二年級上冊數(shù)學(xué)教案－5.2 做家務(wù) ｜北師大版

二年級上冊數(shù)學(xué)教案－5.2做家務(wù)｜北師大版一、課題名稱二年級上冊數(shù)學(xué)第五單元第二課《做家務(wù)》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過實(shí)際操作，學(xué)會用數(shù)學(xué)的方法解決生活中做家務(wù)的問題。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力，提高學(xué)生的動手操作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并能正確列出算式進(jìn)行計(jì)算。重點(diǎn)：正確運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索。2.案例分析法，通過具體案例讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。3.實(shí)踐操作法，讓學(xué)生在動手操作中鞏固所學(xué)知識。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.彩色粉筆、黑板2.算式卡片、實(shí)物教具（如：玩具、小物品等）3.家庭做家務(wù)的照片或視頻六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（展示家庭做家務(wù)的照片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：做家務(wù)需要用到哪些數(shù)學(xué)知識？）2.課本講解課本原文內(nèi)容：“媽媽每天做很多家務(wù)，比如洗衣服、掃地、做飯等。今天我們來學(xué)習(xí)如何用數(shù)學(xué)的方法計(jì)算媽媽一天做家務(wù)的時(shí)間?！本唧w分析：（1）通過展示家庭做家務(wù)的照片或視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考，將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題。（3）結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用。3.隨堂練習(xí)（1）例題講解例題：媽媽洗衣服用了30分鐘，掃地用了20分鐘，做飯用了40分鐘，請算出媽媽做這些家務(wù)一共用了多少時(shí)間。（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題練習(xí)題：小明掃地用了15分鐘，擦桌子用了10分鐘，拖地用了25分鐘，請算出小明做這些家務(wù)一共用了多少時(shí)間。4.互動交流討論環(huán)節(jié)：（1）提問：同學(xué)們在家里都做過哪些家務(wù)？（2）問答：請舉例說明在做家務(wù)時(shí)，我們?nèi)绾芜\(yùn)用數(shù)學(xué)知識？提問問答步驟和話術(shù)：教師提問：“同學(xué)們，你們在家里都做過哪些家務(wù)呢？”學(xué)生回答：“我在家里幫忙掃地、擦桌子?！苯處熥穯枺骸澳悄銈冊谧鲞@些家務(wù)時(shí)，有沒有用到數(shù)學(xué)知識呢？”學(xué)生回答：“我掃地用了15分鐘，擦桌子用了10分鐘，我算了一下總共用了25分鐘?！?.作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：（1）小明每天放學(xué)回家先寫作業(yè)，然后幫媽媽掃地，掃地用了20分鐘，寫作業(yè)用了30分鐘，請問小明一共用了多少時(shí)間完成這些事情？（2）小紅幫媽媽洗衣服、做飯、掃地，洗衣服用了25分鐘，做飯用了35分鐘，掃地用了15分鐘，請算出小紅一共用了多少時(shí)間做家務(wù)。答案：（1）小明一共用了50分鐘完成這些事情。（2）小紅一共用了75分鐘做家務(wù)。七、教材分析本節(jié)課以生活中的家務(wù)為背景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題。通過實(shí)際操作，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己在做家務(wù)時(shí)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的經(jīng)驗(yàn)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：（1）小華幫爸爸修自行車，修輪胎用了15分鐘，修鏈條用了10分鐘，請算出小華一共用了多少時(shí)間修自行車？（2）小李每天放學(xué)后先寫作業(yè)，然后幫媽媽洗碗，洗碗用了20分鐘，寫作業(yè)用了40分鐘，請問小李一共用了多少時(shí)間完成這些事情？答案：（1）小華一共用了25分鐘修自行車。（2）小李一共用了60分鐘完成這些事情。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)際案例，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。在教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生主動探索，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。拓展延伸：1.鼓勵學(xué)生在日常生活中尋找更多運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的機(jī)會。2.組織學(xué)生開展“家務(wù)小能手”活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)以致用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析導(dǎo)入新課時(shí)的細(xì)節(jié)至關(guān)重要。我會通過展示家庭做家務(wù)的照片或視頻，以此來吸引學(xué)生的注意力。我注意到，選擇貼近學(xué)生生活的圖片或視頻能夠迅速拉近與學(xué)生的距離，激發(fā)他們的興趣。我會仔細(xì)挑選那些能夠引起學(xué)生共鳴的場景，比如父母做家務(wù)的瞬間，或者是孩子們參與家務(wù)的時(shí)刻。我會在展示這些內(nèi)容時(shí)，用充滿激情的聲音和富有感染力的語言來引導(dǎo)學(xué)生思考：“看，這些熟悉的畫面，你們在家里也經(jīng)歷過吧？那么，在做這些家務(wù)的時(shí)候，我們是不是也能用到數(shù)學(xué)知識呢？”在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會精心設(shè)計(jì)例題和練習(xí)題，確保它們既能夠鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，又能夠提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。例如，在處理例題時(shí)，我會這樣講解：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來看這個例題，媽媽洗衣服、掃地、做飯，我們分別算出每個家務(wù)用了多少時(shí)間，然后把這些時(shí)間加起來，就是媽媽一天做家務(wù)的總時(shí)間?！痹趯W(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題時(shí)，我會鼓勵他們相互討論，共同解決問題?；咏涣鳝h(huán)節(jié)是我重點(diǎn)關(guān)注的另一個細(xì)節(jié)。我會設(shè)計(jì)一系列的提問和討論環(huán)節(jié)，以此來檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度，并激發(fā)他們的思考。例如，我會這樣提問：“同學(xué)們，你們在家里都做過哪些家務(wù)？”然后，我會耐心地聽他們回答，并引導(dǎo)他們思考如何將這些家務(wù)與數(shù)學(xué)知識聯(lián)系起來。在問答環(huán)節(jié)，我會這樣引導(dǎo)：“小明掃地用了15分鐘，擦桌子用了10分鐘，拖地用了25分鐘，你們覺得他應(yīng)該怎么算出總共用了多少時(shí)間呢？”作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)同樣需要我投入極大的關(guān)注。我會確保作業(yè)題目既有挑戰(zhàn)性，又能夠貼近學(xué)生的生活。例如，在布置作業(yè)時(shí)，我會這樣設(shè)計(jì)：“小華幫爸爸修自行車，修輪胎用了15分鐘，修鏈條用了10分鐘，請算出小華一共用了多少時(shí)間修自行車？”這樣的題目既能夠幫助學(xué)生鞏固時(shí)間計(jì)算的知識，又能夠讓他們體會到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。在教學(xué)過程中，我會重點(diǎn)關(guān)注激發(fā)學(xué)生興趣、聯(lián)系實(shí)際生活、鞏固基礎(chǔ)知識、提高實(shí)際應(yīng)用能力、促進(jìn)互動交流以及課后反思和拓展延伸等細(xì)節(jié)。通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和補(bǔ)充，我相信能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識，提高他們的綜合素質(zhì)。一、課題名稱二年級上冊數(shù)學(xué)第五單元第二課《做家務(wù)》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過實(shí)際操作，學(xué)會用數(shù)學(xué)的方法解決生活中做家務(wù)的問題。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力，提高學(xué)生的動手操作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并能正確列出算式進(jìn)行計(jì)算。重點(diǎn)：正確運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索。2.案例分析法，通過具體案例讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。3.實(shí)踐操作法，讓學(xué)生在動手操作中鞏固所學(xué)知識。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.彩色粉筆、黑板2.算式卡片、實(shí)物教具（如：玩具、小物品等）3.家庭做家務(wù)的照片或視頻六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課展示家庭做家務(wù)的照片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：做家務(wù)需要用到哪些數(shù)學(xué)知識？2.課本講解課本原文內(nèi)容：“媽媽每天做很多家務(wù)，比如洗衣服、掃地、做飯等。今天我們來學(xué)習(xí)如何用數(shù)學(xué)的方法計(jì)算媽媽一天做家務(wù)的時(shí)間?！本唧w分析：我會用生動形象的語言介紹媽媽每天做家務(wù)的場景，讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。然后，我會引導(dǎo)學(xué)生思考如何用數(shù)學(xué)的方法來計(jì)算媽媽一天做家務(wù)的時(shí)間。我會提問：“同學(xué)們，你們覺得我們可以怎么計(jì)算媽媽一天做家務(wù)的時(shí)間呢？”3.隨堂練習(xí)例題講解：例題：媽媽洗衣服用了30分鐘，掃地用了20分鐘，做飯用了40分鐘，請算出媽媽做這些家務(wù)一共用了多少時(shí)間。具體分析：我會先讓學(xué)生自己嘗試計(jì)算，然后逐一講解正確的計(jì)算方法。我會強(qiáng)調(diào)：“同學(xué)們，我們只需要把媽媽做每項(xiàng)家務(wù)所用的時(shí)間加起來，就可以得到她一天做家務(wù)的總時(shí)間了?！?.互動交流討論環(huán)節(jié)：提問：同學(xué)們在家里都做過哪些家務(wù)？問答步驟和話術(shù)：教師提問：“同學(xué)們，你們在家里都做過哪些家務(wù)呢？”學(xué)生回答：“我在家里幫忙掃地、擦桌子?！苯處熥穯枺骸澳悄銈冊谧鲞@些家務(wù)時(shí)，有沒有用到數(shù)學(xué)知識呢？”學(xué)生回答：“我掃地用了15分鐘，擦桌子用了10分鐘，我算了一下總共用了25分鐘。”5.作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：（1）小明幫媽媽洗衣服、掃地、做飯，洗衣服用了25分鐘，掃地用了15分鐘，做飯用了30分鐘，請算出小明一共用了多少時(shí)間做家務(wù)？（2）小紅每天放學(xué)回家先寫作業(yè)，然后幫媽媽洗碗，洗碗用了20分鐘，寫作業(yè)用了40分鐘，請問小紅一共用了多少時(shí)間完成這些事情？答案：（1）小明一共用了70分鐘做家務(wù)。（2）小紅一共用了60分鐘完成這些事情。七、教材分析本節(jié)課以生活中的家務(wù)為背景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題。通過實(shí)際操作，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：提問：同學(xué)們在家里都做過哪些家務(wù)？問答步驟和話術(shù)：教師提問：“同學(xué)們，你們在家里都做過哪些家務(wù)呢？”學(xué)生回答：“我在家里幫忙掃地、擦桌子?！苯處熥穯枺骸澳悄銈冊谧鲞@些家務(wù)時(shí)，有沒有用到數(shù)學(xué)知識呢？”學(xué)生回答：“我掃地用了15分鐘，擦桌子用了10分鐘，我算了一下總共用了25分鐘?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：（1）小明幫媽媽洗衣服、掃地、做飯，洗衣服用了25分鐘，掃地用了15分鐘，做飯用了30分鐘，請算出小明一共用了多少時(shí)間做家務(wù)？（2）小紅每天放學(xué)回家先寫作業(yè)，然后幫媽媽洗碗，洗碗用了20分鐘，寫作業(yè)用了40分鐘，請問小紅一共用了多少時(shí)間完成這些事情？答案：（1）小明一共用了70分鐘做家務(wù)。（2）小紅一共用了60分鐘完成這些事情。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)際案例，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。在教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生主動探索，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。拓展延伸：1.鼓勵學(xué)生在日常生活中尋找更多運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的機(jī)會。2.組織學(xué)生開展“家務(wù)小能手”活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)以致用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一：激發(fā)學(xué)生興趣在導(dǎo)入新課時(shí)，我特別注意選擇能夠引起學(xué)生共鳴的教學(xué)素材。我會精心挑選一些家庭做家務(wù)的照片或視頻，因?yàn)檫@些內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，能夠迅速吸引他們的注意力。我會用熱情洋溢的語言介紹這些場景：“同學(xué)們，你們看，這些畫面是不是很熟悉？我們每天都在家里幫助爸爸媽媽做家務(wù)，今天我們就來學(xué)習(xí)如何用數(shù)學(xué)的方法來計(jì)算我們做家務(wù)所用的時(shí)間?！蔽視ㄟ^提問來引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們在家里都做過哪些家務(wù)呢？你們有沒有想過，我們做這些家務(wù)需要花費(fèi)多少時(shí)間呢？”這樣的問題既能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，又能夠引出本節(jié)課的主題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析二：案例與實(shí)例在講解課本內(nèi)容時(shí)，我會注重使用具體的案例和實(shí)例來幫助學(xué)生理解。例如，當(dāng)講解到“媽媽洗衣服用了30分鐘，掃地用了20分鐘，做飯用了40分鐘，請算出媽媽做這些家務(wù)一共用了多少時(shí)間”時(shí)，我會先讓學(xué)生自己嘗試計(jì)算，然后逐一講解正確的計(jì)算方法。我會這樣解釋：“同學(xué)們，我們可以把媽媽做每項(xiàng)家務(wù)所用的時(shí)間加起來，就可以得到她一天做家務(wù)的總時(shí)間了。比如，媽媽洗衣服用了30分鐘，掃地用了20分鐘，做飯用了40分鐘，那么我們就可以這樣算……”在這個過程中，我會用粉筆在黑板上寫出算式，讓學(xué)生直觀地看到計(jì)算過程。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析三：隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會設(shè)計(jì)一些與家務(wù)相關(guān)的實(shí)際問題，讓學(xué)生在解決這些問題的過程中鞏固所學(xué)知識。例如，我會布置這樣的作業(yè)：“小明幫媽媽洗衣服、掃地、做飯，洗衣服用了25分鐘，掃地用了15分鐘，做飯用了30分鐘，請算出小明一共用了多少時(shí)間做家務(wù)？”這樣的題目不僅能夠幫助學(xué)生鞏固時(shí)間計(jì)算的知識，還能夠讓他們體會到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。在講解這個例題時(shí)，我會這樣引導(dǎo)學(xué)生：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來看這個題目。小明幫媽媽做了三項(xiàng)家務(wù)，我們分別算出每項(xiàng)家務(wù)用了多少時(shí)間，然后把它們加起來，就可以得到小明做家務(wù)的總時(shí)間了。”重點(diǎn)和難點(diǎn)解析四：互動交流在互動交流環(huán)節(jié)，我會設(shè)計(jì)一系列的提問和討論環(huán)節(jié)，以此來檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度，并激發(fā)他們的思考。例如，我會提問：“同學(xué)們，你們在家里都做過哪些家務(wù)呢？”然后，我會耐心地聽他們回答，并引導(dǎo)他們思考如何將這些家務(wù)與數(shù)學(xué)知識聯(lián)系起來。在問答環(huán)節(jié)，我會這樣引導(dǎo)：“小明掃地用了15分鐘，擦桌子用了10分鐘，拖地用了25分鐘，你們覺得他應(yīng)該怎么算出總共用了多少時(shí)間呢？”這樣的問題不僅能夠幫助學(xué)生鞏固知識，還能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。通過這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)的關(guān)注和補(bǔ)充，我相信能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高他們的實(shí)踐能力和解決問題的能力。一、課題名稱二年級上冊數(shù)學(xué)第五單元第二課《認(rèn)識時(shí)間》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握認(rèn)識鐘表的基本方法，能夠看懂整時(shí)和半時(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，提高學(xué)生規(guī)劃時(shí)間的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力，提高學(xué)生的動手操作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：看懂鐘表，理解整時(shí)和半時(shí)的概念。重點(diǎn)：正確運(yùn)用鐘表，識別整時(shí)和半時(shí)。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索。2.案例分析法，通過具體案例讓學(xué)生理解時(shí)間概念。3.實(shí)踐操作法，讓學(xué)生在動手操作中鞏固所學(xué)知識。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.彩色粉筆、黑板2.鐘表教具（模擬鐘表、實(shí)物鐘表等）3.算式卡片、小卡片（用于制作鐘表）六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課展示一個模擬鐘表，引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘表的指針，并提問：“同學(xué)們，你們知道鐘表上的指針分別代表什么嗎？”2.課本講解課本原文內(nèi)容：“鐘表是記錄時(shí)間的工具，它由時(shí)針、分針和秒針組成。時(shí)針表示小時(shí)，分針表示分鐘，秒針表示秒?！本唧w分析：我會用生動形象的語言介紹鐘表的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生們了解時(shí)針、分針和秒針的作用。我會提問：“同學(xué)們，你們知道時(shí)針、分針和秒針分別代表什么嗎？”通過提問，引導(dǎo)學(xué)生主動探索。3.隨堂練習(xí)例題講解：例題：時(shí)針指向12，分針指向6，請問是幾點(diǎn)幾分？具體分析：我會先讓學(xué)生自己嘗試回答，然后逐一講解正確的答案。我會強(qiáng)調(diào)：“同學(xué)們，當(dāng)時(shí)針指向12，分針指向6時(shí)，表示整點(diǎn)，即12點(diǎn)整?！?.互動交流討論環(huán)節(jié)：提問：同學(xué)們，你們平時(shí)是如何看時(shí)間的？問答步驟和話術(shù)：教師提問：“同學(xué)們，你們平時(shí)是如何看時(shí)間的？”學(xué)生回答：“我通過手機(jī)上的時(shí)鐘看時(shí)間?！苯處熥穯枺骸澳悄銈冎朗謾C(jī)上的時(shí)鐘是如何顯示時(shí)間的嗎？”學(xué)生回答：“手機(jī)上的時(shí)鐘會顯示小時(shí)和分鐘?！?.作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：（1）時(shí)針指向3，分針指向9，請問是幾點(diǎn)幾分？（2）時(shí)針指向6，分針指向3，請問是幾點(diǎn)幾分？答案：（1）3點(diǎn)45分（2）6點(diǎn)15分七、教材分析八、互動交流討論環(huán)節(jié)：提問：同學(xué)們，你們平時(shí)是如何看時(shí)間的？問答步驟和話術(shù)：教師提問：“同學(xué)們，你們平時(shí)是如何看時(shí)間的？”學(xué)生回答：“我通過手機(jī)上的時(shí)鐘看時(shí)間?！苯處熥穯枺骸澳悄銈冎朗謾C(jī)上的時(shí)鐘是如何顯示時(shí)間的嗎？”學(xué)生回答：“手機(jī)上的時(shí)鐘會顯示小時(shí)和分鐘?！本拧⒆鳂I(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：（1）時(shí)針指向3，分針指向9，請問是幾點(diǎn)幾分？（2）時(shí)針指向6，分針指向3，請問是幾點(diǎn)幾分？答案：（1）3點(diǎn)45分（2）6點(diǎn)15分十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過認(rèn)識鐘表，讓學(xué)生掌握時(shí)間的基本概念，提高學(xué)生的時(shí)間觀念。在教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生主動探索，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。拓展延伸：1.鼓勵學(xué)生在日常生活中尋找更多運(yùn)用時(shí)間知識解決問題的機(jī)會。2.組織學(xué)生開展“時(shí)間管理小能手”活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)以致用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一：鐘表結(jié)構(gòu)和指針含義我知道，鐘表對于二年級學(xué)生來說是一個新的概念，因此，我會在導(dǎo)入新課時(shí)，特別關(guān)注鐘表的結(jié)構(gòu)和指針的含義。我會用簡單的語言和圖畫來解釋：“同學(xué)們，你們看，這個鐘表上有三個指針，它們分別是時(shí)針、分針和秒針。時(shí)針告訴我們現(xiàn)在是什么小時(shí)，分針告訴我們現(xiàn)在是什么分鐘，秒針告訴我們現(xiàn)在是什么秒?！睘榱俗寣W(xué)生更加直觀地理解，我會準(zhǔn)備一些模擬鐘表和實(shí)物鐘表，讓學(xué)生親自操作，觀察指針的移動。我會這樣引導(dǎo)：“現(xiàn)在，請大家拿出自己的模擬鐘表，嘗試調(diào)整指針，看看你能做到嗎？”通過這樣的實(shí)踐，我希望學(xué)生能夠親身體驗(yàn)到鐘表指針的含義