁香，隨著古人欣賞了月夜下的建德江、夏雨中的西湖以及上饒鄉(xiāng)村的景色，想象了四季更迭花開花落。現(xiàn)在我們一起走進(jìn)習(xí)作“變形記”，發(fā)揮想象，變變變吧?。ㄔ瓌?chuàng)）項(xiàng)？（） 想。本題考察學(xué)生的擬題能力，俗話說：“ （原創(chuàng)） （原創(chuàng)） （原創(chuàng)）下面兩段話分別是原段落和評改后的段落，說說這 來源分為原創(chuàng)、改金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞……”他幻想自己變成了一朵金色的 ；來源分為原創(chuàng)、改編；可（原創(chuàng)）下列路牌拼音書寫的是哪一項(xiàng)（）A.建設(shè)路（JIANSHELU） B.王安石（WangAnshi）C.振成巷(ZhenChengXiang)D.司馬遷(SimaQian) （原創(chuàng)）閱讀時(shí)能從所讀的內(nèi)容想開去，不僅有助于對于課文內(nèi)容的深入理解，還可以活躍思維，激發(fā)創(chuàng)造力，以下是（）①聯(lián)系上下文推想③聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)想象④感悟作者的感受和思考A①②B②④C②③④D①②③④ （原創(chuàng)）下列有關(guān)排比句特點(diǎn)的總結(jié)，恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?xiàng)（） （原創(chuàng)）根據(jù)語境，給下面句子選擇正確的標(biāo)點(diǎn)符號。()A符號的正確使用。頓號最短處，逗號其次，