3-10 和是8、9的加減法練習(xí)（教案）一年級上冊數(shù)學(xué)青島版

310和是8、9的加減法練習(xí)（教案）一年級上冊數(shù)學(xué)青島版作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我對一年級上冊數(shù)學(xué)青島版中的“310和是8、9的加減法練習(xí)”課題進(jìn)行了深入研究和教學(xué)設(shè)計。一、課題名稱一年級上冊數(shù)學(xué)青島版第三章“310和是8、9的加減法練習(xí)”二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握310以內(nèi)數(shù)的加減法計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和邏輯思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、善于合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解加減法的意義，掌握加減法計算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握310以內(nèi)數(shù)的加減法計算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。2.案例教學(xué)法：通過實例講解，幫助學(xué)生理解加減法的意義。3.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作意識，提高課堂參與度。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.數(shù)字卡片（310）2.加減法練習(xí)題3.計算器（用于輔助計算）六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）教師出示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，提問：“這些數(shù)字有什么特點(diǎn)？”2.新課講解（1）教師舉例講解310以內(nèi)數(shù)的加減法計算方法。例題：4+3=？分析：先讓學(xué)生觀察題目，然后講解計算過程：“4+3就是4加上3，我們可以這樣計算：先算4加1等于5，再加上剩下的2，所以4+3等于7?！保?）教師出示加減法練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。練習(xí)題：5+2=？73=？6+4=？95=？3.隨堂練習(xí)（1）教師出示練習(xí)題，讓學(xué)生在黑板上書寫答案。（2）教師逐一檢查學(xué)生的答案，并給予點(diǎn)評。4.小組合作學(xué)習(xí)（1）學(xué)生分成小組，進(jìn)行加減法練習(xí)。（2）教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。（2）學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予點(diǎn)評。七、教材分析本節(jié)課通過實例講解、小組合作等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握310以內(nèi)數(shù)的加減法計算方法。教材內(nèi)容貼近實際生活，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：“同學(xué)們，你們覺得今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容難嗎？”提問問答：1.提問：“如果遇到這樣的題目，你們該怎樣計算呢？”2.學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評：“很好，這樣的題目我們可以先算出兩個數(shù)的和，再從和中減去其中一個數(shù)，就能得到答案。”九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。（2）在家庭中，和家長一起進(jìn)行加減法游戲，提高計算能力。2.作業(yè)答案：（1）5+2=7；73=4；6+4=10；95=4（2）根據(jù)實際情況進(jìn)行游戲，無固定答案。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握了310以內(nèi)數(shù)的加減法計算方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。2.拓展延伸：（1）組織學(xué)生進(jìn)行加減法比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：新課講解環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)。在講解過程中，我會結(jié)合實例，如4+3=？，通過逐步引導(dǎo)學(xué)生觀察題目，然后講解計算過程：“4+3就是4加上3，我們可以這樣計算：先算4加1等于5，再加上剩下的2，所以4+3等于7?！蓖ㄟ^這樣的講解方式，我希望學(xué)生能夠理解加減法的意義，并掌握計算方法。接著，隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)必須確保學(xué)生的參與度和練習(xí)效果。我會出示練習(xí)題，讓學(xué)生在黑板上書寫答案，然后逐一檢查他們的答案，并給予及時的點(diǎn)評。這樣既能鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，也能讓我及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊協(xié)作能力。我會將學(xué)生分成小組，讓他們進(jìn)行加減法練習(xí)，并巡視指導(dǎo)，解答他們的疑問。在這個過程中，我希望學(xué)生能夠?qū)W會傾聽、學(xué)會表達(dá)、學(xué)會合作。在討論環(huán)節(jié)，我會提問：“同學(xué)們，你們覺得今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容難嗎？”通過這個問題，我希望學(xué)生能夠表達(dá)自己的真實想法，從而讓我更好地了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時，我也會在提問問答環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果遇到這樣的題目，你們該怎樣計算呢？”通過這樣的問答，我希望能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們的思維能力。對于作業(yè)設(shè)計，我會布置一些有針對性的作業(yè)，如完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識，以及和家人一起進(jìn)行加減法游戲，提高計算能力。這些作業(yè)不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)，還能讓他們在家庭環(huán)境中感受到數(shù)學(xué)的樂趣。1.課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計要富有創(chuàng)意，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課講解環(huán)節(jié)要注重實例的選取，讓學(xué)生在實例中理解加減法的意義。3.隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)要確保學(xué)生的參與度，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。4.小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)要關(guān)注學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊協(xié)作能力。6.討論環(huán)節(jié)要引導(dǎo)學(xué)生積極思考，提問問答環(huán)節(jié)要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。7.作業(yè)設(shè)計要具有針對性，既要鞏固所學(xué)，又要拓展學(xué)生的知識面。我相信，通過關(guān)注這些細(xì)節(jié)，并不斷改進(jìn)教學(xué)方法，我一定能夠幫助學(xué)生更好地掌握310以內(nèi)數(shù)的加減法計算方法，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。一、課題名稱小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，知道分?jǐn)?shù)表示的是整體的一部分。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和分類的能力。3.發(fā)展學(xué)生的空間觀念和數(shù)感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)意義的理解，分?jǐn)?shù)與整體的關(guān)系。2.教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的表示方法，分?jǐn)?shù)與整體的關(guān)系。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.案例教學(xué)法：通過具體實例，幫助學(xué)生理解抽象概念。3.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.分?jǐn)?shù)模型（如圓形、長方形等）2.彩色卡片3.計算器（用于輔助演示）六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課原文內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個新的數(shù)學(xué)概念——分?jǐn)?shù)?！狈治觯和ㄟ^引入新的數(shù)學(xué)概念，激發(fā)學(xué)生的好奇心。2.新課講解原文內(nèi)容：“分?jǐn)?shù)就像一個‘小蛋糕’，我們把它分成了幾份，每份就是一個分?jǐn)?shù)?！狈治觯和ㄟ^比喻的方式，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念。3.實例講解原文內(nèi)容：“比如，這個圓形被分成了4份，每一份就是1/4。”分析：通過具體的實例，展示分?jǐn)?shù)的表示方法。4.分組討論原文內(nèi)容：“請同學(xué)們拿出你們的分?jǐn)?shù)模型，看看你們能發(fā)現(xiàn)什么？”分析：通過小組合作，讓學(xué)生親自操作，加深對分?jǐn)?shù)的理解。5.隨堂練習(xí)分析：通過練習(xí)題，鞏固學(xué)生對分?jǐn)?shù)的認(rèn)識。七、教材分析本節(jié)課通過比喻和實際操作，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念，符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：“誰能告訴我，分?jǐn)?shù)的意義是什么？”提問問答：1.提問：“如果這個長方形被分成了8份，每份是多少？”2.學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評并糾正。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：題目一：將一個圓形平均分成6份，表示出1/6。題目二：比較1/3和1/4的大小。2.作業(yè)答案：題目一答案：將圓形分成6份，每一份就是1/6。題目二答案：1/3大于1/4。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實例和操作，大部分學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)的意義。部分學(xué)生在分?jǐn)?shù)的比較上存在困難，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。拓展延伸：組織學(xué)生進(jìn)行分?jǐn)?shù)游戲，提高他們對分?jǐn)?shù)的興趣。在日常生活中尋找分?jǐn)?shù)的實例，讓學(xué)生體驗分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”這一課題的教學(xué)中，有幾個細(xì)節(jié)是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的。我特別關(guān)注新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力集中度。我會精心設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過提問“同學(xué)們，你們知道什么是分?jǐn)?shù)嗎？”來激發(fā)學(xué)生的好奇心，并引導(dǎo)他們思考分?jǐn)?shù)在日常生活中的應(yīng)用。我會用生動的例子，比如“你們有沒有分過蛋糕？你們知道蛋糕的一部分怎么表示嗎？”來引入分?jǐn)?shù)的概念，這樣可以幫助學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)概念與實際生活聯(lián)系起來。實例講解環(huán)節(jié)是教學(xué)的關(guān)鍵。在這個環(huán)節(jié)，我會詳細(xì)講解分?jǐn)?shù)的表示方法，例如：“看，這個圓形被分成了4份，每一份用一條線段表示，這條線段就代表了1/4?！蔽視貌噬ㄆ瑏硌菔荆寣W(xué)生直觀地看到分?jǐn)?shù)是如何表示的。我還會強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)與整體的關(guān)系，比如“這個圓形是整體，每一份都是整體的一部分?！边@樣的講解有助于學(xué)生建立分?jǐn)?shù)的基本概念。在分組討論環(huán)節(jié)，我特別注重學(xué)生的參與度和互動性。我會將學(xué)生分成小組，每個小組都有一個任務(wù)，比如“請你們用分?jǐn)?shù)模型表示出1/2?！蓖ㄟ^這樣的活動，我希望學(xué)生能夠在合作中學(xué)習(xí)，同時也培養(yǎng)他們的溝通能力和解決問題的能力。我會巡視各個小組，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與討論，并鼓勵他們提出問題和分享自己的見解。隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)是鞏固知識的關(guān)鍵。我會設(shè)計一些基礎(chǔ)練習(xí)題，如“將這個長方形平均分成3份，每份是多少？”讓學(xué)生獨(dú)立完成。我會在學(xué)生完成后，逐一檢查他們的答案，并給予個別指導(dǎo)。這個環(huán)節(jié)不僅能夠檢驗學(xué)生對知識的掌握程度，還能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的問題。在互動交流環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一系列的問題來引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，我會問：“如果我們要表示一個蘋果的1/4，我們應(yīng)該怎么做？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的想象力，并幫助他們理解分?jǐn)?shù)的實際應(yīng)用。我會鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，并對他們的回答給予積極的反饋。對于作業(yè)設(shè)計，我會確保作業(yè)題目既有挑戰(zhàn)性又具有實際意義。例如，我會布置“請用分?jǐn)?shù)表示出你家里的窗戶占整個墻壁的比例?！边@樣的作業(yè)題目不僅能夠幫助學(xué)生鞏固分?jǐn)?shù)知識，還能夠讓他們將數(shù)學(xué)應(yīng)用到實際生活中。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會認(rèn)真思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，以及如何讓學(xué)生在課外繼續(xù)學(xué)習(xí)。我會鼓勵學(xué)生通過制作分?jǐn)?shù)模型或者收集生活中的分?jǐn)?shù)實例來加深對分?jǐn)?shù)的理解。同時，我也會思考如何通過數(shù)學(xué)游戲或者競賽等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高數(shù)學(xué)能力。在教學(xué)“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”這一課題時，我會重點(diǎn)關(guān)注新課導(dǎo)入、實例講解、分組討論、隨堂練習(xí)、互動交流和作業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)。我相信，通過這些精心設(shè)計的環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅能夠掌握分?jǐn)?shù)的基本概念，還能夠培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。一、課題名稱小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，知道分?jǐn)?shù)表示的是整體的一部分。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和分類的能力。3.發(fā)展學(xué)生的空間觀念和數(shù)感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)意義的理解，分?jǐn)?shù)與整體的關(guān)系。2.教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的表示方法，分?jǐn)?shù)與整體的關(guān)系。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.案例教學(xué)法：通過具體實例，幫助學(xué)生理解抽象概念。3.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.分?jǐn)?shù)模型（如圓形、長方形等）2.彩色卡片3.計算器（用于輔助演示）六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課原文內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個新的數(shù)學(xué)概念——分?jǐn)?shù)?！狈治觯和ㄟ^引入新的數(shù)學(xué)概念，激發(fā)學(xué)生的好奇心。2.新課講解原文內(nèi)容：“分?jǐn)?shù)就像一個‘小蛋糕’，我們把它分成了幾份，每份就是一個分?jǐn)?shù)。”分析：通過比喻的方式，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念。3.實例講解原文內(nèi)容：“比如，這個圓形被分成了4份，每一份就是1/4?！狈治觯和ㄟ^具體的實例，展示分?jǐn)?shù)的表示方法。4.分組討論原文內(nèi)容：“請同學(xué)們拿出你們的分?jǐn)?shù)模型，看看你們能發(fā)現(xiàn)什么？”分析：通過小組合作，讓學(xué)生親自操作，加深對分?jǐn)?shù)的理解。5.隨堂練習(xí)分析：通過練習(xí)題，鞏固學(xué)生對分?jǐn)?shù)的認(rèn)識。七、教材分析本節(jié)課通過比喻和實際操作，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念，符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：“誰能告訴我，分?jǐn)?shù)的意義是什么？”提問問答：1.提問：“如果這個長方形被分成了8份，每份是多少？”2.學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評并糾正。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：題目一：將一個圓形平均分成6份，表示出1/6。題目二：比較1/3和1/4的大小。2.作業(yè)答案：題目一答案：將圓形分成6份，每一份就是1/6。題目二答案：1/3大于1/4。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實例和操作，大部分學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)的意義。部分學(xué)生在分?jǐn)?shù)的比較上存在困難，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。拓展延伸：組織學(xué)生進(jìn)行分?jǐn)?shù)游戲，提高他們對分?jǐn)?shù)的興趣。在日常生活中尋找分?jǐn)?shù)的實例，讓學(xué)生體驗分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)2.實例講解環(huán)節(jié)分?jǐn)?shù)的概念對于小學(xué)生來說是比較抽象的，因此，我會通過具體的實例來幫助學(xué)生理解。例如，我會展示一個圓形，并將其分成四份，每一份用一條線段表示，然后解釋“這個圓形被分成了4份，每一份就是1/4。”通過這樣的演示，我希望學(xué)生能夠直觀地看到分?jǐn)?shù)的表示方法，并理解分?jǐn)?shù)與整體的關(guān)系。3.分組討論環(huán)節(jié)在這個環(huán)節(jié)，我會將學(xué)生分成小組，每個小組都有一個任務(wù)，比如“請你們用分?jǐn)?shù)模型表示出1/2?！蓖ㄟ^這樣的活動，我希望學(xué)生能夠在合作中學(xué)習(xí)，同時也培養(yǎng)他們的溝通能力和解決問題的能力。我會巡視各個小組，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與討論，并鼓勵他們提出問題和分享自己的見解。4.隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)我會設(shè)計一些基礎(chǔ)練習(xí)題，如“將這個長方形平均分成3份，每份是多少？”讓學(xué)生獨(dú)立完成。我會在學(xué)生完成后，逐一檢查他們的答案，并給予個別指導(dǎo)。這個環(huán)節(jié)不僅能夠檢驗學(xué)生對知識的掌握程度，還能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的問題。5.互動交流環(huán)節(jié)在互動交流環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一系列的問題來引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，我會問：“如果我們要表示一個蘋果的1/4，我們應(yīng)該怎么做？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的想象力，并幫助他們理解分?jǐn)?shù)的實際應(yīng)用。我會鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，并對他們的回答給予積極的反饋。對于這些細(xì)節(jié)，我的補(bǔ)充和說明如下：在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會特別注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)他們的興趣和反應(yīng)來調(diào)整我的導(dǎo)入方式。如果學(xué)生對于蛋糕