植物的果實(shí) 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)青島版

植物的果實(shí)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)青島版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《植物的果實(shí)》是青島版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)中的一課，該課程內(nèi)容與植物生長(zhǎng)和繁殖密切相關(guān)，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)植物的果實(shí)，了解果實(shí)的特點(diǎn)和作用。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，通過(guò)實(shí)際觀察和探究活動(dòng)，使學(xué)生了解果實(shí)的基本結(jié)構(gòu)，理解果實(shí)對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性。教學(xué)過(guò)程中注重實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述植物果實(shí)的細(xì)致能力，提升科學(xué)探究的嚴(yán)謹(jǐn)性。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，發(fā)展對(duì)植物生長(zhǎng)過(guò)程的認(rèn)知，增強(qiáng)科學(xué)思維能力。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)自然界的興趣，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)植物、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在二年級(jí)下冊(cè)的科學(xué)課程中已經(jīng)接觸過(guò)植物的生長(zhǎng)過(guò)程，對(duì)植物的基本結(jié)構(gòu)和功能有所了解。然而，對(duì)于果實(shí)這一植物生殖器官的具體特征和作用，學(xué)生的認(rèn)識(shí)可能較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍的自然現(xiàn)象充滿好奇，對(duì)植物的生長(zhǎng)過(guò)程特別感興趣。他們?cè)谟^察和動(dòng)手操作方面具有一定的能力，能夠通過(guò)視覺(jué)和觸覺(jué)來(lái)感知植物的特征。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更偏好動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在識(shí)別不同種類的果實(shí)時(shí)可能會(huì)遇到困難，因?yàn)楣麑?shí)的形狀、顏色和大小差異較大，需要細(xì)致的觀察和比較。此外，學(xué)生在理解果實(shí)作為植物繁殖器官的功能時(shí)，可能會(huì)覺(jué)得抽象難以把握。因此，教學(xué)中需要通過(guò)具體實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生建立直觀的認(rèn)識(shí)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)講解果實(shí)的基本結(jié)構(gòu)和功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)“果實(shí)分類”實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)觀察和比較，親自識(shí)別不同種類的果實(shí)。

3.利用多媒體展示果實(shí)生長(zhǎng)過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。同時(shí)，運(yùn)用圖片和視頻資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示各種水果圖片，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道這些水果是從哪里來(lái)的嗎？”通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生對(duì)果實(shí)的好奇心。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧植物生長(zhǎng)的基本過(guò)程，如種子發(fā)芽、莖葉生長(zhǎng)等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解果實(shí)的基本結(jié)構(gòu)，包括果皮、果肉、種子等部分，以及它們的功能。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示不同種類的果實(shí)，如蘋(píng)果、橘子、西紅柿等，讓學(xué)生直觀地了解果實(shí)的多樣性。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生觀察手中的果實(shí)，描述其特征，并嘗試分類。

3.教學(xué)活動(dòng)（約30分鐘）

-角色扮演：學(xué)生扮演植物，通過(guò)模擬果實(shí)生長(zhǎng)過(guò)程，體驗(yàn)果實(shí)形成的過(guò)程。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：分組進(jìn)行“果實(shí)分類”實(shí)驗(yàn)，學(xué)生根據(jù)果實(shí)特征進(jìn)行分類，并記錄結(jié)果。

-游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)“果實(shí)連連看”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固對(duì)果實(shí)特征的認(rèn)識(shí)。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成“果實(shí)知識(shí)卡片”的制作，將所學(xué)知識(shí)以卡片形式呈現(xiàn)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)果實(shí)對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性。

-學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)趯?shí)驗(yàn)和活動(dòng)中的收獲和體會(huì)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，觀察家中或周圍環(huán)境中的植物，記錄它們的果實(shí)，并嘗試分析其特點(diǎn)。

-家長(zhǎng)協(xié)助：家長(zhǎng)可以協(xié)助學(xué)生完成觀察記錄，并鼓勵(lì)學(xué)生與家人分享他們的發(fā)現(xiàn)。

7.課后拓展（約10分鐘）

-教師布置課后拓展任務(wù)，如收集不同種類的果實(shí)，了解它們的生長(zhǎng)環(huán)境和食用方法。

-學(xué)生可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，共同完成拓展任務(wù)，增進(jìn)親子關(guān)系。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-植物果實(shí)生長(zhǎng)周期圖解：提供植物從開(kāi)花到果實(shí)成熟的詳細(xì)周期圖解，幫助學(xué)生理解果實(shí)生長(zhǎng)的各個(gè)階段。

-植物果實(shí)種類多樣性資料：收集各種不同種類果實(shí)的圖片和簡(jiǎn)要介紹，如漿果、核果、蒴果等，豐富學(xué)生對(duì)果實(shí)種類的認(rèn)識(shí)。

-果實(shí)營(yíng)養(yǎng)成分表：制作或收集不同果實(shí)營(yíng)養(yǎng)成分的表格，讓學(xué)生了解不同果實(shí)對(duì)健康的益處。

-果實(shí)栽培知識(shí)：介紹常見(jiàn)果實(shí)的栽培方法，包括土壤選擇、澆水、施肥等，拓展學(xué)生對(duì)植物栽培的理解。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄觀察日記，記錄家中或?qū)W校周圍果實(shí)的生長(zhǎng)變化，包括開(kāi)花、結(jié)果、成熟等過(guò)程。

-家庭實(shí)驗(yàn)：指導(dǎo)學(xué)生在家中嘗試種植簡(jiǎn)單的果實(shí)植物，如番茄、辣椒等，觀察并記錄生長(zhǎng)過(guò)程。

-親子活動(dòng)：組織家長(zhǎng)參與，共同進(jìn)行果實(shí)知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，如制作果醬、果汁等，增強(qiáng)親子互動(dòng)。

-社區(qū)調(diào)研：組織學(xué)生到社區(qū)進(jìn)行調(diào)研，了解當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)果實(shí)的種類和特點(diǎn)，以及當(dāng)?shù)鼐用竦氖秤昧?xí)慣。

-美術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生利用美術(shù)課的時(shí)間，通過(guò)繪畫(huà)、手工制作等形式，創(chuàng)作與果實(shí)相關(guān)的藝術(shù)作品，提升學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

-科學(xué)閱讀：推薦相關(guān)的科普書(shū)籍或文章，如《植物的秘密生活》、《水果的故事》等，激發(fā)學(xué)生對(duì)植物學(xué)更深入的興趣。

-科技制作：利用科技課的時(shí)間，教授學(xué)生如何使用簡(jiǎn)單的工具和技術(shù)，制作果實(shí)的模型或展示品，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在講解果實(shí)生長(zhǎng)的過(guò)程中，我嘗試創(chuàng)造一個(gè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的情境，比如通過(guò)模擬農(nóng)場(chǎng)的場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)果實(shí)的生長(zhǎng)過(guò)程，這樣既增加了課堂的趣味性，又加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

2.實(shí)踐操作：我在教學(xué)中注重學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和游戲，讓學(xué)生親自觸摸和觀察果實(shí)，這種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)果實(shí)的認(rèn)識(shí)有限，或者對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程缺乏興趣。

2.教學(xué)方法單一：雖然我在教學(xué)中嘗試了多種方法，但可能還是過(guò)于依賴講授，缺乏更多的互動(dòng)和討論，這可能導(dǎo)致學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力沒(méi)有得到充分培養(yǎng)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式局限：我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.增加學(xué)生互動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多的小組討論和合作活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，同時(shí)也鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和分享觀點(diǎn)。

2.豐富教學(xué)方法：我會(huì)嘗試更多樣的教學(xué)方法，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和探究中掌握知識(shí)，同時(shí)也會(huì)引入更多的多媒體資源，如視頻、動(dòng)畫(huà)等，以增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性和吸引力。

3.拓展教學(xué)評(píng)價(jià)：我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，以及觀察學(xué)生的日常行為和學(xué)習(xí)成果，從而更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)。板書(shū)